Календарно-тематическое планирование для 6 класс
Скачать 0.79 Mb.
|
Г: - описывать ситуацию, употребляя настоящее завершенное время; - описывать иллюстрацию А: речь учителя и одноклассников, интонацию в английском предложении, значения новых ЛЕ; выборочно понимать; необходимую информацию П: - писать личное письмо зарубежному другу, описывая события и личные впечатления, соблюдая нормы письменного этикета принятого в англоговорящих странах; - создать кроссворд по теме «Животные»; - участвовать в коллективной деятельности | Грамматика: выполнить упр. 33-34, стр. 114 Г: стр. 114, упр. 33: описать иллюстрации, используя ключевые слова А: выполнить упр. 33, стр. 114 П: выполнить упр. 17, 20, стр. 52 (Р/Т), участвовать в конкурсе на лучший кроссворд | Стр. 52, упр. 18, 19, 21 (Р/Т) | ||||||
| 40. | | | Фильмы о животных. Контроль навыков письма (см. Приложения, контрольная работа № 6) | Письмо: стр. 115, упр. 35, 36, стр. 53, стр. 22 (Р/Т) Говорение: стр. 115, упр. 36 Лексика: стр. 115 (hamster, domestic, introduce, No way, I guess that’s right) Грамматика: стр. 112, правило (настоящее завершенное время: вопросительная форма) | Знать/уметь: П: - писать личное письмо зарубежному другу, описывая события и личные впечатления, соблюдая нормы письменного этикета принятого в англоговорящих странах; - заполнить таблицу по образцу; - составлять вопросы и отвечать на них; Г: - вести диалог-расспрос (сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов и самостоятельно запрашивать информацию и переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот); - участвовать в коллективной деятельности Грамматика: - случаи употребления и правила образования глаголов в настоящем завершенном времени; - правила употребления глаголов в настоящем завершенном времени в вопросительной форме | П: выполнить контрольную работу № 6 Г: стр. 115, упр. 36: расспросить собеседника о домашних животных Грамматика: выполнить стр. 35, стр. 115 | Стр. 53, упр. 23-25 (Р/Т) | |
| 41. | | | Забота о животных. Развитие навыков чтения | Чтение: текст «Клички домашних животных», стр. 115, упр. 37 Письмо: стр. 115, упр. 37 Говорение: стр. 115, упр. 37 Грамматика: стр. 112, правило (настоящее завершенное время: утвердительная, вопросительная и отрицательная формы) | Знать/уметь: Ч: выбрать необходимую информацию из текста П: составлять таблицу по образцу Г: - вести диалог-расспрос (сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов и самостоятельно запрашивать информацию и переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот); - участвовать в коллективной деятельности Грамматика: - случаи употребления и правила образования глаголов в настоящем завершенном времени; - правила употребления глаголов в настоящем завершенном времени в утвердительной, вопросительной, отрицательной формах | Ч: упр. 37, стр. 115: ответить на вопросы П: упр. 37, стр. 115: составить таблицу Г: выполнить упр. 37, стр. 115 Грамматика: выполнить упр. 23-25, стр. 53, упр. 26, 27, стр. 54 (Р/Т) | Стр. 54, упр. 28 (Р/Т) | |
| 42. | | | Мой питомец. Закрепление лексико-грамматических навыков | Говорение: стр. 116, упр. 38 Чтение: текст, стр. 116, упр. 39 Лексика: стр. 116, упр. 38 (to feed properly and regularly, to buy special food, to take to the vet, to take for a walk, to go to special exhibitions, to wash and brush, to clean the cage, to talk to a pet, to play with a pet) Грамматика: стр. 112, правило (настоящее завершенное время: утвердительная, вопросительная и отрицательная формы) | Знать/уметь: Г: - высказываться на заданную ситуацию с опорой на ключевые слова ; - логически обосновывать и аргументировать суждения Ч: выбрать необходимую информацию из текста Лексика: использовать новые ЛЕ в собственных монологических высказываниях Грамматика: - случаи употребления и правила образования глаголов в настоящем завершенном времени; - правила употребления глаголов в настоящем завершенном времени в утвердительной, вопросительной, отрицательной формах | Г: выполнить упр. 38, стр. 116 Ч: стр. 116, упр. 39: ответить на вопросы Л: выполнить упр. 38, стр. 116 Грамматика: выполнить упр. 29, стр. 55 Р/Т) | Стр. 119, упр. 8, 9 | |
| 43. | | | Разговор в зоопарке. Развитие навыков говорения | Аудирование: аудиозапись к упр. 41, стр. 117 Письмо: стр. 117, упр. 41 Грамматика: стр. 112, правило (настоящее завершенное время: утвердительная, вопросительная и отрицательная формы) Говорение: стр. 117, упр. 42 | Знать/уметь: А: речь учителя и одноклассников, интонацию в английском предложении, значения новых ЛЕ; выборочно понимать; необходимую информацию П: сделать подписи к иллюстрациям Грамматика: - случаи употребления и правила образования глаголов в настоящем завершенном времени; - правила употребления глаголов в настоящем завершенном времени в утвердительной, вопросительной, отрицательной формах Г: вести диалог-обмен мнениями (выражать свою точку зрения, выражать согласие/несогласие м мнением собеседника, выражать сомнение, выражать чувства эмоции); - логически обосновывать и аргументировать суждения ; - участвовать в коллективной деятельности; - задавать, отвечать на вопросы различных типов | А: стр. 117, упр. 41: заполнить таблицу П: выполнить упр. 41, стр. 117 Грамматика: выполнить упр. 38, стр. 57 (Р/Т) Г: выполнить упр. 42, стр. 117 | Стр. 56, упр. 32-34 (Р/Т) | |
| 44. | | | Домашнее чтение «Бабушкины джунгли», часть 1. Развитие навыков чтения | Чтение: книга для чтения, текст «Бабушкины джунгли» | Знать/уметь: Ч: - выбрать необходимую информацию из текста; - работать со словарем, пользоваться сносками; | Ч: выполнить задания к тексту | Стр. 57, упр. 39 (Р/Т) | |
| 45. | | | Домашнее чтение «Бабушкины джунгли», часть 2. Контроль навыков чтения (см. Приложения, контрольная работа № 14) | Чтение: книга для чтения, текст «Бабушкины джунгли» | Знать/уметь: Ч: - (полно и точно) детали текста; - устанавливать логическую последовательность основных фактов текста | Ч: контрольную работу № 14 | Стр. 57, упр. 36, 37 (Р/Т) | |
| 46. | | | НРК. Экологические проблемы севера. | Грамматика: стр. 112, правило (настоящее завершенное время: утвердительная, вопросительная и отрицательная формы) Лексика: стр. 120 (cage, hamster, insect, kind, nature, project, society, wing, world, domestic, endangered, enjoyable, giant, natural, wild, zoological, to fight, to introduce, join, save, already, ever, just, recently, never, yet, all over the world, I guess that’s right, No way, Watch out) | Знать/уметь: Грамматика: - случаи употребления и правила образования глаголов в настоящем завершенном времени; - правила употребления глаголов в настоящем завершенном времени в утвердительной, вопросительной, отрицательной формах Лексика: - выбрать слово наиболее подходящее по смыслу; - выбрать и вставить слово, подходящее по смыслу; - выбрать правильный вариант перевода | Грамматика: выполнить лексико-грамматический тест, стр. 121 Лексика: выполнить лексико-грамматический тест, стр. 121 | Стр. 120, упр. 13, 14 | |
| 47. | | | Резервный урок | |||||
| 48. | | | Резервный урок | |||||
| | ||||||||
| 49. | | | Взаимоотношения в семье, с друзьями. Переписка. | Моя семья. Введение новых ЛЕ | Лексика: стр. 122, упр. 1, стр. 123, упр. 2 (elder, older, aunt, cousin, female, male, husband, nephew, niece, relative, uncle, wife, old) Аудирование: аудиозапись к упр. 1, стр. 122, упр. 2, стр. 123 Говорение: стр58, упр. 2 (Р/Т) Письмо: стр. 59, упр. 3, 6 (Р/Т) | Знать/уметь: Лексика: - соотнести графический образ слова с его звуковым образом; - использовать новые ЛЕ в собственных монологических высказываниях; - вставить слова, подходящие по смыслу А: понимать речь учителя и одноклассников, интонацию в английском предложении, значение новых ЛЕ и грамматических структур; Г: высказываться на заданную ситуацию с опорой на ключевые слова, образец П: - заполнять таблицу по образцу; - соотносить слова с их определениями; | Лексика: выполнить упр. 1, стр. 122, упр. 2-4, стр. 123 А: выполнить упр. 1, стр. 122, упр. 2, стр. 123 Г: выполнить упр. 2, стр. 58 (Р/Т) П выполнить упр. 3, 6, стр. 59 (Р/Т) | Стр. 139, упр. 1, стр. 58, упр. 1 (Р/Т) |
| 50. | | | Родственники. Развитие навыков письма | Письмо: стр. 123, упр. 5 Чтение: стр. 123, упр. 6, стр. 59, упр. 4 (Р/Т) Грамматика: притяжательный падеж имени существительного, стр. 123, упр. 7, стр. 59, упр. 5 (Р/Т) | Знать/уметь: П: заполнять анкету, сообщая основные сведения о своих родственниках Ч: - читать слова по транскрипции; - соотнести графический образ слова с его звуковым образом Грамматика: правила употребления притяжательного падежа имени существительного | П: стр. 123, упр. 5: заполнить анкету Ч: выполнить упр. 6, стр. 123, упр. 4, стр. 59 (Р/Т) Грамматика: выполнить упр. 7, стр. 123, упр. 5, стр. 59 (Р/Т) | Стр. 139, упр. 2, 3 | |
| 51. | | | Письмо от Дианы. Контроль навыков письма (см. Приложения, контрольная работа № 7) | Грамматика: притяжательный падеж имени существительного, стр. 124, упр. 8 Аудирование: аудиозапись к упр. 9, стр. 124 Чтение: стр. 124, упр. 8 Письмо: стр. 60, упр. 9, 10, 11 (Р/Т) | Знать/уметь: Грамматика: правила употребления притяжательного падежа имени существительного А: речь учителя и одноклассников, интонацию в английском предложении, значения новых ЛЕ; выборочно понимать; необходимую информацию Ч: выбрать необходимую информацию из текста П: - составлять вопросы и отвечать на них; - писать поздравление с Рождеством, выражая пожелания; - писать личное письмо зарубежному другу, описывая события и личные впечатления, соблюдая нормы письменного этикета принятого в англоговорящих странах | Грамматика: выполнить упр. 8, стр. 124 А: стр. 124, упр. 8: ответить на вопросы Ч: стр. 124, упр. 8: ответить на вопросы П: выполнить контрольную работу № 7 | Стр. 60, упр. 7, 8 (/Т) | |
| 52. | | | Вежливая просьба. Развитие навыков говорения | Говорение: стр. 125, упр. 10, 11 Грамматика: порядок слов в предложениях с please Лексика: стр. 125, упр. 10 (to give up, to get smth, to get along, to get rid of, to get up, to get ready) Письмо: стр. 125, упр. 11 Чтение: текст, стр. 170, упр. 11 | Знать/уметь: Г: - делать монологические высказывания с опорой на образец , используя новые ЛЕ; - вести диалог побудительного характера (обратиться с просьбой, согласиться/отказаться выполнить просьбу, реагировать на предложение партнера сделать что-либо вместе с согласием/несогласием, попросить о помощи и предложить свою помощь, дать совет и принять/не принять совет партнера) Лексика: использовать новые ЛЕ в собственных монологических высказываниях П: заполнять формуляр, анкету, сообщая о себе основные сведения (имя, фамилия, возраст, пол, гражданство, адрес) Ч: выбрать необходимую информацию из текста | | ||
Похожие:
 | Календарно-тематическое планирование для 8 класс Примерное календарно-тематическое планирование для 8 класса по программе Г. С. Меркина | | Календарно-тематическое планирование для учащихся 2-х класс Календарно-тематическое планирование для учащихся 2-х класса при 3-х разовых занятиях в неделю |
| Календарно-тематическое планирование по биологии. 2013-2014 учебный... Календарно-тематическое планирование по природоведению по программе Плешаков Н. И., Сонин Н. И | | Календарно-тематическое планирование по геометрии 9 класс Календарно-тематическое планирование по геометрии 9 класс. Всего 68 часов (2 часа в неделю) |
| Календарно-тематическое планирование по алгебре для 7 класс Календарно-тематическое планирование по алгебре для 7 класса. Учитель: Одобеско Н. М | | Календарно-тематическое планирование по математике для 5 класс Календарно-тематическое планирование по математике для 5 класса. Учитель: Одобеско Н. М |
 | Календарно-тематическое планирование уроков русского языка. Класс Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с программой и «Обязательным минимумом содержания основного общего... | | Календарно-тематическое планирование 9 класс «Химия» Учитель: Рогожникова... Календарно-тематическое планирование составлено на основе Примерной программы основного общего образования по химии, а также курса... |
| Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству... Планирование составлено на основе методических рекомендаций миоо 2011-2012 уч год | | Тематическое планирование для 8 класс Календарно – тематическое планирование для 8 класса по биологии по линии Н. И. Сонина |
| Тематическое планирование курса Примерное календарно-тематическое... Примерное календарно-тематическое планирование составлено для использования иумк в рамках традиционной классно-урочной системы организации... | | Календарно-тематическое планирование по литературе. 11 класс Календарно-тематическое планирование по литературе. 11 класс. Учебник С. А. Зинина, В. А. Чалмаева |
| Календарно-тематическое планирование Математика Календарно-тематическое планирование по алгебре для 8 классовзаочной формы обучения по индивидуальному плану составлено на основе... | | Календарно-тематическое планирование уроков экологии 5 класс Календарно-тематическое планирование уроков экологии 5 класс 2011\2012 учебный год |
| Календарно-тематическое планирование уроков по английскому языку для 6 класс Календарно-тематическое планирование уроков по английскому языку для 6 класса (углубленное изучение предмета) | | Календарно-тематическое планирование по обществознанию 10 класс Календарно-тематическое планирование по обществознанию 10 класс (базовый уровень) |
