Федеральное агентство по образованию
Скачать 3.39 Mb.
|
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ СЕРВИСОВ WEB 2.0 ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ СЕТЕВОГО СООБЩЕСТВА УЧИТЕЛЕЙ В СОВЕТСКО-ГАВАНСКОМ РАЙОНЕ ХАБАРОВСКОГО КРАЯЛ.М. Линник, Т.С. Кондратьева tanya-ya2005@yandex.ru, ММЦ 27414 г.Советская Гавань Хабаровского края USE OF WEB 2.0 SOCIAL SERVICES FOR THE ORGANIZATION OF TEACHERS NETWORK COMMUNITY IN THE SOVET HARBOUR AREA OF KHABAROVSK TERRITORY L.M. Linnik, T.S. Kondrat'eva tanya-ya2005@yandex.ru, Interschool methodical centre, Sovet harbour of Khabarovsk territory Сетевые сообщества учителей или объединения учителей – это новая форма организации профессиональной деятельности в сети, позволяющая всем участникам образовательного процесса получать новые знания в области своей специальности, повышая тем самым уровень своей профессиональной компетентности. Сетевые социальные сообщества - множество людей, связанных между собой различными социальными отношениями, такими как дружба, совместная работа или информационный обмен. Два года минуло проекту ИСО. Много работы сделано по внедрению новых ИКТ в педагогическую практику совгаванских педагогов: создано ММЦ; ИКТ-грамотности обучено большинство педагогов района; сформированы рабочие инициативные мобильные группы в школах – школьные команды; успешно, как показал анализ, реализуются школьные программы информатизации; созданы школьные сайты; участвуем и имеем победы в конкурсах пединициатив, Intel, сетевых проектах; создан веб-сайт ММЦ-27414, который является организующим "центром", где размещается вся информация о целях, задачах, направлениях деятельности ММЦ; создается база образовательных информационных ресурсов; положено начало профессиональному общению, обмену опытом и повышению квалификации. Школьные команды ведущих образовательных учреждений района, работая над программой информатизации школы на 2007-2008 учебный год, одной из задач программы поставили организацию проектной деятельности посредством локальной версии Wiki-Wiki. Создание сетевого сообщества учителей и учащихся – новая цель, стоящая перед методистами ММЦ-27414, основными задачами которой являются осуществление постоянного взаимодействия со школами по накоплению и обмену опытом сетевой образовательной деятельности, информационной и методической поддержки учителей школ. Социальные сервисы и деятельности внутри сетевых сообществ открывают перед педагогической практикой много возможностей: использование открытых, бесплатных и свободных электронных ресурсов; самостоятельное создание сетевого учебного содержания; освоение информационных концепций, знаний и навыков; участие школьников в профессиональных научных сообществах. Социальные сервисы открывают огромные перспективы именно в организации учебной деятельности. Телекоммуникационные учебные проекты в этой среде могут быть организованы совершенно по-новому. И учить работать в них учителей нужно обязательно. К сожалению, даже среди учителей информатики и методистов ММЦ, которые способствуют внедрению новых технологий, людей владеющих этими сервисами немного, а способных организовать эффективное общение единицы. WikiWiki является наиболее перспективной средой развития сетевого сообщества обмена знаниями. С февраля 2006 года в Сети появился новый общенациональный образовательный проект Intel – ТрансТелеКом «Время вернуться домой» - Летопись Российских деревень, поселков и городов (http://www.letopisi.ru), основанный на технологии WikiWiki. С 11 по 14 мая 2006 года на страницах общенационального образовательного проекта «Время вернуться домой» стартовал первый межрегиональный турнир «Викимания Саратов-Хабаровск». Цель, которого научиться создавать общие, важные и уникальные для каждого участника игры тексты, грамотно и красиво представлять их в Летописях, помогать друг другу и вместе создавать новое. И команда учащихся 7 «В» класса МОУ средней общеобразовательной школы № 1 г. Советская Гавань стало участником и вице чемпионом первого межрегионального турнира победителем этого первого проекта. Вот цитата из высказываний учащихся по окончании Викимании Саратов-Хабаровск: «Все просто супер! Вся наша команда в восторге! … Нет ничего, что бы нам не понравилось! … Мы творили сначала как могли, а потом, прочитав в чем ошибаемся, старались сразу исправиться и думаем, что получилось интересно не только для нас, но для наших сверстников из других регионов Хабаровского края и Саратовской области. Всей России. … Организовывайте такие игры чаще…». Руководитель команды увидела, насколько дети заинтересовались всем процессом написания Летописей, о чем вспоминает: «Я не могла отправить детей домой! Мы засиживались до позднего вечера, встречались по выходным дням (в субботу и воскресенье). Ребята до сих пор с воодушевлением вспоминают те дни, когда после уроков они шли на межшкольный методический центр для работы в Летописи. Классный руководитель моей команды отметила, что у деток глаза загорелись. Они смогли увидеть, что в их силах сделать что-то полезное, интересное, рассказать о себе, о родном городе, районе, о людях живущих здесь». С победы первой школы и берет свое начало активное изучение и использование в своей педагогической деятельности социальных сервисов педагогами нашего района. Быстрое и удобное использование среды Wiki-Wiki в реализации проектной деятельности учащихся позволило принять участие во многих проектах и запустить свои, пользующиеся поддержкой других регионов, на страницах Летописи и ХабаВики: «Мультимедийный улей»; «Наша КЛАССНАЯ семьЯ», «Историческими тропами моего города», «Мой любимый уголок», «Мое творчество», «Быстрее, выше, сильнее!», «Межгалактическая конференция "Братья по разуму, отзовитесь!". Нередко семинары школьных команд заканчивались запуском очередного сетевого проекта, например проекты «Какой учитель нужен ученику», «Информатизация школы. Мифы и реальность». Разработанная ММЦ-27414 система методических семинаров, мастерских и районных конкурсов позволяет формировать новое педагогическое сообщество и является основным этапом успешного формирования информационно-образовательной среды отдельного учреждения и региона в целом. Очень важно отметить, что направления учебно-методического сопровождения предлагаются самими участниками педагогического сообщества района. Педагогический коллектив школы № 2 приглашает на базе своего учреждения провести Школу организации проектной деятельности на основе ИКТ. Из отзывов участников семинара: "Процесс подготовки педагогов к использованию ИКТ традиционно носит единовременный и краткосрочный характер. Поэтому нужна регулярная методическая поддержка педагогических кадров школы, обеспечение широкого доступа педагогов и учащихся к ресурсам ИКТ, организация инновационной деятельности педагогов, обмен опытом использования ИКТ в учебном процессе". Анализ анкет слушателей курсов ИКТ, участников семинаров об использовании учителями возможностей ИКТ в профессиональной деятельности показал, что имеется опыт использования ИКТ и понимание значимости и эффективности использования технологий на уроке и во внеклассных мероприятиях, учителя готовы проектировать и проводить уроки с компьютерной поддержкой. И печатным возможностям компьютера отдается должное. Но электронная почта мало используется учителями. Это объясняется тем, что далеко не все учителя имеют дома компьютер и выход в Интернет. Но, даже имея такую возможность непосредственно в школе, учителя не спешат ею воспользоваться. Значит, такая форма общения и получения информации пока учителями не востребована и не развита в полной мере. Кроме того, значительная часть учителей оценивают значимость ИКТ как источника информации, и только небольшой процент ответов отдано значению общения и обмена опытом через Интернет. Следовательно, основные усилия необходимо вкладывать не только в повышение значимости ИКТ для самообразования учителя, но и в повышение творческой активности учителя, организацию профессионального общения, формирование мотивации к обмену опытом работы. В настоящее время все более актуальной становится проблема формирования сетевого сообщества учителей. Некоторые формы участия учителей в сетевых сообществах уже имеют место в районе: совместные проекты на страницах школьного сайта; создан сайт ММЦ-27414, который станет, надеемся, средой взаимодействия нескольких школ (района, города), примером грамотного и полезного общения всех участников образовательного процесса (администрации, учителей, учащихся, родителей), создаст атмосферу творчества и условий для повышения образовательного уровня не только школьников, но и учителей); дистанционное обучение учащихся; участие в телекоммуникационных проектах, конкурсах, конференциях; участие в создании и развитии всероссийских и международных сетевых сообществ С мая 2007 г. мы начали серию обучающих семинаров по программе "Использование социальных сервисов Web 2.0 для учителя-предметника", на которые приглашаются методические объединения учителей школ района. И два семинара уже проведены. 14 мая 2007 года на очередном постоянно действующем семинаре классные руководители и социальные педагоги образовательных учреждений Советско-Гаванского муниципального района обсудили вопросы о взаимодействии классного руководителя и социального педагога в работе с проблемными детьми и познакомились с методикой использования социальных сервисов Интернета при организации работы с детьми девиантного поведения. 23 мая 2007 года методисты ММЦ-27414 Советско-Гаванского района на семинаре-мастерской "Социальные сервисы Интернет в инновационной деятельности учителя информатики" познакомили учителей информатики и педагогов-предметников, активно использующих информационные технологии, с возможностями Веб 2.0 и наметили пути использования социальных сервисов в педагогической практике. Цель семинара: Ознакомиться с возможностями использования социальных сервисов Интернета для эффективной инновационной деятельности педагога; Осмыслить и изучить возможности использования социальных сервисов Интернета в собственной практической деятельности учителя-предметника; Задачи семинара: познакомиться с понятием социального Интернета смоделировать ситуацию обучения с активным использованием сетевых сервисов Интернет рассмотреть варианты возможного использования социального Интернета в собственной педагогической практике В ходе семинара участники зарегистрировали свои группы, как участника ХабаВики, пользуйясь подсказками статьи «Начало работы» на страницах ХабаВики, загрузили фотографию своей группы. Следующий этап семинара - "Сетевой штурм" социальных сервисов Интернета - работа в группах "Маляры", "Презентушки", "Ролики". Каждая группа занималась познакомилась с возможностями использования трех социальных сервисов Интернета, кратко описывала назначение и принцип работы социальных сервисов на странице группы в ХабаВики, готовила от группы пятиминутное выступление представила. Завершающий этап семинара – представление результатов своей работы всем участникам семинара. Отзывы о семинаре: "Лучше один раз увидеть, чем 100 раз услышать". Поэтому практическая направленность семинара позволила нетолько узнать о социальных сервисах Интернета но и научиться их использовать в иновационной деятельности учащихся. (Антипкин Г.А., преподаватель информатики ПУ-13) Семинар познавательный, имеет практическую направленность. Работа на семинаре помогла нам освоить новую для нас информацию и позволит применить её в инновационной деятельности. Социальные сервисы Интернет будут полезны в работе любого учителя. (Группа "Презентушки") Благодарим методистов ММЦ, всегда готовых прийти на помощь. (Группа "Маляры") Материал, представленный на семинаре интересен и полезен не только для учителей информатики, но и для других учителей-предметников, и может широко применяться в школе на уроках, внеклассной деятельность, а также при проведении родительских собраний. Благодаря семинару я поднялась еще на одну ступеньку вверх. (Банникова Н.В., учитель информатики МОУ СОШ №5) Неизгладимые, острые ощущения от приобщения к инновационным технологиям. (Группа "Ролики") Итоги семинара: Каждый участник познакомился со следующими социальными сервисами Интернета: Фотодия - совместное хранение и публикация фотографий. BobrDobr.ru - совместное хранение закладок. Панорамио - геоинформационный сервис. Слайшара - совместное хранение презентаций. Блог - создание и редактирование документов. Рутьюб - совместное хранение и публикация видео. Летописи.ру - совместное создание и редактирование документов. ХабаВики - совместное создание и редактирование документов. Были рассмотрены всевозможные варианты использования социального Интернета в собственной педагогической практике. Результатом семинара стало совместное создание проекта "Мультимедийный улей". Каждый семинар - это не только знакомство и освоение функций социальных сервисов, но и поиск различных форм проектной деятельности учащихся с использованием этих сервисов, шаг вперед в совместном инновационном развитии. В ходе работы семинаров его участники попытались ответить на вопрос: "Как могут помочь социальные сервисы учителю-предметнику в педагогической практике?" Необходимо отметить и ряд трудностей, с которыми мы столкнулись, работая над проектами с использованием социальных сервисов:
неумение использовать чужие наработки и создавать материалы, которые были бы полезны другим членами сообщества. С развитием социальных сетевых сервисов в программу обучения ИКТ-компетентности педагогов были внесены некоторые коррективы. Муниципальной командой методистов был разработан трехдневный обучающий семинар школьных команд, одно из направлений которого - эффективное освоение педагогами социальных сервисов и использование их в проектной деятельности. В программу семинара включены лекционные и практические занятия. В ходе лекции освещаются следующие вопросы:
Затем в группах проводится мозговой штурм " Как могут помочь социальные сервисы учителю-предметнику в педагогической практике?", в результате которого у каждой группы появляются свои варианты применения сетевых сервисов в образовательном процессе. Далее на практических занятиях педагоги осваивают социальные сервисы. Проводится аудио-конференция с помощью Skype между группами, в ходе которой учителя обсуждают возможные способы использования социальных сервисов в педагогической практике, предложенные каждой группой. Затем каждый учитель размещает в модуле семинара на ХабаВики небольшую пробную статью. В результате работы на этом этапе учителя не только знакомятся с социальными сервисами, но и продумывают варианты их использования в своей работе, а также на практике осваивают социальные сервисы. На последнем этапе педагогам предлагается разработать свой проект с использованием ХабаВики, который может иметь как предметную, так и социальную направленность. Проект должен включать в себя аннотацию, в которой обозначены проблема, вопросы и цели проекта, темы самостоятельных исследований учащихся, итоги которых будут размещены в ХабаВики. В заключение в каждой группе проводится защита идей разработанных проектов, учителям предлагается доступно и методически грамотно представить идею своего проекта. Методисты ММЦ приняли участие во всероссийском конкурсе на Летописи «Наедине со всеми», на который представили разработку тренинга для учащихся Тренинг «Виртуальная среда Web 2.0 - вот это да!». Впереди у ММЦ-27414 как координатора или координирующего центра, инициирующего различные сетевые мероприятия много планов:
Но… Трафик Интернет в школах района 400 Мб, в ММЦ-27414 – 3 Гб (с учетом обучения педагогов, дистанционного обучения учащихся, проведения семинаров) заканчивается в первые две недели месяца! Социальные сервисы Web 2.0 - это возможность изменить формы и стиль взаимодействия ученика и учителя и эффективно добиваться основных результатов обучения. Благодаря социальным сервисам проектная деятельность не просто стала более интересной для учителей и ребят, но и поднялась на более высокую ступень своего развития. Реализуя данные направления, можно ожидать, что с приходом Интернет в школу повысится профессиональная компетенция учителя, качество обучения, развитие информационно-образовательной среды ОУ. Содружество педагогов, ученых и учащихся, организация совместной научно-исследовательской деятельности, создание различных образовательных проектов даст возможность каждому участнику образовательного процесса построить собственную траекторию развития, наиболее полно реализовать свои профессиональные и творческие способности. |
