Доклад призван информировать родителей (законных представителей) обучающихся, работников школы, общественность об основных достижениях функционирования и развития мбоу сош №30 с. Романовка
Скачать 1.09 Mb.
|
ЗАДАЧИ:
Забота о здоровье ребенка занимает важное место в работе педагогического коллектива. Для осуществления образовательного процесса в школе созданы благоприятные санитарно-гигиенические условия. В укреплении здоровья детей важное значение имеют учебные и внеучебные занятия по физической культуре, физический труд дома. Медицинской сестры, которая бы следила за здоровьем учащихся, в школе нет. Проведением медосмотров и прививок занимается медсестра ФАП Гнилокост Е. А. Постоянно ведется пропаганда здорового образа жизни. Коллектив школы принимает участие в ежегодном антинаркотическом марафоне (беседы о вреде наркотиков, курения, алкоголя, просмотр видеофильмов, оформление стенда, день Большой профилактики), но работа по этой тематике велась не только в рамках марафона, она велась на протяжении всего учебного года. Постоянно проводились беседы о профилактике различных заболеваний (грипп, ОРЗ, ОРВИ, чесотка и др.). Звучат и такие темы, как: «Осторожно – клещи!», «Ядовитые грибы и растения», «Медикаментозные отравления». Члены кружка «Школа здоровья» под руководством педагога дополнительного образования Хворост Г. П. помогают при проведении мероприятий по воспитанию здорового образа жизни. Для поддержания нормального уровня здоровья обучающихся администрация школы уделяла серьезное внимание профилактике простудных заболеваний, соблюдению режима труда и отдыха в течение учебного года. Проведен углубленный медосмотр учащихся, выявлены обучающиеся, которые нуждаются в дополнительном осмотре врачами-специалистами. Этим детям даны направления для дальнейшего обследования во время летних каникул. Учащиеся охотно посещают кружки, участвуют в Днях здоровья, дне туризма, проводимых в школе. В теплое время года подвижные перемены проводятся на улице. В холодное и дождливое – в фойе школы и в спортзале. Уроки физической культуры 1 и 4 четверть проводят на свежем воздухе. Классы регулярно проветриваются, проводится влажная уборка. Проводятся беседы по личной гигиене, дети с хроническими заболеваниями взяты в школе на учет. В школе собран богатый материал по данному направлению, классные руководители пользуются им при проведении тематических классных часов, других внеклассных мероприятий. Также в школьном плане воспитательной работы и в планах классных руководителей предусмотрены беседы по охране жизни и здоровья обучающихся. В ОУ разработаны тематические планы мероприятий на 2011 -2012уч.гг. по воспитанию потребности в ЗОЖ с целью формирования у обучающихся потребности в здоровом образе жизни, антинаркотической, антиалкогольной пропаганде, профилактике табакокурения и других вредных привычек. Планирование воспитательной работы произведено по различным направлениям деятельности с учётом возрастных особенностей обучающихся. План работы педколлектива по воспитанию потребности в ЗОЖ и профилактике вредных привычек включает следующие мероприятия: вовлечение учащихся в кружки и секции, организация КТД, конкурсов, спортивных соревнований и вовлечение в них учащихся, в первую очередь из «группы риска»; классные часы и беседы, встречи с медицинскими работниками, конкурсы рисунков и плакатов, уроки-ролевые игры и др. В кабинете зам.дир. по ВР имеется подборка классных часов по пропаганде ЗОЖ, медиатека с разработками мероприятий по пропаганде ЗОЖ. В школьной библиотеке в помощь классным руководителям библиотекарем Железняк Т. И. сделана подборка материалов для бесед и классных часов по темам: «Питание и здоровый образ жизни», «Хочешь жить – бросай курить», «О вреде алкоголя», «Наркомания – знак беды». В процессе реализации плана воспитательной работы по пропаганде ЗОЖ принимает участие и Совет старшеклассников. Вопросы воспитания у обучающихся потребности в здоровом образе жизни, вопросы антинаркотической, антиалкогольной пропаганды, профилактики табакокурения включены в планы воспитательной деятельности классных руководителей 1-11 классов согласно плану ЗОЖ на 2011-2012уч.гг. В МБОУ СОШ №30 организована работа спортивных кружков: «Юные туристы-многоборцы», «Волейбол», «Юный стрелок», «Меткий стрелок», «Вокальный» и кружок «Школа здоровья». Проведены общешкольные собрания «Методы семейного воспитания и их роль в нравственном развитии подростков. Профилактика токсикомании и суицидов», «Правовое воспитание обучающихся. Профилактика правонарушений» и классные родительские собрания, прошли осенний и весенний Дни здоровья, тематические классные часы. Участники кружка «Юный стрелок», «Меткий стрелок» принимали участие в районных соревнованиях по стрельбе из ПВ, посвященных 67-й годовщине Победы, дню защитника Отечества и в течение всего учебного года неоднократно занимали призовые места, были награждены грамотами управления образования Сальского района. Участники кружка «Юные туристы-многоборцы» также принимали участие в районных соревнованиях, Лотник Анастасия неоднократно занимала призовые места. , награждена грамотой ДПиШ г. Сальска. В следующем учебном году педагогам дополнительного образования чаще проводить соревнования на уровне школы, приглашать в качестве болельщиков других учащихся, классных руководителей, администрацию школы, родителей; принимать активное участие в районных соревнованиях. Заместителем директора по воспитательной работе Фоменко Н. Б. был проведён социологический опрос обучающихся 8-11 классов. По данным социологического опроса у 85% школьников сформировано крайне негативное отношение к наркомании, 12% школьников не задумывались над этим вопросом, 39% школьников курят, 48% пробовали слабоалкогольные напитки. В учебном году классными руководителями, зам. дир. по ВР была проведена большая работа по выявлению школьников, склонных к вредным привычкам, а также семей, в которых родители злоупотребляют алкоголем, оказывают негативное влияние на подростков. В результате была составлена база данных на каждую такую семью и каждого ребенка группы риска. Классные руководители постоянно держат на контроле посещаемость, успеваемость и социальное поведение детей. Анализируя всё вышесказанное, можно сделать вывод, что работа по формированию у обучающихся потребности в ЗОЖ, профилактике табакокурения, антинаркотической и антиалкогольной пропаганде в школе и классах ведется удовлетворительно. Однако не у всех школьников сформировано негативное отношение к наркомании и алкоголизму, как к социальным проблемам нашего общества, и не у всех учащихся сформирована потребность в ЗОЖ, поэтому работу в данном направлении надо продолжать. Классными руководителями велась работа по профилактике суицидов среди несовершеннолетних. Анализ работы в данном направлении показал: 1. В школе не выявлено детей суицидального поведения, но педагогическая работа классными руководителями ведется со всеми подростками по недопущению данных проявлений. 2. Детей, склонных к суицидальному поведению в школе выявлено не было, но проводится профилактическая работа с детьми, состоящими на внутришкольном учете, из асоциальных, многодетных, опекунских семей. 3. С учителями на совещании при директоре, родителями на родительских собраниях проведены беседы по вопросам общения с детьми, проявления внимания к их проблемам, настроению, общению с друзьями. Отслеживается изменения настроения детей, при необходимости проводятся беседы, даются рекомендации для посещения психологического центра. Детей и подростков с высокой степенью суицидального риска в школе выявлено не было. Случаев суицида в школе не было. 4. В школе нет психолога, социального педагога. Индивидуальную помощь детям в форме беседы с ними, их родителями ведут педагоги, классные руководители, администрация школы. 5. Педагогический коллектив школы стремится, чтобы как можно больше детей были заняты в общественных мероприятиях, кружках различного направления, спортивных секциях. На базе школы работают кружки ДПиШ г.Сальска. 6. Информирование участников образовательного процесса о правилах поведения в кризисных ситуациях, службах и специалистах, способных оказать срочную квалифицированную помощь, происходит на классных часах, общешкольных линейках, на родительских собраниях, как классных, так и общешкольных, на уроках ОБЖ и обществознания, при индивидуальных беседах с подростками. Ребятам рассказывают о сложных жизненных ситуациях и выхода из них. В школе имеется стенд, где указаны номера телефонов экстренных служб, телефон доверия, телефон психологического центра. Проводятся беседы в период подготовки и проведении экзаменов, ЕГЭ, о возможности трудоустройства, об условиях поступления в ССУЗы, ВУЗы и другие учебные заведения. В школе имеется уголок с материалами по данному вопросу. 7. В школе имеются также методические рекомендации по профилактике суицидов в учреждениях образования, рекомендации для учителей и родителей, подростков в серии «что можно сделать, чтобы помочь», методичка «Выявление детей и подростков, склонных к аутоагрессии». 8. С целью ранней профилактики суицидального поведения несовершеннолетних школа поддерживает тесную связь с ЦДиК Сальского района, так как в школе нет специалистов – психологов. АНАЛИЗ ОХРАНЫ ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ. В ОУ работают отряды ДЮП, ЮИД, которые проводят воспитательную работу по профилактике ДДТТ, изучению с учащимися правил дорожного движения. Ребята проводят классные часы, на которых рассматриваются вопросы о соблюдении школьниками правил дорожного движения, о причинах возникновения пожаров, выступают с агитбригадой по пожарной тематике, по ПДД. В сентябре прошел традиционный праздник «Посвящение первоклассников в пешеходы», детям вручили «Памятки первоклассникам» и «Безопасный маршрут домой». Ежегодно принимаем участие в районном конкурсе агитбригад по ПДД, в районном конкурсе агитбригад по пожарной тематике. К сожалению, призовых мест не заняли. Готовили команды педагог дополнительного образования Найденко В. Д., учитель музыки Железняк Т. И. Приняли участие в районном конкурсе «Безопасное колесо»,призового места нет. В течение всего учебного года проведено 5 декадников безопасности дорожного движения, в рамках которых были организованы профилактические беседы, конкурсы, викторины, выставки рисунков и плакатов в целях пропаганды правил дорожного движения. В классах проведены родительские собрания, на которых рассматривались вопросы обеспечения безопасности обучающихся во время каникул. Также проводились ежемесячно учебно-тренировочные эвакуации по отработке действий во время ЧС различного характера. Силами сотрудников школы осуществляется пропускной режим, в рекреациях обновлены стенды по ПДД, пожарной безопасности, антитеррору. Организована регулярная работа кабинета ПДД. На общешкольных родительских собраниях обсуждались вопросы охраны жизни и здоровья детей, предупреждение ДДТТ. Классные руководители ведут работу по выполнению приказа №510/1627 «Об организации работы по предупреждению аварийности на транспорте среди детей и подростков о ОУ области», а также классные часы, викторины, соревнования, игры. В курсе ОБЖ в 5-10 классах включены темы по изучению ПДД, в 1-4 классах изучение ПДД ведется на уроках окружающего мира. АНАЛИЗ РАБОТЫ МО КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ Цель работы МО классных руководителей - повышение знаний по теории и практике воспитательного процесса в школе, овладение теорией методики коллективного творческого воспитания, оказание помощи при подготовке, проведении и анализе классных мероприятий В 2011-2012 учебном году методическое объединение классных руководителей работало над темой «Совершенствование форм и методов воспитания через повышение мастерства классного руководителя». Задачами МО были: - совершенствование и повышение эффективности воспитательной работы в школе; - изучение, обобщение, распространение передового педагогического опыта воспитания учащихся; - оказание практической помощи педагогам в организации воспитательной работы с учащимися. Был утверждён план работы МО на год. Проведены 4 заседания, на которых были рассмотрены следующие вопросы:
МО проведена работа по методическому обеспечению воспитательного процесса.
Основные задачи контроля в системе управления работой классного руководителя состояли в том, чтобы изучить состояние воспитательной работы, выявить сильные и слабые стороны, изучить и распространить передовой опыт, осуществить учет, всесторонний анализ и оценку труда классного руководителя, поставить новые цели и задачи, стимулировать творческий подход к делу, стремиться приобщить каждого педагога к самоконтролю и самоанализу своей деятельности. Классные руководители работали по следующим направлениям:
Методическая работа проходила в форме заседаний и семинаров методического объединения. На заседаниях МО постоянно проводится работа по повышению квалификации, совершенствованию научно-методической подготовки классных руководителей Анализ изучения работы классных руководителей с классным коллективом показал, работа большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально–значимых задач, справедливые и разумные требования предъявляются большинством классных руководителей. Основной составляющей воспитательной работы является участие классов в общешкольных мероприятиях, в мероприятиях по пареллелям, в муниципальных конкурсах, соревнованиях. Это позволяет чётко определить место классного коллектива в общей системе учебно–воспитательного процесса школы, это способствует: - повышению уровня общительности каждого в отдельности; - развитию личностных качеств учащегося, направленных на благо коллектива в целом, помогает рассмотрению классного коллектива как неотъемлемую часть школьного коллектива. Заинтересовать и включить ребят в жизнедеятельность коллектива можно только под руководством творчески работающих классных руководителей. Работа по формированию классных коллективов в целом и индивидуальная работа с учащимися отражена в воспитательных планах классных руководителей. Хочется отметить серьёзный подход каждого воспитателя к планированию своей работы: - Статова В. В. в этом учебном году проделала большую работу по адаптации учеников 1–х классов к школьной жизни в условия ФГОС. Особое внимание уделялось правилам поведения в школе: на перемене и на уроке. Наиболее яркими стали мероприятия : «День матери», «День Победы», «Праздник мам и бабушек» и др.. Уч-ся этого класса принимали активное участие в различных школьных конкурсах. Назаренко Т. А. также продолжала работу над созданием коллектива. Во 2 кл. прошел открытый утренник по патриотическому воспитанию. Он стал одной из форм развития у учащихся гордости за свою страну и свой народ, уважения к его великим вершинам и достойным страницам прошлого. 3кл. работал над формированием культуры поведения мл. школьников (кл.руков. – Назаренко Е. В.), с этой целью проводился цикл бесед по данной тематике. У Харченко Н. В. (4кл.) в этом году работа была многоплановой и разнообразной: это и проведение различных мероприятий, участие в конкурсах, выставках. Особое внимание она уделяла развитию творческой активности младших школьников, что и нашло отражение в ее работе. Хворост Г. П. (5кл.) особое внимание уделяла воспитанию здорового образа жизни. С этой целью она проводила кл. часы на данную тематику, инструктажи, ее дети принимали активное участие в спортивных соревнованиях и занимали призовые места. Но класс у Галины Петровны достаточно сложный, поэтому ей предстоит продолжить работу по формированию коллектива, вырабатывать сознательную дисциплину, инициативность, повышать культуру поведения Очень хорошо начал свою деятельность в качестве классного руководителя – Хворост Е. А. (6кл.). Он сумел быстро наладить контакт с детьми, стремился узнать их интересы и развивал их способности, но предстоит еще работать над повышением уровня культуры, дисциплины и привлечению родителей к проблемам уч-ся. У Хворост Л. В. (7кл.) сложный период был в этом году, т.к. она заканчивает институт и уезжала на сессии. Была смена классного руководителя (Чуб В. А.). Класс очень негативно проходил полосу переходного возраста, не желая реагировать на воспитательные меры классного руководителя. Но думаем, что в сл. году все нормализуется и ребята будут более сдержаны в своем поведении. Не стал исключением и 8кл. Это сложный класс, с низкой успеваемостью, 2 ученика в течение года были поставлены на учет КДНиЗП, ПДН. Хотя Железняк Т. И. и делает многое, но еще есть над чем работатъ. Более активно вовлекать в кружки, к участию в различных мероприятиях. У Хворост Т. М. 9 класс довольно неплохой, но следует уделить внимание на проявление инициативы детей к участию в общешкольных мероприятиях, на дисциплину в классе, проводить хорошо подготовленные классные часы с участием самих учеников, а не самого кл. руководителя. Ребята практически не принимали участие ни в каких мероприятиях и конкурсах. Классный руководитель недостаточно уделял внимания воспитательному процессу в классе. Работа классных руководителей 10 и 11 (Хворост Л. Е. и Зозуля Г. А.) классов была очень насыщенной, проводились интересные мероприятия. 10кл. проявил себя как мастер видеороликов, принимали участие в каждом мероприятии школы и муниципальных конкурсах. Зозуля Г. А. работала над духовно-нравственным воспитанием учащихся, проводила беседы, диспуты, дискуссии на данную тематику. Ее работа была направлена на воспитание чувства коллективизма, создание благоприятной атмосферы на уроках и во внеурочное время, большое внимание она уделяла и работе с родителями. Большое внимание в воспитательной работе уделяла профориентационной работе, развитию творческой активности учащихся. Подводя итог анализам воспитательных работ классных руководителей, отмечу, что, работая над ними, некоторые классные руководители подошли к нему формально, не было глубины, нет выводов, не обозначены достижения класса в уч.г., не акцентируются недостатки работы. Наиболее удачными были анализы воспитательной работы следующих кл. рук.: Чуб В. А., Железняк Т. И. На следующий год необходимо продумать форму отчета по темам самообразования. Это может быть выступление на МО (отчет), реферат, открытое мероприятие по данной теме, разработка сценария, выступление на родительском собрании. Что касается классных часов, проводимых в школе, то подчас они сводятся к разбору плохого поведения: кто поломал стул, опоздал на урок или прогулял его, почему много двоек по математике… Подобными событиями изобилует бурная школьная жизнь и, конечно, классному руководителю приходится тратить много времени на обсуждение этих поступков. Классный час! А какая ассоциации возникает с ним у учащихся? Опять эти вечные разборки и нудные выяснения обстоятельств, виновных и неблагодарных. Лучше найти отговорку и отпроситься или просто убежать. Однако есть и другое отношение к классным часам – учителю хочется создать в классе благоприятный климат, дружный коллектив, выбрать достойного лидера, обсудить волнующие ребят проблемы… Но как всегда заедает текучка – планы, журналы, отчеты, собрания, совещания и не всегда хватает времени серьезно приготовиться, чтобы провести с детьми беседу, игру… А как хочется достучаться до закрытых, одиноких, часто очерствевших и озлобленных детских сердец, отогреть их души, сделать так, чтобы заиграла искренняя улыбка, засветились огоньки радости в глазах… Поэтому в следующем уч.году необходимо более серьезно подойти к подготовке классных часов, они должны быть разнообразными, различными по тематике и форме проведения, соответствовать возрасту уч-ся. Одними из наиболее удачно проведенных кл. часов в этом уч.году стали кл. часы : «КВН «День птиц» (кл. рук. Хворост Г. П. и Железняк Т. И.), «Утренник «Этот День Победы» (Назаренко Т. А.), конкурс «А ну-ка, девочки!» (Хворост Л. В., Хворост Е. А., Хворост Г. П.). Работа с родителями – труднейший раздел работы классного руководителя. Зачастую проведение родительских собраний сводится к банальному отчету об успеваемости, а где же тогда круглые столы, род. лектории и.т.д. С появлением новой литературы, достаточно умно и интересно, вновь возвратится к теме «Нетрадиционные формы работы с родителями».Исходя из вышесказанного, на следующий уч.год тематику род. собраний необходимо разнообразить, уже к 1 сентября иметь утвержденный график их проведения. Проанализировав работу кл. рук. нашей школы, можно выделить самые распространённые проблемы, мешающие их полноценной работе:
С целью повышения профессионального мастерства и престижа работы классных руководителей, выявления талантливых педагогов, развития познавательной активности и творческих способностей учащихся на следующий учебный год обязательно провести "Неделю классных руководителей". Недостатки в работе МО:
В связи с этим на 2012-2013 учебный год перед МО классных руководителей стоят следующие задачи:
НАПРАВЛЕНИЕ «Я И СЕМЬЯ» ЗАДАЧИ:
Важным направлением в работе с родителями педколлектив считает посредством тематических родительских собраний, индивидуальных бесед пропагандировать: -организацию совместного досуга родителей и детей. -семейное творчество и увлечения, -здоровый образ жизни. Педагоги школы проводят родительские собрания, беседы, с целью оказания помощи в воспитании детей, привлекают родителей к проведению классных часов, праздников, оборудованию классных комнат. Особенно удачно это наблюдается в начальных классах, 5,6, 10 классах. Асоциальные семьи являются объектом внимания не только классных руководителей, но и родительских комитетов, КДНиЗП. Семьи данной группы посещаются дома, даются рекомендации по воспитанию детей, по соблюдению режима, по организации свободного времени подростков и вовлечении их в трудовую деятельность. Права и обязанности участников образовательного процесса МБОУ СОШ №30 с.Романовка определены уставом школы. Летний отдых детей организуется через работу пришкольного лагеря, по предоставлению трудовых мест через ГЦЗН, трудоустройство подростков по найму и с родителями. По мере выделения путевок из УСЗН ребята направляются в лагеря и санатории. НАПРАВЛЕНИЕ «Я И ПРИРОДА» ЗАДАЧИ:
В ОУ ведется работа и по экологии. Проводимые мероприятия были нацелены на формирование ответственного отношения к окружающей среде и здоровью человека, на умение использовать теоретические знания для выполнения практических задач. В классах проводились викторины, экологические праздники. В апреле традиционно прошел экологический месячник, в ходе которого проведены экологические утренники, акции «За чистоту родного села», субботники по уборке школьного двора и прилегающей территории, конкурс озеленения классных комнат, высаживание многолетних цветов на клумбах, озеленение школьного двора. Большую работу в данном направлении проводит учитель биологии Хворост Г. П., которая совместно с уч-ся изготавливает экологические стенды, газеты, разрабатывает экологические мероприятия, организует посадку деревьев и цветов.
Осенью и весной в школе работали тимуровские отряды, ребята оказывали помощь по уборке сухих листьев, мусора, перекопке садово-огородных участков ветеранам ВОВ, труженикам тыла, ветеранам педагогического труда. В течение всего учебного года в школе постоянно проводятся трудовые десанты по благоустройству школьного двора и близлежащих территорий. Во время проведения акции «Зеленый дом» на территории школы силами обучающихся высаживалась рассада цветочных культур, деревья и кустарники. В течение всего календарного года осуществляется шефство над обелиском павших односельчан. В течение 2011-2012 учебного года в рамках художественно-творческого развития педагогический коллектив стремился создать условия для позитивного общения учащихся в школе и за ее пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, интереса к внеклассной деятельности на всех возрастных этапах. НАПРАВЛЕНИЕ «ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ» ЗАДАЧИ:
По направлению профориентационного воспитания обучающихся в школе был организован мониторинг профессиональных предпочтений обучающихся, обновлен стенд «Куда пойти учиться». Классные руководители и учитель технологии в течение всего учебного года проводили беседы по ознакомлению старшеклассников с видами профессий, организовала и провела уроки занятости: «Рынок труда в настоящем времени», «Источники информации о мире профессий», «Основы выбора профессии», «Мир профессий», «Пути получения профессий» и др. Вся эта работа была направлена на воспитание у обучающихся осознания труда как человеческой и общественной ценности, на привитие навыков первичного профессионального самоопределения. Ведется работа с уч-ся и по профессиональному самоопределению. Классные руководители 9-11 классов приняли активное участие в декаде профориентации марте. С сентября по март 2012 года школу посещали представители учебных заведений: СИТ, училища №75, Яшалтинского училища, ДОНГАУ. На встречу приглашались учащиеся 9-11 классов, внимательно слушали представителей, задавали интересующие их вопросы. В 9 классе ведется предмет «Выбор профессии». Современный подход к организации профориентации школьников осуществляет учитель технологии Столбун Е. В., которая проводит уроки-представления профессий, показывает презентации о профессиях, ребята создают проекты, изготавливают поделки. Классные руководители проводят анкетирование учащихся, следят за формированием их интереса к определенным профессиям. Но формы и методы работы однообразны, малоэффективны, бессистемны. Несмотря на проводимую работу, анкетирование учащихся 9 класса показало, что 3 из них имеют низкий уровень готовности к выбору профессии. Анализ предварительного распределения выпускников 9 класса показал, что 4 учащихся ещё не определились, где они будут продолжать обучение после окончания основной школы. Среди факторов, которые могут помешать осуществить профессиональную карьеру, учащиеся 11 класса указывали неправильный выбор места продолжения образования, профессии, специальности, неполнота знаний об особенностях выбранной профессии, недостаточная подготовленность к профессиональному образованию, недостаточное знание своих качеств и способностей. Выпускники 11 класса (100%) определились с выбором будущей профессии и учебных заведений. В целом работу педагогического коллектива по созданию школьной системы воспитательной работы и достижения оптимального уровня воспитанности учащихся обучающихся и возможностей для их проявления можно считать удовлетворительной. На основании анализа работы школы, всех аспектов ее деятельности и выявленных недостатков педагогический коллектив ставит перед собой следующие воспитательные задачи на 2012 – 2013 учебный год:
|
Похожие:
 | Анализ гбоу сош №499 2012-2013 учебный год Доклад призван информировать родителей (законных представителей обучающихся), самих обучающихся, и общественность района «Марьино»... | | Предлагаем вашему вниманию Публичный доклад, в котором представлены... Доклад призван информировать родителей (законных представителей обучающихся), самих обучающихся, учредителя и общественность об основных... |
| Д. А. Медведев Муниципальное бюджетное образовательное учреждение... Доклад призван информировать родителей (законных представителей обучающихся), самих обучающихся, учредителя и общественность об основных... |  | Информировать родителей (законных представителей), общественность... Информация, предоставленная в докладе, является достоверной и отражает реальное состояние развития школы |
| Доклад адресован родителям, ученикам, выпускникам. Он призван информировать... Он призван информировать родителей о результатах и проблемах функционирования и развития школы. Его цели – представить ситуацию в... | | Публичный доклад Муниципального бюджетного образовательного учреждения... Данный публичный доклад имеет целью информировать родителей, учащихся, учредителя, социальных партнеров, местную общественность об... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Публичный доклад моу сош №19 г. Твери является аналитическим отчетом о деятельности школы за 2011/2012 учебный год. Цель доклада... | | Кгбоу спо «Ачинский педагогический колледж» публичный доклад Данный доклад создан с целью информирования студентов, абитуриентов, их родителей (законных представителей), учредителя и общественности... |
| Отчет о самообследовании гбоу спо «нгт» за 2013/2014 год (на 01. 04. 2014 г.) Отчет призван информировать потенциальных абитуриентов, обучающихся, их родителей, социальных партнёров и широкую общественность... | | Доклад предназначен для родителей (законных представителей) обучающихся,... Доклад может быть полезен родителям, планирующим направить ребенка на обучение в нашу школу. Материалы доклада помогут сориентироваться... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Мбоу «Мелиховская сош»(далее Учреждения), а также регулирования взаимоотношений участников образовательного процесса: обучающихся,... | | Пояснительная записка Доклад содержит информацию о состоянии дел,... Содержание доклада мы адресуем, прежде всего, родителям. Информация о результатах, основных проблемах функционирования и перспективах... |
| Моу «коношская оош» Ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей) с Уставом школы, Правилами внутреннего распорядка, правилами для... | | Рассмотрено Салават Республики Башкортостан (далее Учреждение), а также регулирования взаимоотношений участников образовательного процесса: обучающихся,... |
| Им. А. С. Пушкина Моздокского района рсо-алания Его основное назначение информация для родителей (законных представителей обучающихся), самих обучающихся, учредителей и общественности... | | Презентация для детей «Безопасный Интернет» Интернета и мобильной (сотовой) связи обучающихся, родителей (законных представителей) |
