Скачать 0.78 Mb.
|
Основными видами внеурочной деятельности учащихся являются: познавательная деятельность, досуговая (развлекательная) деятельность, оздоровительно-спортивная деятельность, трудовая деятельность, творческая деятельность. Формы внеклассной и внеурочной деятельности школьников: марафон «Интеллектуалы Среднего Урала», научно-практические конференции, факультативы, спецкурсы, предметные олимпиады, предметные недели, научное общество старшеклассников, Всероссийские олимпиады «Русский медвежонок», «Кенгуру» и «КИТ», творческие мастерские, конкурсы в рамках игры «Я – Тагильчанин», конкурсы в рамках ФДО и игры «Мы живем на Урале», деятельность агитбригад ЗОЖ, ПДД И ППБ, школьные, районные и городские конкурсы. Научные общества, творческие объединения, кружки, секции С целью активизации познавательной и творческой деятельности школьников в образовательном учреждении организована работа многочисленных кружков и секций по различным направлениям:
С 2008 года в школе существует научное общество старшеклассников, целью которого является выявление способных и одаренных детей в области интеллектуального творчества через приобщение к научно-исследовательской деятельности. Деятельность таких творческих объединений, как студия моды «Даймонд», команды черлидеров «Леон», школы мажореток и танцевального коллектива «Виктория», отмечена грамотами районного, городского и областного уровней за призовые места. Характеристика системы психолого-медико-социального сопровождения (логопеды, психологи, социальные педагоги и т.д.) Система психолого-педагогического сопровождения учащихся образовательного учреждения обеспечивается деятельностью психолого-педагогического консилиума школы, работой администрации, психолога, классных руководителей, учителей-предметников, участием родителей. Базовой составляющей системы является карта психолого-педагогического сопровождения, в которой отслеживаются следующие параметры: семейные условия и отношения, состояние здоровья учащегося, особенности познавательной сферы, интеллектуальные возможности, особенности учебной деятельности, занятость ученика во внеурочной деятельности, некоторые специфические особенности личности, взаимоотношения со сверстниками, культура поведения, общественная и трудовая активность, профнаправленность (для старшеклассников), воспитательные задачи с учетом индивидуальных особенностей. В функции педагога-психолога как специалиста данной системы входит психопрофилактика, психологическое просвещение, психодиагностика, коррекционно-развивающая деятельность, консультационная работа. Задачей администрации является сбор информации, анализ и контроль за деятельностью всей системы психолого-педагогического сопровождения. Характеристика внутришкольной системы оценки качества C 2009 года в образовательном учреждении реализуется проект «Школьная система оценки качества образования» (ШСОКО), целью которого является создание единой системы диагностики и контроля состояния образования в школе, обеспечивающей определение факторов и своевременное выявление изменений, влияющих на качество образования в ОУ; получение объективной информации о состоянии качества образования в школе, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень; повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг при принятии решений, связанных с образованием в школе; принятие обоснованных и своевременных управленческих решений администрацией школы. Реализация системы оценки качества образования МОУ СОШ № 58 осуществляется на основе нормативных правовых актов Российской Федерации, Свердловской области, регламентирующих реализацию всех процедур контроля и оценки качества образования В структуру системы оценки качества образования МОУ СОШ № 58 входят следующие элементы: администрация школы, педагогический совет, методический совет, методические объединения учителей, совет школы. Функционирование системы оценки качества образования осуществляется посредством следующих процедур:
Основными пользователями результатов системы оценки качества образования МОУ СОШ № 58 являются учителя, обучающиеся и их родители, Управление образования Администрации г. Нижний Тагил, Совет МОУ СОШ № 58. Объектами оценки качества образования являются деятельность МОУ СОШ № 58, организация образовательного процесса в образовательном учреждении (включая оценку качества образовательных программ), качество деятельности педагога, образовательные (учебные и внеучебные) достижения обучающихся. Предмет оценки:
Реализация ШСОКО включает: сбор и первичную обработку данных; анализ и оценку качества образования; обеспечение статистической и аналитической информацией пользователей результатов оценки качества образования. Оценка качества образования осуществляется на основе системы показателей, характеризующих качество условий, качество процесса (соответствие запросу родителей и учащихся, безопасность и здоровье, состояние здания, кадры, информатизация ОП, финансирование, наличие и доступность образовательных ресурсов, наличие условий для удовлетворения индивидуальных запросов учащихся – система дополнительного образования), качество результата (независимая экспертиза выпускников, учебные достижения, внеучебные достижения, правонарушения, потери в системе, трудоустройство, освоение стандарта). Информация, полученная в результате педагогической экспертизы и измерения, преобразуется в форму, удобную для дальнейшего анализа, интерпретации и принятия решений. Полученная информация о результатах оценки качества образования доводится до сведения пользователей. 3.Условия осуществления образовательного процесса Режим работы Образовательное учреждение работает в условиях шестидневной рабочей недели. Занятия проходят в одну смену. Во второй половине дня организована работа групп продленного дня, факультативных занятий, кружков, спортивных секций, общешкольных и внеклассных мероприятий. В 2009-2010 учебном году годовой календарный учебный график был составлен на основании приказа Управления образования Администрации города Нижний Тагил «О продолжительности учебного года и каникул в образовательных учреждениях города нижний Тагил в 2009-2010 г.» № 1119 от 20.11. 2009 «О проведении дополнительных мероприятий по предупреждению распространения гриппа в образовательных учреждениях города ».
в первых классах – 33 недели Начало учебного года – 01.09.2009г. Окончание учебного года – 31.05.2010
30 календарных дней, летом не менее 8 недель.
каникулы с 15 – 21 февраля 2010 года.
Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность ОУ размещается в трехэтажном здании, располагает 29 учебными кабинетами, спортивным залом, спортивной площадкой, столовой, совмещенной с актовым залом, 2 техническими мастерскими (по обработке дерева и металла), 2 кабинетами обслуживающего труда (кухней-лабораторией и швейным цехом), 2 компьютерными классами на 19 посадочных мест. В школе имеются кабинет психолога, медицинский и процедурный кабинеты, библиотека, музей истории полка «Нормандия-Неман», пришкольный участок. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса является одним из важных факторов развития ОУ. Образовательный процесс в достаточной степени оснащен учебным и техническим оборудованием, в каждом учебном кабинете созданы учебно-методические комплексы. ОУ имеет соответствующее информационное обеспечение, которое осуществляется через деятельность школьной библиотеки, функционирование двух компьютерных классов, компьютеризацию рабочих мест руководителей школы, заведующей библиотекой, рабочих мест учителей. Библиотечный фонд составляет 31 690 экземпляров, в том числе учебники – 24 350 экземпляров, книги – 6 040 экземпляров, брошюры – 1300 экземпляров. Источники формирования библиотечного фонда: федеральный бюджет, ГОУ центр «Учебная книга», подарки родителей и выпускников школы. Библиотека является информационно-методическим центром ОУ. Библиотечный фонд на 100% соответствует требованию обеспечения федерального компонента учебного плана школы, регулярно пополняется необходимой учебно-методической литературой. В ОУ функционируют два компьютерных класса Celeron 750 – 900 на 19 посадочных мест. Оборудованы компьютерами рабочие места директора школы (Celeron 2200), заместителей директора (Celeron 850), заведующей библиотекой (Celeron 2,2), учителя химии, географии и КБЖ. Для урочной и внеурочной деятельности используются ноутбуки, 2 мультимедийных комплекта. Кабинеты информатики и иностранного языка оборудованы интерактивными досками. 70% педагогического коллектива используют компьютерные технологии и информационные ресурсы в своей профессиональной деятельности. Вся имеющаяся в ОУ компьютерная техника и информационные ресурсы доступны для удовлетворения информационных потребностей всех субъектов образования. В минувшем учебном году в ОУ обновлена школьная мебель в 3 учебных кабинетах, продолжена работа по оформлению школы, проведен ремонт 5 учебных кабинетов и помещений школы. В целом в ОУ созданы материально-технические и санитарно-гигиенические условия для ведения образовательного процесса. Инфраструктура ОУ расположено в Тагилстроевском административном районе в микрорайоне Красного Камня, в котором проживает более 50 тысяч человек. Здесь же расположены филиал районного Дома творчества юных, 3 детских сада, кинотеатр «Красногвардеец», 2 библиотеки, психодиагностический центр, детская поликлиника, детская больница № 2, аэроклуб ДОСААФ-РОСТО, корт, ДЮСШ, ГДМ, социально-реабилитационный центр «Радуга», РОВД, ППДН. Организовано движение 4 трамвайных маршрутов, соединяющих Красный Камень с центром города, Дзержинским и Тагилстроевским районами, с ГГМ. Микрорайон обслуживается также движением маршрутных такси. Условия для занятий физической культурой и спортом ОУ располагает спортивным залом с необходимым оборудованием, спортивными футбольными и баскетбольными площадками, что соответствует лицензионным условиям. Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования В образовательном учреждении созданы условия для досуговой деятельности и дополнительного образования, которые обеспечиваются наличием временных, кадровых и материальных ресурсов.
Досуговая деятельность реализуется на основании специальных программ, осуществляется по отдельному расписанию и в полном объеме обеспечивается техническими средствами. Организация охраны, питания и медицинского обслуживания В ОУ осуществляется питание обучающихся в столовой, совмещенной с актовым залом. Все условия для организации питания созданы. В 2009-10 учебном году охват всеми видами питания составил 100%. Питание было организованы по следующим направлениям:
Охват горячим питанием в течение года составил в среднем 76,11%. Вопросам безопасности участников образовательного процесса уделяется постоянное и серьезное внимание. ОУ оснащено автоматической пожарной сигнализацией, тревожной кнопкой. Имеются пакеты документов по охране труда, по пожарной безопасности, по антитеррористической деятельности, по гражданской обороне. С обучающимися в соответствии с программами проводятся занятия по изучению ПДД, пожарной безопасности. В апреле 2010 года проведен «День защиты детей», ежемесячно проводится тренировочная эвакуация обучающихся и персонала ОУ. Проведена аттестация 30 рабочих мест. Медицинское обслуживание учащихся ОУ осуществляется на базе медицинского и процедурного кабинетов, соответствующих лицензионным условиям. Медицинский работник школы является штатным сотрудником детской поликлиники №2. Анализ заболеваемости детей в 2009-2010 году показывает, что более 79% обучающихся имеют отклонения в здоровье, поэтому была продолжена работа по программе «Здоровье», проводилась спортивно-массовая работа, просветительская деятельность среди учащихся и родителей, были организованы Дни здоровья в каждом классе. Условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья В образовательном учреждении в период 2009-2010 учебного года обучался один учащийся с ограниченными возможностями здоровья, имеющий статус ребенок-инвалид. Согласно медицинским показаниям обучение ребенка осуществлялось на общих основаниях, но с учетом индивидуальных особенностей здоровья. В связи с этим была составлена специальная карта психолого-медико-социального сопровождения; на уроках осуществлялся личностно-ориентированный подход. Кадровый состав (административный, педагогический, вспомогательный; уровень квалификации; система повышения квалификации; награды, звания, заслуги) В образовательном учреждении уделяется серьезное внимание подбору и расстановке кадров. Школа укомплектована педагогическими и руководящими работниками в полном объеме в соответствии с типом и видом ОУ и лицензией на образовательную деятельность. В школе 32 педагогических работника, из них 4 педагога – представители административного аппарата, 28 человек – учителя высшей, первой и второй квалификационных категорий. Образовательный ценз педагогических работников
Состав работников по стажу представлен следующим образом:
Таким образом, средний стаж педагогических работников составляет 22 года, что, с одной стороны, свидетельствует о стабильности коллектива и профессионализме педагогов, но, с другой стороны, есть необходимость пополнения коллектива молодыми специалистами. На сегодняшний день образовательное учреждение укомплектовано кадрами высокой квалификации:
В школе работают: 2 Почетных работника общего образования РФ, Победитель конкурса лучших учителей России в рамках национального проекта «Образование». В 2009-2010 учебном году квалификационные испытания прошли 3 педагога. Из них 1 человек (Надточий О.В.) повысил квалификационную категорию. Анализ итогов аттестации педагогических и руководящих работников ОУ показывает, что школа укомплектована кадрами высокой квалификации. Положительным моментом является наличие резерва педагогов, имеющих высокий потенциал, которым в следующий межаттестационный период необходимо подумать о повышении квалификационной категории. В ОУ разработана система повышения квалификации педагогических работников, которая состоит из 4 этапов:
Средняя наполняемость классов – 22, 7 человек. 4.Результаты деятельности учреждения, качество образования Результаты ЕГЭ Основным механизмом выявления эффективности работы школы является итоговая аттестация выпускников 11 классов. В 2010 году в 11-х классах итоговую аттестацию проходили 23 человека. Соответствуют требованиям реализуемой учебной программы результаты 82% учащихся. Качество результата образования составляет 13%. Выбор предмета, его мотивация.
Мотивы выбора предметов для прохождения итоговой аттестации обусловлены лишь одной причиной: учащиеся выбирали из тех предметов, которые нужны при поступлении в ВУЗы и СУЗы. Предпочтение отдано таким предметам, как, физика, обществознание. Диапазон выбираемых предметов по сравнению с прошлым годом несколько изменился. Часть выпускников 11 класса ограничились только сдачей двух обязательных предметов (русский язык и математика), необходимых для поступления в ССУЗы и учреждения среднего профессионального образования. Распределение результатов экзаменационных отметок 11 класс
Выпускники 11 класса показали достаточно хорошие знания по истории, обществознанию, информатике, химии, физике, английскому языку, русскому языку. Анализ результатов ЕГЭ.
Результаты ЕГЭ выявили слабую подготовку учащихся по математике. При сдаче экзамена по математике в первой волне 17,4% не справились с экзаменом . При пересдаче в резервный день все учащиеся подтвердили свои годовые отметки. Только четверо выпускников приступили к выполнению заданий части С (из них 3 учащихся неверно выполнили задания). При выполнении заданий части В практически все выпускники допустили ошибки, в основном расчетного характера. Таким образом, можно сделать вывод о низком качестве знаний выпускников по математике. Что касается экзаменов по выбору, то учащиеся достойно сдали ЕГЭ. Только 1 ученик не набрал необходимое количество баллов по обществознанию. На следующий учебный год следует предусмотреть дополнительные занятия по подготовке к ЕГЭ по математике, провести входной и рубежный контроль в форме тестирования. Педагогов обязать пройти курсы повышения квалификации и пересмотреть квалификационные категории педагогов в соответствии с результатами ЕГЭ. Сводная таблица результатов ЕГЭ и успеваемости выпускников на основе школьных оценок по итогам 2009 – 2010 учебного года
Таким образом, 100 % учащихся подтвердили свою годовую отметку по русскому языку, математике, английскому языку, информатике, физике, химии, биологии, географии. 95,6 % учащихся подтвердили свою годовую отметку по обществознанию, что говорит о достаточно объективном выставлении отметок и удовлетворительном качестве обучения. Результаты ГИА в 9 классах |
Публичный информационный доклад содержит отчет о работе мбоу-сош №85 за 2010 2011 учебный год Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования. 3 | Доклад о деятельности учреждения в 2009-2010 учебном году Общая характеристика... Моу «сарашевская средняя общеобразовательная школа им. Героя советского союза ш. Казанбаева» участник национального реестра «ведущие... | ||
Г. Лысьвы Пермского края за 2009 – 2010 учебный год I. Общая характеристика учреждения Моу «сош №17» функционирует с 1961г. Это типовое трехэтажное здание площадью 1369,8 квадратных метров | Доклад за 2011 – 2012 учебный год общая характеристика учреждения Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №58 | ||
Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной... Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №35 | Доклад Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения... Охватывают такие области, как родной язык и литература, математика, природа, обществознание и технология | ||
Доклад включает информацию за 2013-2014 учебный год. Общая характеристика... ... | 1. Общая характеристика образовательного учреждения и условий его функционирования Публичный доклад директора моу средняя общеобразовательная школа №12 фроловой людмилы николаевны за 2007-2008 учебный год | ||
Анализ работы гоу спо спасский апт за 2009/2010 учебный год Основными задачами работы образовательного учреждения на 2009/2010 учебный год были | Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский... Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №56» с приоритетным направлением по социально- личностному развитию... | ||
Общая характеристика учреждения Перспективы и планы развития образовательного учреждения на 2012-2013 учебный год | Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... Публичный доклад моу «сош №1» г. Абакана является аналитическим отчетом о деятельности школы за 2009-2010 учебный год | ||
Доклад о результатах работы педагогического коллектива мкоу сош №3... Лицензия на образовательную деятельность №1814 от 28 апреля 2012 года, срок действия «бессрочный» | Доклад Муниципального образовательного учреждения «Межшкольный учебный... Учредитель: управление образования администрации Озёрского муниципального района | ||
Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной... Лицензия Серия а №12296 от 04. 03. 2010 года на образовательную деятельность в сфере начального общего, основного общего, полного... | Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная... ... |