Пояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования (ооп) разработана педагогическим коллективом (О.

Скачать 3.9 Mb.

Название	Пояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования (ооп) разработана педагогическим коллективом (О.
страница	19/26
Дата публикации	20.05.2015
Размер	3.9 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Информатика > Пояснительная записка

1 ... 15 16 17 18 19 20 21 22 ... 26

Тематическое планирование 1-й класс

Тема занятия	Количество часов			Форма контроля
Тема занятия	Всего	Теория	Практика	Форма контроля
1. Вводный тест	1		1	Тест №1
2. Сравнение предметов по свойству	1		1
3. Целое и часть	1		1
4. Знакомство с отрицанием (термин не вводится)	1	1
5. Признаки предметов	1		1
6. Признаки предметов и значение признаков	1		1
7. Обобщение по признаку	1		1
8. Закономерности в значении признаков у серии предметов	1		1
9. Описание последовательности действий	1		1
10. Логические упражнения	1		1
11. Последовательность действий и состояний в природе	1		1
12. Целое действие и его части	1		1
13. Комбинаторика. Хаотичный перебор вариантов	1		1
14. Комбинаторика. Систематический перебор вариантов	1	1
15. Одно действие, применяемое к разным предметам	1		1
16. Промежуточный тест	1		1	Тест №2
17. Функции предметов	1		1
18. Логическая операция «и»	1		1
19. Выделение главных свойств предметов	1		1
20. Закономерность в расположении фигур и предметов	1		1
21. Закономерность в расположении фигур и предметов	1		1
22. Упорядочение серии предметов по разным признакам	1		1
23. Последовательность событий	1		1
24. Высказывания	1	1
25. Истинные и ложные высказывания	1		1
26. Комбинаторика. Расстановки и перестановки	1	1	1
27. Задачи-шутки (на внимание и логические рассуждения)	1		1
28. Развитие творческого воображения. Наделение предметов новыми свойствами	1		1
29. Перенос свойств с одних предметов на другие	1		1
30. Рассмотрение положительных и отрицательных сторон у одних и тех же предметов	1		1
31. Повторение тем: упорядочение, последовательность, логические операции	1		1
32. Часть и целое (в действиях)	1		1
33. Итоговый тест	1		1	Тест №3
34. Работа над ошибками. Итоговое занятие	1		1

Требования к личностным, метапредметным и предметным

результатам освоения курса «Основы логики» во втором классе.

В результате изучения данного курса обучающиеся получат возможность формирования личностных результатов:

– учиться объяснять свое несогласие и пытаться договориться;

– учиться выражать свои мысли, аргументировать;

– овладевать креативными навыками, действуя в нестандартной ситуации.

Метапредметными результатами изучения курса во втором классе является формирование следующих универсальных учебных действий.

Регулятивные:

– учиться отличать факты от домыслов;

– овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

– формировать умение оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

– овладевать логическими операциями сравнения, анализа, отнесения к известным понятиям;

– перерабатывать полученную информацию: группировать числа, числовые выражения, геометрические фигуры;

– находить и формулировать решение задачи с помощью простейших

моделей (предметных рисунков, схем).

Коммуникативные:

– учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя);

– развивать доброжелательность и отзывчивость;

– развивать способность вступать в общение с целью быть понятым.

Предметными результатами является формирование следующих умений:

– применять правила сравнения;

– задавать вопросы;

– находить закономерность в числах, фигурах и словах;

– строить причинно-следственные цепочки;

– упорядочивать понятия по родовидовым отношениям;

– находить ошибки в построении определений;

– делать умозаключения.
Структурный план 2 класс

Название раздела	Количество часов	Содержание раздела	Литература
Свойства, признаки и составные части предметов	4	Определения. Ошибки в построении определений. Закономерность в числах и фигурах, буквах и словах	Н. Д. Рындина, с. 51–57
Сравнение	6	Сходство. Различие. Существенные характерные признаки. Упорядочение признаков. Правила сравнения.	Н. Д. Рындина, с. 17–213.
Взаимосвязь между видовыми и родовыми понятиями	4	Противоположные отношения между понятиями. Виды отношений. Родовидовые отношения. Упорядочение по родовидовым отношениям	Н. Д. Рындина, с. 43–50,66–71; Л. А. Абъятанова, с. 24–29
Комбинаторика	4	Перестановки. Размещения. Сочетания	Е. Е. Останина, с. 20–31, 40–51, 68–81
Элементы логики	7	Истинные и ложные высказывания. Правила классификации. Причинно-следственные цепочки. Рассуждения. Умозаключения	Н. Д. Рындина, с. 26–35, 75–78; Л. А. Абъятанова, с. 32–35
Развитие творческого воображения	2	Создание собственных картин «Игра с закономерностями»	Л. А. Абъятанова, с. 35–42
Практический материал	3	Логические упражнения. Логические задачи. Интеллектуальные викторины. Составление вопросов и загадок. Логические игры	И. Н. Никольская, с. 111–131; Л. А. Абъятанова, с. 29–32

Тематическое планирование 2-й класс

Тема занятия	Количество часов			Форма контроля
Тема занятия	Всего	Теория	Практика	Форма контроля
1. Вводный тест	1		1	Тест №1
2. Выделение признаков	1		1
3. Различие	1	1
4. Сходство	1		1
5. Существенные признаки	1		1
6. Характерные признаки	1		1
7. Упорядочение признаков	1		1
8. Правила сравнения	1	1
9. Значение сравнения	1	1
10. Тест «Сравнение»	1		1	Тест № 2
11. Истинные и ложные высказывания	1	1
12. Отрицание высказывания	1		1
13. Понятие о классах	1	1
14. Правила классификации	1	1
15. Вопросы	1		1
16. Алгоритм	1	1
17. Тест «Алгоритм»	1		1	Тест № 3
18. Закономерность в числах и фигурах	1		1
19. Закономерность в буквах и словах	1		1
20. Комбинаторика. Перестановки	1		1
21. Комбинаторика. Размещения	1		1
22. Комбинаторика. Сочетания	1		1
23. Причина и следствие	1	1
24. Причинно-следственные цепочки	1		1
25. Противоположные отношения между понятиями	1		1
26. Отношения: род/вид	1	1
27. Упорядочивание по родовидовым отношениям	1		1
28. Виды отношений	1		1
29. Тест «Отношения»	1		1	Тест № 4
30. Определения
31. Ошибки в построении определений
32. Суждения
33. Итоговый тест				Тест № 5
34. Работа над ошибками. Итоговое занятие.

Требования к личностным, метапредметным и предметным результатам

освоения курса «Основы логики» в третьем классе.

В результате изучения данного курса обучающиеся получат возможность формирования личностных результатов:

– уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков;

– сотрудничать с учителем и сверстниками в разных ситуациях.

Метапредметными результатами в третьем классе является формирование следующих универсальных учебных действий:

Регулятивные универсальные учебные действия:

– формировать умение понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

– формировать умение планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

– осваивать начальные формы рефлексии.

Познавательные универсальные учебные действия:

– овладевать современными средствами массовой информации: сбор, преобразование, сохранение информации;

– соблюдать нормы этики и этикета;

– овладевать логическими действиями анализа, синтеза, классификации по родовидовым признакам; устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

– учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);

– учиться аргументировать, доказывать;

– учиться вести дискуссию.

Предметными результатами является формирование следующих умений:

– выделять свойства предметов;

– обобщать, находить закономерность;

– сопоставлять части и целое для предметов и действий;

– описывать простой порядок действий для достижения заданной цели;

– приводить примеры истинных и ложных высказываний;

– приводить примеры отрицаний;

– проводить аналогию между разными предметами;

– выполнять логические упражнения на нахождение закономерностей,

сопоставляя и аргументируя свой ответ;

– рассуждать и доказывать свою мысль и свое решение.
Структурный план 3 класс

Название раздела	Количество часов	Содержание раздела	Литература
1. Свойства, при- знаки и составные части предметов	3	Закономерность в чередовании признаков. Классификация по какому-то признаку. Состав предметов	Н. Д. Рындина, с. 36–38; И. Л. Никольская, с. 46–61
2. Сравнение	2	Сравнение предметов по признакам. Симметрия. Симметричные фигуры	Н. Д. Рындина, с. 22–25
3. Комбинаторика	2	Перестановки. Размещения. Сочетания	Е. Е. Останина, с. 32–37,
4. Действия предметов	4	Результат действия предметов. Обратные действия. Порядок действий. Последовательность событий	Е. Е. Останина, с. 52–65, 82–87
5. Элементы логики	10	Логические операции «и», «или». Множество. Элементы множества. Способы задания множеств. Сравнение множеств. Отношения между множествами (объединение, пересечение, вложенность). Выражения и высказывания	И. И. Никольская, с. 63–70;
6. Взаимосвязь между родовыми и видовыми понятиями	2	Математические отношения, замаскированные в виде задач-шуток	Л. А. Абъятанова, с. 66–69
7. Развитие творческого воображения	2	Составление загадок, чайнвордов. Создание фантастического сюжета на тему «Состав предметов»	Л. А. Абъятанова, с. 52–61
8. Практический материал	4	Логические упражнения. Логические игры. Логические задачи. Интеллектуальные викторины	И. И. Никольская,

1 ... 15 16 17 18 19 20 21 22 ... 26

Похожие:

	Пояснительная записка основная образовательная программа начального... Умк «Перспективная начальная школа», реализующих фундаментальное ядро содержания современного общего начального образования, опираясь...		Пояснительная записка Введение Основная образовательная программа... Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
	Основная образовательная Программа начального общего образования... Гигиена: Учебник 2-е изд., перераб и доп. / Под ред акад. Рамн г. И. Румянцева. М.: Гэотар-мед, 2001		Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №148 Образовательная программа разработана педагогическим коллективом мбоу сош №148 в соответствии с требованиями следующих нормативных...
	Пояснительная записка Основная образовательная программа начального... Основная образовательная программа формируется с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего...		Образовательная программа начального общего образования м коу курловская... Образовательная программа разработана педагогическим коллективом и родителями (законными представителями) обучающихся с учётом
	Пояснительная записка Основная образовательная программа начального... Мензелинского муниципального района рт разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта...		Основная образовательная программа начального общего образования пояснительная записка Программа разработана на основе Закона Российской Федерации «Об образовании», в соответствии с требованиями федерального государственного...
	Пояснительная записка основная образовательная программа начального... Моу сош №45 разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего...		Основная образовательная программа начального общего образования... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
	Пояснительная записка 29-37 Ii. Основная образовательная программа начального общего образования, реализуемая федеральный государственный образовательный стандарт...		Основная образовательная программа начального общего образования... Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования
	Приказ №30 от 09. 01. 2013г. Основная образовательная программа начального... Основная образовательная программа начального общего образования(ооп ноо) содержит следующие разделы		Пояснительная записка 4 часть I основная образовательная программа... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
	Основная образовательная программа начального общего образования... Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования		Пояснительная записка основная образовательная программа начального... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Школьные материалы