№
урока
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Элементы
минимального
содержания образования
|
Требования к уровню
подготовки обучающихся
|
Дата
прове-
дения
урока
|
Примеч.
|
А
|
Б
|
В
|
Г
|
|
|
Введение.
|
|
Новейшая история – период двух эпох: 1890-1960 гг. и 1970-е гг. – настоящее время. Модернизация.
Основные понятия:
модернизация.
|
Выявлять особенности
ХХ столетия.
|
|
|
|
|
|
Раздел I. Новейшая история. Первая половина ХХ века (16 ч.).
|
|
1
|
Индустриальное общество в начале ХХ в.
|
1
|
Новая индустриальная эпоха. Вторая промышленно-технологическая революция. Бурный рост городов и городского населения. Массовой производство промышленных товаров. Социальный реформизм в начале века. Индустриализм и единство мира. Массовая миграция населения. Германия. Великобритания. Франция. Австро-Венгрия. Италия.
Основные понятия:
промышленно-технологическая революция, индустриализация, антимонопольная политика, социальный реформизм.
|
Определять черты индустриального общества, знать особенности модернизации разных стран.
|
|
|
|
|
|
2
|
Политическое развитие в начале ХХ в.
|
|
Демократизация. Республиканские партии. Парламентские монархии. Всеобщее избирательное право. Консерватизм, либерализм, социализм, марксизм. Религия и национализм. Социалистическое движение. Рабочее движение. Либералы у власти. США. Великобритания. Германия. Франция. Италия. Национализм.
Основные понятия:
демократия, республика, консерватизм, либерализм, социализм, марксизм, национализм..
|
Знать и уметь показывать на карте границы государств, описывать их политическое устройство.
|
|
|
|
|
|
3
|
«Новый империа-лизм». Происхождение
Первой мировой войны.
|
1
|
Новый империализм. Африка. Азия. Центральная Америка. Южная Америка. Протекционизм. Происхождение Первой мировой войны. Смена военно-политических союзов. Франко-русский союз и Антанта. Соглашение 1904 г. Англо-русская конвенция 1907 г. Тройственная Антанта.
Основные понятия: протекционизм.
|
Понимание изучаемых исторических процессов, их причины и последствия.
|
|
|
|
|
|
4-5
|
Первая мировая война. 1914 – 1918 гг. Версальско-Вашингтонская система.
|
2
|
Июльский кризис. 1 августа 1914 г. Цели и планы участников войны. Франция. Великобритания. Австро-Венгрия. Германия. Россия. Военные действия в 1915 г. Италия. Болгария. Четверной союз. Верденская «мясорубка» и военные действия в 1916 г. Брусиловский прорыв. Ютландское сражение. Подводная война. Внутреннее положение в воюющих странах. Революция 1917 г. в России. Брестский мир. Военные действия на Западном фронте в 1917 г. Поражение Четверного союза. Революции. Итоги Первой мировой войны. Версальско-Вашингтонская система. Парижская мирная конференция. Лига Наций. Договор четырех держав. Договор девяти держав. Договор пяти держав. Непрочность сложившейся системы.
|
Знать цели и план стран. Итоги войны.
Знать и уметь показывать на карте границы государств по созданной системе мирного урегулирования в Европе (20-30-е гг. ХХ в).
|
|
|
|
|
|
6
|
Последствия войны: революции и распад империй.
|
1
|
Последствия Первой мировой войны. Раскол в рабочем и социалистическом движении. Распад империй и образование новых государств. Революция в Германии в 1918 – 1919 гг. Распад Австро-Венгерской империи. Образование Чехословакии, Югославии. Распад Российской империи. Восстановление независимости Польши. Провозглашение независимости Финляндии. Утверждение независимости прибалтийских республик.
|
Анализировать последствия Первой мировой войны.
Показывать на карте образованные государства.
|
|
|
|
|
|
7
|
Капиталистический мир в 1920-е гг.: США и страны Европы.
|
1
|
Особенности экономического восстановления 1920-х гг. План Дауэса. Международные отношения в 1920-е гг. США и страны Европы в 1920-е гг. США – процветание по-американски. Германия – кризис республики. Путчи и восстания. Великобритания – коалиционные правительства. Особенности политического процесса. Первой лейбористское правительство. Франция в 1920-е гг. Политическая неустойчивость. Национальный блок. Левый блок левых либералов и социалистов. Национальное единение.
Основные понятия:
план Дауэса.
|
Понимать сущность процессов восстановления после Первой мировой войны. Уметь рассказать о важнейших событиях данного периода (по итогам исследования).
|
|
|
|
|
|
8
|
Мировой экономический кризис 1929 – 1933 гг. Пути выхода.
|
1
|
Причины экономического кризиса. Особенности мирового экономического кризиса 1929 – 1933 гг. Социальные последствия кризиса. Пути выхода из кризиса. Либерально-демократические режимы. Тоталитарные режимы: общее и особенное. Авторитарные режимы.
Основные понятия:
типы политических режимов.
|
Анализировать особенности экономического кризиса, его последствия.
Знать основные понятия.
|
|
|
|
|
|
9
|
США: «новый курс» Ф. Рузвельта.
|
1
|
Особенности экономического кризиса в США. Политика президента Г. Гувера. «Новый курс» Ф. Рузвельта. Массовые социальные движения. Рост профсоюзного движения. Социальные реформы «нового курса». Внешняя политика США.
Основные понятия:
Ф.Д. Рузвельт, кейнсианство, социальный либерализм.
|
Знать особенности экономического кризиса в США.
|
|
|
|
|
|
10
|
Демократичес-кие страны Европы в 1930-е гг. Великобритания, Франция.
|
1
|
Великобритания: национальное правительство, экономическая политика, внешняя политика. Франция в 1930-е гг.: политическая неустойчивость, Народный фронт, парламентский кризис и угроза фашизма, формирование антифашистского фронта, деятельность правительства Народного фронта.
Основные понятия:
Народный фронт.
|
Знать особенности развития стран Великобритании и Франции.
|
|
|
|
|
|
11
|
Тоталитарные режимы в 1930-е гг.: Италия, Германия, Испания.
|
1
|
Италия: фашизм и корпоративизм. Установление фашистского тоталитарного режима. Особенности фашизма. Создание корпоративной системы. Внешняя политика. Германия: нацизм и тоталитарная диктатура. Милитаризация экономики. Внешняя политика. Испания: революция, гражданская война, франкизм. Левый лагерь. Правый лагерь. Победа Народного фронта. Гражданская война 1936 – 1939 гг. Испанский фашизм. Особенности франкизма.
Основные понятия:
Гитлер, Муссолини, III рейх.
|
Знание новых видов общественного движения в Европе. Фашизм. Причины их возникновения.
|
|
|
|
|
|
12
|
Восток в первой половине ХХ в.
|
1
|
Традиции и модернизация. Япония. Китай. Исторические ступени Китая на пути к модернизации. Первые попытки реформ. Буржуазная революция 1911 – 1912 гг. Национальная великая революция 1920-х гг. Гражданская война 1928 – 1937 гг. Агрессия Японии и единый национальный фронт. Индия. Гандизм. Кампании ненасильственного сопротивления.
Основные понятия:
Ганди, Сунь-Ятсен, Кемаль, «Японский дух», «европейское знание».
|
Знать культурно-цивилизационные особен6ности развития стран Востока. Проблемы модернизации.
|
|
|
|
|
|
13
|
Латинская Америка в первой половине ХХ в.
|
1
|
Особенности общественного развития. Пути развития континента в ХХ в. Пути и методы борьбы. Мексика. Кубинская революция.
|
Разбираться в методе «революции – реформы – диктатура - революция».
Сравнивать со странами мира.
|
|
|
|
|
|
14
|
Культура и искусство первой половины ХХ в.
|
1
|
Революция в естествознании. Особенности художественной культуры. Символизм. Литература.
|
Знать достижения науки. Основные направления в литературе и искусстве.
|
|
|
|
|
|
15
|
Международные отношения в 1930-е гг.
|
1
|
Крах Версальско-Вашингтонской системы. Несостоятельность Лиги Наций. Военно-политический блок «Берлин – Рим - Токио». Чехословацкий кризис. Мюнхенский сговор 1938 г. провал идеи коллективной безопасности.
Основные понятия:
государства-агрессоры, коллективная безопасность, политика умиротворения, мюнхенский сговор.
|
Умение анализировать изменения в международной обстановке, вести дискуссию.
|
|
|
|
|
|
16
|
Вторая мировая война. 1939 – 1945 гг.
|
1
|
Начало Второй мировой войны. Политика СССР. Поражение Франции. ВОВ Советского Союза. Коренной перелом. Перл-Харбор и война на Тихом океане. Боевые действия в Северной Африке. Антигитлеровская коалиция. Движение Сопротивления. Завершающий период Второй мировой войны. Берлинская операция и капитуляция Германии. Берлинская (Потсдамская) конференция. Капитуляция Японии. Жертвы, Потери. Итоги Второй мировой войны.
Основные понятия:
Ялтинско-Потсдамская система, Черчиль, Рузвельт, Сталин.
|
Понимать периодизацию. Разбираться в современных версиях и трактовках Второй мировой войны. Анализировать, сравнивать с Первой мировой войной.
|
|
|
|
|
|
Раздел II. Новейшая история. Вторая половина ХХ – начала ХХI в. (14 ч.)
|
|
17
|
Послевоенное мирное урегулирование. Начало «Холодной войны».
|
1
|
Последствия Второй мировой войны. Распад Атлантической коалиции. Образование ООН. Военно-политические блоки. Гонка вооружений. План Маршалла. Организация Североатлантического договора (НАТО). Организация Варшавского договора.
Основные понятия:
ООН, НАТО, ОВД, биполярный мир, «холодная война», план Маршалла.
|
Анализировать последствия Второй мировой войны, неустойчивость биполярного мира.
|
|
|
|
|
|
18
|
Завершение эпохи индустриального общества. 1945 – 1970 гг.
|
1
|
Особенности экономического восстановления. Новые международные условия. Экономическая интеграция. Эпоха дешевой энергии и сырья. Государственное регулирование и смешанная экономика. Массовое производство и массовое потребление. Государство благосостояния.
Основные понятия:
формирование смешанной экономики, неокейнсианство, фаза зрелого индустриального общества (атрибуты).
|
Уметь критически подходить к программам развития. Использовать материал для сравнения с современностью.
|
|
|
|
|
|
19
|
Кризисы 1970 – 1980-х гг.
|
1
|
Становление информационного общества. Экономические кризисы 1970 – 1980 гг. Научно-техническая революция. Третья промышленно-технологическая революция. Постиндустриальное (информационное) общество.
Основные понятия:
смешанная экономика, социальное государство, системный кризис Западного общества.
|
Знать и понимать и объяснять выражения: «постиндустриальное общество», «трехволновая история человечества», «глобализация», «три центра мировой экономики».
|
|
|
|
|
|
20
|
Политическое развитие стран Запада. Гражданское общество Социальные движения.
|
1
|
Идейно-политические течения и партии. Международное коммунистическое движение. Социалистический интернационал. Правый экстремизм. Национализм. Особенности политического развития в мире. Три волны демократизации. Классификация групп современных государств.
Гражданское общество на завершающем этапе индустриального развития. Изменение роли и характера гражданского общества. Новые левые движения молодежи и студентов. Движение гражданских инициатив. Экологические движение. Национальные, этнические и лингвистические движения. Обновленческий процесс в церкви.
Основные понятия:
Эволюция политических идеологий во второй половине ХХ в, движение феминистов, «антивоенное движение».
|
Уметь отличать и сравнивать политические движения. Знать причины упадка коммунистических движений и рост влияния демократических, рост умеренного реформизма.
Знать новые социальные движения.
|
|
|
|
|
|
21
|
США. Великобритания. Франция.
|
1
|
США. Послевоенный курс: «мировая ответственность». Рейган и рейгономика. Дж. Буш-старший. «Третий путь» Клинтона. Дж. Буш-Младший. Внешняя политика.
Великобритания. Лейбористы у власти. Политический маятник. Консервативная революция М. Тэтчер. «Третий путь» Энтони Блэра. Этнический проблемы. Конституционная реформа. Внешняя политика.
Франция. Временный режим (1944 - 1946). Четвертая республика (1946 - 1958). Пятая республика. Майский кризис 1968 г. и отставка де Голля. Франция после эпохи голлизма. Внешняя политика.
Основные понятия:
Особый путь развития, лейбористы, консерваторы, Ш. де Голь, Т. Блэр.
|
Усвоение особенностей исторического пути США, ее роль в мировом масштабе. Представить результаты обучения в виде мини-проекта.
Усвоит особенности исторического развития Великобритании. Понимать проблемы «консервативной революции», «третьего пути» Т. Блэра.
Уметь характеризовать особенности развития на разных исторических этапах республик во Франции
|
|
|
|
|
|
22
|
Италия.
|
1
|
Провозглашение республики. Центризм. Итальянское «экономическое чудо». Левоцентризм и его кризис. Провал идеи «третьей фазы». Развал прежней партийной системы. Правительство Берлускони.
|
Анализировать особенности политического и экономического развития Италии.
|
|
|
|
|
|
23
|
Германия: раскол и объединение
|
1
|
Оккупационный режим в Германии (1945 - 1949). Раскол Германии. Образование ФРГ и ГДР. Экономическое и политическое развитие ФРГ и ГДР. Гельмут Коль. Кризис режима. «Бархатная революция» в ГДР. Объединенная Германия в 1990-е гг. Социал-демократы и «зеленые». Г. Шредер. «Большая коалиция» и правительство А. Меркель.
|
Установление причинно-следственных связей перемен в историческом развитии Германии ХХ в. (вторая половина). Их причины, и последствия.
|
|
|
|
|
|
24
|
Преобразования и революции в странах Восточной Европы. 1945 – 2007 гг.
|
1
|
Становление тоталитарного социализма и его кризис. Революции 1989 – 1991 гг. Реформы в странах Восточной Европы. Основные направления социально-экономических преобразований. «Шоковая терапия» и ее последствия. Социальное расслоение. Этнические конфликты. Страны ЦВЕ и Европейский союз.
|
Знать понятие «»Восточная Европа», уметь анализировать виды социализма .
|
|
|
|
|
|
25
|
Латинская Америка во второй половине ХХ – начале ХХI в.
|
1
|
Национал-реформизм и модернизация. Латинская Америка в 1970 – 2000 гг. Поворот к неоконсерватизму.
|
Знать особенности развития латиноамериканских народов.
|
|
|
|
|
|
26
|
Страны Азии и Африки в современном мире.
|
1
|
Деколонизация. Выбор путей развития. Азиатско-Тихоокеанский регион. Мусульманский мир. Первая модель. Вторая модель. Япония. Китай. Гражданская война и победа народной революции 1946 – 1949 гг. Выбор пути развития. Попытка реализации маоистской утопии. «Культурная революция». Китай в эпоху реформ и модернизации. Индия. Реформы М. Сингха. Реакция на реформы и современные проблемы Индии.
|
Овладение понятием «деколонизация».
Знать особенности проблем «мирового юга».
|
|
|
|
|
|
27
|
Международные отношения.
|
1
|
Биполярный мир: от конфронтации к разрядке. 1960 – 1970 гг. Гонка ядерных вооружений. Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе. Движение Неприсоединения. Обострение международных отношений в 1980-е гг. Роль ООН. Западноевропейская интеграция. Североамериканская интеграция. Расширение и трансформация НАТО. Конфликты на Балканах. Американо-российские отношения.
|
Ориентироваться в направлениях деятельности Лиги Наций и ООН.
|
|
|
|
|
|
28
|
Культура второй половины ХХ – начала ХХI в.
|
1
|
Наука и общественная мысль. Завершение эпохи модернизма. Гиперреализм. Концептуализм. Начало информационной эпохи. Постмодернизм. Последствия становления единого информационного пространства.
|
Знать особенности духовной жизни современного общества. Религия и церковь в современном обществе.
|
|
|
|
|
|
29
|
Глобализация в конце ХХ - начале ХХI в.
|
1
|
Противоречия глобализации. Роль государства в условиях глобализации.
|
Анализировать положительные и отрицательные моменты процесса глобализации.
|
|
|
|
|
|
30
|
Урок-семинар по теме: «Глобальные проблемы современности».
|
1
|
Проблемы сохранения мира. Проблема преодоления отсталости и модернизации. Экологические проблемы. Демографические проблемы. Проблемы глобализации».
|
Анализировать глобальные проблемы современности.
|
|
|
|
|
|
