Учебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки: 050400. 62 «Социально-экономическое образование»
Скачать 1.23 Mb.
|
| Тема 3 Отечественная и зарубежная культура в XIX веке. Семинар 9 Европейская культура в первой половине XIX века. Романтизм. Социально-экономические и политические факторы культурно-исторического процесса XIX века. Развитие научно-технического прогресса. Экономическая жизнь индустриального общества 19 века. Промышленная революция. Начало формирования индустриального общества. Демократизация общественно-политической жизни. Рост международного культурного обмена. Общественно-политическая мысль XIX века. Шеллинг, Гегель, Маркс. Романтизм как общекультурное движение эпохи. Философская программа немецкого идеализма и основы романтического мышления. Основные черты романтического мировидения. Человек и мир в культуре романтизма. Космический пессимизм. Критика Просвещения и рыночной цивилизации. Конфликт с действительностью. Проблема двоемирия. Романтическая ирония. Субъективистская трактовка художественных идеалов. Индивидуализм и коллективизм. Романтическая теория гениальности. Теория чувства, интуиции и воображения. Концепция творящей природы. Этика и эстетика. Романтическая трактовка органической жизни. Историзм художественного мышления и принцип народности искусства. Романтическая теория идеального эона органики как источник тоталитаризма. Романтические истоки марксизма. Романтизм в музыке, театре, балете. Творчество Р. Шумана, Р. Вагнера, Ф. Листа, Ф. Шопена. Берлиоза. Гофмана, Мендельсона, Поганини, Шуберта. Творчество Байрона, Г. Гейне, Гофмана, Гюго, Ф. Исторический роман (В.Скотт). Начало формирования американской национальной литературы. Ч. Браун - отец американского романа. Роль публицистики. Живопись. Ч. Стюарт. Романтические традиции в американской литературе: Ф. Купер, В. Ирвинг, Э. По. Антирабовладельческие мотивы в творчестве американских писателей. Поэзия романтизма. У. Уитмен. Семинар 10 Европейская культура второй половины XIX века. Реалистическое направление в культуре 19 века. Социально-политические и философские истоки реализма. Концепция социальной обусловленности человеческого характера поведения, концепция познаваемости мира, понимание художественной правды как объективного отражения жизни и истинности оценки, вырастающей из самой жизни. Идея личного духовного подвига. Социальный роман - энциклопедия жизни. Основные художественные принципы (Оноре де Бальзак, Виктор Гюго, Гюстав Флобер, Джон Голсуорси, Чарльз Диккенс, Теккерей). Становление реализма в американской литературе: М. Твен. Модернистские новации и в творчестве Г. Джеймса. Реализм музыке. Реализм в театре. Реализм в балете. Кризис европейского балета. Позитивизм и иррационализм - направления культуры и философии. Культура эпохи декаданса. Символизм в европейской культуре второй половины 19 века. Символизм как литературно-художественное направление. Основные художественные принципы. Ш.Бодлер, "Цветы зла". П.Верлен, А.Рембо, Ж.-К.Гюисманс. Лекция 6 Русская культура первой половины XIX века «Золотой век» русской культуры. Особенности культурной жизни в России в первой четверти XIX в. Подъем национального самосознания после Отечественной войны 1812г. и его влияние на духовную жизнь. Завершение процесса складывания национальной культуры. Развитие образования - борьба демократических и консервативно-охранительных тенденций. Реформа образования 1803-1804 гг. Создание государственной системы общего образования. Развитие системы высшего специального образования. Открытие новых университетов. Университетский устав 1804г. Царскосельский лицей. Развитие женского образования. Усиление реакционной политики в сфере образования в последние годы правления Александра I и при Николае I. Утверждение сословности в образовании во второй четверти XIX в. «Чистки» университетов. Устав 1835г. и ликвидация автономии университетов. Печать. Либеральная цензурная политика Александра I и «чугунный» устав Николая I. Развитие частного книгоиздательства. Появление общественно-политических и литературных журналов: «Вестник Европы», «Современник», «Отечественные записки». Дифференциация наук. Открытия в области естественных и точных наук (К. Рулье, Н. И. Лобачевский, В. Я. Струве, Б. С. Якоби, Н. Н. Зинин, Н. И. Пирогов). Географические открытия русских путешественников: И. Ф. Крузенштерн, Ю. Ф. Лисянский, Ф. Ф. Беллинсгаузен, М. П. Лазарев, Г. И. Невельский, Ф. П. Литке. Развитие гуманитарных наук. Рост общественного интереса к национальной истории. Научная деятельность Н. М. Карамзина, С. М. Соловьева. Вопрос об историческом пути России в общественной мысли. П. Я. Чаадаев. Либеральные и консервативные историки об особенностях исторического развития России. Принципы «официальной народности» в трудах М. П. Погодина. Споры западников и славянофилов. Начало археологических исследований. Рождение научных обществ. Развитие библиотечного и музейного дела. Расцвет русской литературы. Сентиментализм в творчестве Н. М. Карамзина. Гражданский и салонных романтизм в произведениях поэтов-декабристов и В. А. Жуковского. Переход к реализму в творчестве А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Н. В. Гоголя. Утверждение современного литературного языка. Заключительный этап формирования русского литературного языка: споры карамзинистов и шишковистов. Литературно-общественные объединения: «Вольное общество российской словесности», «Арзамас». Театр. Большой и Малый театры в Москве, Александрийский театр в Петербурге. Актерское мастерство М. С. Щепкина и П. С. Мочалова. Зарождение русского балета (Ш. Дидло). Музыка. Возникновение национальной школы классической музыки. М. И. Глинка. Творчество А. С. Даргомыжского, А. Н. Верстовского. Появление жанра русского романса (А. А. Алябьев). Формирование российской интеллигенции. Лекция 7 Русская культура во второй половине XIX века. Культура пореформенной России. Причины подъема культуры в пореформенный период. Демократизация культуры. Интеграционные процессы в культуре, активизация культурной жизни провинции. Реформы в области образования. «Положение о начальных народных училищах» (1864г.), расширение участия общественности в школьном деле (земские школы, народные школы, воскресные школы). Развитие гимназического и высшего образования. Университетский устав 1863г. Расширение женского образования, высшие женские курсы. Контрреформы в сфере образования (циркуляр о «кухаркиных детях», упразднении автономии университетов). Уровень грамотности населения России по переписи 1897г. Развитие печати. Книгоиздательская деятельность И. Д. Сытина, Ф. Ф. Павленкова. Зарождение нелегальной печати, Вольная русская типография. Расширение сети публичных библиотек. Достижения российской науки. Открытия Д. И. Менделеева, А. М. Бутлерова, П. Л. Чебышева, А. Г. Столетова, П. Н. Яблочкова, А. Н. Лодыгина, А. С. Попова, И. М. Сеченова. Русские географы и этнографы: Н. Н. Миклухо-Маклай, В. А. Обручева, Н. М. Пржевальского, П. П. Семенова-Тян-Шанского. Исторические исследования С. М. Соловьева и В. О. Ключевского. Художественная культура. Расцвет критического реализма в русской литературе (И. С. Тургенев, Н. А. Некрасов, И. А. Гончаров, В. Г. Короленко). Рождение демократического романа (Н. Г. Чернышевский, Д. И. Писарев, Н. А. Добролюбов). Творчество Ф. М. Достоевского. Идейно-политические взгляды писателя. О монархизме Ф. М. Достоевского. Общественная позиция Л. Н. Толстого и его религиозно-этические взгляды. Особенности историко-философской концепции Л. Н. Толстого. Роль Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого в развитии мировой культуры. Театр. Отмена монополии казенных театров и активизация театральной жизни в провинции. Драматургия А. Н. Островского. Новые черты в русской музыке. Начало профессионального музыкального образования. «Могучая кучка». Фольклорные музыкальные традиции в творчестве М. А. Балакирева, М. П. Мусоргского, А. П. Бородина, Н. А. Римского-Корсакова. П. И.Чайковский. Характерные черты российской культуры (гуманизм, психологизм, гражданственность). Роль отечественной культуры в развитии мировой культуры. Тема 4 Отечественная и зарубежная культура в XX веке Семинар 11 Индустриальная и постиндустриальная цивилизация и основные проблемы культуры XX века. Индустриальная цивилизация и проблемы культуры. Вторая научно-техническая революция. Кризис экономического либерализма. Культорологические концепции начала XX века. «Кризис» культуры. Технологический прогресс. Развитие техногенной цивилизации второй половины 20 века. Постиндустриальное общество, информационное общество, цифровой раскол. Пути развития философской мысли 20 в.а: неопозитивизм, экзистенциализм,персонализм, психоанализ. Модернизм и авангард - условные обозначения периода в истории культуры кон. 19 - сер. 20 вв. Разные концепции определения понятий "авангард" и "модернизм". Экспрессионизм, футуризм, сюрреализм, набизм, кубизм, абстракционизм, дадаизм, фовизм. Поп-арт. Оп-арт. Мобили. Театр абсурда. Хэппининг. Рок-культура. Боди-арт. Семинар 12 Постмодернизм как культурное явление. Постмодернистская модель европейской цивилизации. Постмодернизм - основное направление философии, искусства, науки второй половины 20 в. Человек наслаждающийся, человек - машина чувственных желаний, игровое отношение к религиозным практикам, образ ученого-дизайнера, симулякр, "новая чувственность", реабилитация массовой культуры, притязания на абсолютную истину как вечный спутник тоталитаризма - принципы развития посмодернистского мышления. Постструктурализм (Ж.Лакан, М.Фуко, Лиотар, Ж.Деррида и др.) как философская основа эры постмодерна. Cмерть субъекта как источника творческой активности, безличный мир витальных желаний, анонимные пульсации либидо, бессознательное как язык, бессубъектное архиписьмо на уровне телесности на месте принципа персоны. Постмодернизм как форма европейской культуры второй половины XX века. Посткультурная революция в США. Культура нарциссизма в Америке. Теории "глобальной культуры" и мультикультурализма. Мультикультуралистский проект - проект создания глобальной посткультурной общности с множеством "точек кипения", множеством посткультурных субтрадиций, сосуществующих в однородном пространстве постмодерна. Культурная глобализация как идея создания мировой посткультурной империи на основе опыта США как идеальной модели посткультуры. Принцип децентрированности как акцент на явлениях традиционно оценивавшихся в контексте нравственно-этической маргинальности. Мультикультурная личность - личность, совмещающая в себе различные текучие идентичности, личность маргинального субъекта, человека-кочевника с ценностно-аномальным сознанием и присущим ему гибридностью, метисацией, амбивалентностью, синкретизмом и ценностным релятивизмом. Постмодернизм и классические ценности европейской культуры. Кризис эры постмодерна в 21 столетии. Поворот к консервативным ценностям. Европа на пороге новой консервативной волны. Внимание к национальным культурам в современной Европе. Роль межкультурных и межконфессиональных диалогов в современном мире. Развитие экуменизма. Глобальные проблемы современности и пути их разрешения. Экологические императивы современной цивилизации. Проблема экологии культуры. Лекция 8 «Серебряный век» русской культуры. Исторические условия развития культуры. Влияние революции 1905-07 гг. на духовную жизнь российского общества и общественную мысль. Сборник «Вехи» и попытка осмысления революционного опыта, роли интеллигенции в российском обществе. Идеи богоискательства. Рост декадентских, индивидуалистических идей в среде интеллигенции. Рождение модернизма. Народное просвещение в начале XX века. Отставание отечественного образования от европейского уровня. Распространение частных учебных заведений, внешкольного образования. Народные университеты. Научная жизнь. Мировое значение открытий русских ученых К. Циолковского, Н. Жуковского, И. Павлова; И. Мечникова, К. Тимирязева. Нобелевские лауреаты. Географические экспедиции С. Макарова, Э. Толя и А. Колчака, Г. Седова. Историческая наука: П. Н. Милюков, С. Ф. Платонов. Зарождение марксисткой историографии (М. Н. Покровский). Экономические и социологические исследования. Расцвет русской религиозной философии (В. С. Соловьев, С. Н. Булгаков, П. А. Флоренский, Н. А. Бердяев и др.). Философия русского космизма. Художественная культура. Развитие реалистических традиций и модернистских направлений в русской литературе и искусстве. Гуманистические традиции в творчестве Л. Н. Толстого, А. П. Чехова, А. М. Горького, И. В. Бунина, А. И. Куприна. Модернистские течения в русской поэзии: символизм (Д. С. Мережковский), акмеизм (Н. С. Гумилев, А. А. Ахматова), футуризм (В. В. Маяковский). Театр. Рождение Московского Художественного театра. К. С. Станиславский и В. И. Немирович-Данченко. Школа «психологического реализма». Возникновение эстетики условного театра, начало деятельности В. Э. Мейерхольда. Актерская деятельность М. Н. Ермоловой, В. И. Качалова, И. М. Москвина, О. Л. Книппер-Чеховой, В. Ф. Комиссаржевской. Появление кинематографа. Деятельность А. А. Ханжонкова, Я. А. Протазанова по организации отечественного кинопроизводства. Первые российские фильмы. Звезды отечественного немого кино: В. Холодная, И. Мозжухин. Музыка. Продолжение традиций «Могучей кучки» в произведениях Н. А. Римского-Корсакова. Новые музыкальные тенденции в творчестве С. В. Рахманинова и А. Н. Скрябина. Вокальное искусство Ф. И. Шаляпина, Л. В. Собинова, А. В. Неждановой. Мировая известность русского балета (А. П. Павлова, В. Ф. Нижинский). С. П. Дягилев и «Русские сезоны». Меценатство и его роль в развитии отечественной культуры (С. Мамонтов, П. Третьяков, И. и С. Морозовы). Лекция 9 Советская культура 1917-1953 годы. Воздействие революционных потрясений 1917г. на культурную жизнь общества. Февральская революция 1917 г. как начало новой эпохи в развитии культуры. Цели и принципы культурной политики большевиков. Концепция «культурной революции». Отношение большевиков к культурному наследию прошлого. Теоретические представления о путях, методах и перспективах культурного строительства В. И. Ленина, Л. Д. Троцкого, Н. И. Бухарина, А. А. Богданова. Столкновение концепций «социалистической культуры для всех трудящихся» и «пролетарской культуры». Конфликт с Пролеткультом: суть и последствия. Переход к нэпу и культура. Положение в сфере культуры в начале 1920 х гг. Финансовый кризис и его последствия. Ликвидация неграмотности в СССР: проблемы, итога и противоречия. Создание новой системы народного образования. Концепция единой трудовой школы. Советская массовая культура (внешкольное просвещение). Идеологическая функция массовой культуры. Особенности функционирования отдельных видов: ликвидация неграмотности, культурно-просветительная работа, средства массовой информации, патриотическая пропаганда. Отношение Советской власти и Русской православной церкви в послереволюционные десятилетия. Проблема использования научного потенциала советским руководством. Государственная помощь научным кадрам. Изменение организационных основ отечественной науки. Развертывание сети научно-исследовательских учреждений. Превращение Академии наук в координационный центр всесоюзной науки. Судьбы русской интеллигенции в 1920-е гг. Идейно-политический раскол интеллигенции в отношении к Советской власти. Культурный плюрализм 1920-х гг. Противостояние реализма и модернизма. Традиции и новации в художественной культуре. Программа «Театрального Октября» В. Мейерхольда. Творческие группы и объединения в литературе, живописи, музыке. РАПП - наследник идей Пролеткульта. Расцвет советского немого кино в 1920-х гг. С. Эйзенштейн. Новые политические и идеологические условия развития культуры в 1930-е гг. периода реконструкции народного хозяйства. Решающий этап «культурной революции» как часть построения «сталинского социализма». Мобилизационный характер использования культурных средств в интересах политики. Перестройка системы управления культурой, осуществление прямого партийного руководства. Возвращение к традиционным формам и методам обучения в 1930-е. Унификация процесса обучения. Введение начального и семилетнего всеобуча. Новые типы школ: ФЗУ, ШКМ. Реформирование высшей школы. Основные направления развития и деятели фундаментальной и прикладной науки в 1930-е гг. Трудности в развитии гуманитарных наук. «Лысенковщина»: характерные черты и причины ее появления. Особенности развития отдельных отраслей: литературы, изобразительного искусства, театра, кино. Судьбы русской интеллигенции в 1930-е гг. Дискриминация научной интеллигенции, репрессии. «Спецеедство» конца 1920-х - начала 1930-х гг., политические процессы над буржуазной интеллигенцией. Репрессии в среде интеллигенции в годы «большого террора». Формирование новой интеллигенции. Перестройка системы культурной работы в связи с войной. Мобилизация культурных ресурсов на нужды фронта. Эвакуация в тыл культурных учреждений западных районов. Культурная жизнь в период «позднего сталинизма» (1945–1953). Новые настроения в обществе победителей. Влияние Великой Отечественной войны на духовный климат общества. Рост самосознания народа. Задачи послевоенного восстановления культуры: материальной базы, кадрового потенциала. Реакция власти, усиление административно-командных методов руководства культурой. Влияние «холодной войны» на культуру. Активизация идеологических кампаний, начало полосы преследования инакомыслия. Постановления ЦК ВКП (б) «О журналах «Звезда» и «Ленинград», «О репертуаре драматических театров», «О кинофильме «Большая жизнь», «Об опере «Великая дружба» В. Мурадели». Изоляция советской культуры от мировой. Кампания против низкопоклонства перед Западом и борьба с космополитизмом. Оживление государственного антисемитизма. Лекция 10 Советская культура 1953-середина 1980-х гг. Период «оттепели». Смерть Сталина, изменения в политической обстановке. «Оттепель» как историко-культурное явление и форма либерализации социальной и культурной жизни. Роль ХХ съезда КПСС в разрушении идеологии и практики сталинизма. «Откатные» тенденции в культурной политике. Попытки демократизации культурной жизни. Непоследовательный характер борьбы с «культом личности Сталина», поведение Хрущева по отношению к интеллигенции. Реабилитация деятелей культуры и «возвращение» ранее запрещенных произведений. Новые темы в творчестве деятелей культуры. А. И. Солженицын. Поэтический бум 60-х гг. и феномен авторской песни. «Шестидесятники» как символ эпохи. Начало размывания культурной изоляции от Запада. Первые ростки молодежной субкультуры. Размежевание интеллигенции, борьба двух начал - охранительного и обновленческого. Реформа школы, профессионального и высшего образования. Курс на связь образования с жизнью. Достижения советской науки (развитие ядерной физики, освоение космоса). Мировое признание советских ученых. С. П. Королев, М. В. Келдыш, Л. Л. Ландау и др. Создание центров академической науки в Сибири и на Дальнем Востоке. Особая роль Сибирского Отделения АН СССР (1957 г.). Противоречивость процесса демократизации культуры. Сохранение идеологического контроля режима. «Дело Б. Пастернака». Выставка в Манеже 1962г. Киношедевры 50 х гг., театральное возрождение. Художественные выставки. Борьба демократического и охранительного начал в культуре. От «оттепели» к «заморозкам». Усиление неосталинистских тенденций во второй половине 1960-х гг. Противоречие между внешней картиной относительного благополучия и нарастающим загниванием политической системы, расширение влияния неофициальной культуры. «Охранительная» политика Брежнева. Усиление гонений на инакомыслие. Репрессии диссидентов, новая волна эмиграции (и высылки) деятелей культуры.Дело Ю. Даниэля и А. Синявского. Эмиграция деятелей культуры. Изгнание А. Солженицына. Появления интеллектуальной оппозиции в ученой среде. Начало политической деятельности физика А. Сахарова. Позитивные изменения в школьном строительстве, высшем образовании, науке. Введение всеобщего среднего образования, его противоречивые последствия. Проблемы качества образования, координации с потребностями народного хозяйства, использования образовательного потенциала населения. Реформа образования 1984г. Особенности кинематографа периода застоя: фильмы-эпопеи, «полочное кино». Развитие международных культурных связей. Официальная и неофициальная культура. «Самиздат» и «тамиздат». Диссидентское движение. Театральный бум. Спектакли театра на Таганке, «Современника» как последние отголоски «оттепели». «Бульдозерная выставка»: общественно-культурный резонанс и влияние на развитие неофициального изобразительного искусства. Попытки власти остановить нарастание протестных выступлений литераторов, художников, деятелей театра. Методы их пресечения, новые высылки за границу в период правления Андропова. Положение культуры в канун «перестройки». Лекция 11 Культура и духовная жизнь СССР в годы перестройки. Провозглашение гласности и активизация духовной жизни в стране. Роль средств массовой информации и раскрепощении массового сознания. Переосмысление исторического прошлого: от критики сталинизма к отрицанию социалистических ценностей. Размывание официальной идеологии. Идеологический плюрализм и распространение либерально-демократических ценностей. Изменение места религии в жизни общества. Идейное размежевание интеллигенции. Раскол в творческих союзах. Возвращение запрещенных имен и произведений деятелей советской и эмигрантской культуры. Активизация культурных связей с заграницей. Начало вестернизации отечественной культуры. Плюрализм культурной жизни, выход из подполья рок-музыки, авангардной живописи. Новые явления и темы в литературе и искусстве. Попытки реформирования системы образования. Нарастание кризисных явлений в точных и естественных науках. Методологический кризис в общественных науках. Массовый интерес к истории. Противоречивые итоги духовного обновления общества в годы перестройки. Лекция 12 Культура и духовная жизнь современной России. Сокращение государственного финансирования и коммерциализация культуры. Противоречия в развитии образования: дифференциация учреждений образования и вариативность обучения, возрождение национальных школ при ограничении доступа к образованию, снижении образовательного уровня населения. Попытки реформирования системы образования. Кризис российской науки, «утечка мозгов». Культурное многообразие. Массовая культура. Литература постмодернизма (В. Пелевин). Детектив, женский роман, русское фентази - популярные жанры литературы. Новый российский кинематограф. Творчество Н. Михалкова, А. Балабанова и др. Развитие телевидение и его роль в формировании общественного сознания. Негосударственные каналы. Рост религиозности населения. Расширение деятельности тоталитарных сект на территории России. |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки: 050400.... Направление подготовки: 050400. 62 «Социально-экономическое образование», профиль «История», квалификация бакалавр | | Учебно-методический комплекс дисциплины специальность : 050400. 62... Специальность: 050400. 62 «Социально-экономическое образование», профили «История», «Юриспруденция» |
| Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050400. 62... Протокол согласования рабочей программы дисциплины «История средних веков» с другими дисциплинами специальности 050400. 62 социально-экономическое... | | Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050400. 62... Специальность: 050400. 62 Социально-экономическое образование, профиль «Юриспруденция», квалификация Бакалавр |
| Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050400. 62... Специальность: 050400. 62 Социально-экономическое образование, профиль «История», квалификация Бакалавр | | Учебно-методический комплекс дисциплины 050400 опд. Р. 05 Актуальные... Опд. Р. 05 Актуальные проблемы социальной истории россии для образовательной программы 050400 «Социально-экономическое образование»,... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050400. 62... Специальность: 050400. 62 Социально-экономическое образование, профиль «Юриспруденция» | | Учебно-методический комплекс дисциплины история в период перехода... Рабочая программа составлена д и н., профессором кафедры отечественной истории Ю. Н. Яблоковым |
 | Программа итогового междисциплинарного экзамена по направлению подготовки... Итоговая государственная аттестация бакалавра социально-экономического образования включает итоговый междисциплинарный экзамен по... | | Учебно-методический комплекс дисциплины направление 050100. 68 Педагогическое... Протокол согласования рабочей программы дисциплины с другими дисциплинами специальности |
| Учебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки: 050400... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Рабочая программа составлена в 2008 г Направление подготовки: 050400. 65 «Социально-экономическое образование», профиль «Юриспруденция» |
| Учебно-методический комплекс дисциплины ... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине “Экономика России” по... Составитель: Дышаев А. Ю., к э н., доцент кафедры экономики и методики обучения экономическим |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Направление 050400. 62 Социально-экономическое образование, профиль подготовки «История», квалификация – бакалавр | | Психологические основы акмеологии и геронтологии учебно-методический комплекс Направление подготовки 050400. 62 Психолого-педагогическое образование, профиль Психология образования |
