Дополнительная образовательная программа «горизонты истории отечества» Возраст учащихся: 15-17 лет, срок реализации дополнительной образовательной программы: 3 года,
Скачать 0.68 Mb.
|
II год обучения. Модуль 7. Российская империя в XVIII веке. 73. Петровские преобразования. 74. Новая система государственной власти и управления. 75. Оппозиция петровским преобразованиям в обществе. 76. Дебаты. Дискуссия о роли петровских реформ в истории России. 77. Роль европейского влияния в развертывании модернизационных процессов в российском обществе. 78. Россия в период дворцовых переворотов. 79. Расширение прав и привилегий дворянства. 80. Работа с историческими источниками. Законодательное оформление сословного строя. 81. Роль России в развитии системы международных отношений в XVIII в. 82. Россия и европейская политика «баланса сил». 83. Работа с интерактивными картами. Расширение территории Российского государства в XVIII веке. 84. Особенности российского Просвещения. 85. Основание Академии наук и Московского университета. 86. Эстетические принципы барокко, рококо и классицизма в русской архитектуре, живописи, скульптуре XVIII в. 87. Развитие музыкального искусства, возникновение театра. 88. Решение проблемных заданий. Модуль 8. Россия в первой половине XIX века. 89. Попытки укрепления абсолютизма в первой половине XIX в. 90. Рост оппозиционных настроений в обществе. 91. Движение декабристов и его оценки в российской исторической науке. 92. Работа с историческими источниками. Славянофилы и западники. 93. Зарождение русской геополитической школы. 94. Особенности экономического развития России в первой половине XIX в. 95. Изменение социальной структуры российского общества в условиях промышленного переворота. 96. Решение проблемных заданий. Противоречия новых форм экономических отношений и крепостнических порядков. 97. Россия в системе международных отношений первой половины XIX в. 98. Имперская внешняя политика России. 99. «Золотой век» русской поэзии. Формирование русского литературного языка. 100. Традиции классицизма в русской архитектуре. Романтизм и реализм в изобразительном искусстве. 101. Тестирование. Модуль 9. Россия во второй половине XIX века. 102. Отмена крепостного права. 103. Аграрная, судебная, земская, военная, городская реформы 1860–1870-х гг. Споры современников о значении реформ. 104. Работа с историческими источниками. Реформы 1860–1870-х гг. 105. Общественные движения в России в конце XIX в. 106. Утверждение капиталистической модели экономического развития. 107. Создание рабочего законодательства. 108. Самодержавие и сословный строй в условиях модернизационных процессов. Политика контрреформ. 109. «Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи. 110. Духовная жизнь российского общества во второй половине XIX в. 111. Новаторские тенденции в развитии художественной культуры. 112. Научные достижения российских ученых. 113. Решение проблемных заданий. 114. Тестирование. Модуль 10. Российская империя в начале ХХ века. 115. Российский монополистический капитализм и его особенности. 116.Обострение экономических и социальных противоречий в условиях форсированной модернизации. 117. Дебаты. Дискуссия о месте России в мировой экономике начала ХХ в. 118. Идейные течения, политические партии и общественные движения в России в начале XX в. 119. Революция 1905–1907 гг. 120. Работа с историческими источниками. Становление российского парламентаризма. 121. Россия в системе военно-политических союзов на рубеже XIX–XX вв. 122. «Серебряный век» русской поэзии. Критический реализм. Русский авангард. 123. Решение проблемных заданий. Модуль 11. Революция 1917 г. и Гражданская война в России. 124. Революция 1917 г. Причины падения самодержавия. 125. Временное правительство и Советы. 126. Разложение армии, углубление экономических трудностей, положение на национальных окраинах. 127. Политическая тактика большевиков, их приход к власти. 128. Работа с историческими источниками. Первые декреты Советской власти. 129. Создание РСФСР. Конституция 1918 г. Установление однопартийной системы в России. 130. Гражданская война и интервенция: этапы, участники. 131. Цели и идеология противоборствующих сторон. Итоги Гражданской войны. 132. Экономическое и политическое положение Советской России после Гражданской войны. Переход к новой экономической политике. 133. Решение проблемных заданий. Модуль 12. Советское общество в 1922–1941 годах. 134. Причины и предпосылки объединения советских республик. Образование СССР. 135. Борьба за власть в правящей партии. 136. Успехи, противоречия и кризисы НЭПа. 137. Выбор стратегии форсированного социально-экономического развития. Переход к плановой экономике. 138. Работа с историческими источниками. Противоречия социалистической модернизации. 139. Централизованная (командная) система управления страной. Культ личности И. В. Сталина. 140. Итоги социально-экономического и политического развития СССР в 1920–1930-х гг. Конституция 1936 г. 141. Идеологические основы советского общества и культура в 1920–1930-е гг. Утверждение метода социалистического реализма. 142. Внешнеполитическая стратегия СССР в период между мировыми войнами. 143. Работа с интерактивными картами. Расширение территории Советского Союза. 144. Тестирование. III год обучения. Модуль 13. Советский Союз в годы Великой Отечественной войны. 145. Причины Великой Отечественной войны. Подготовка СССР к войне. 146. Нападение Германии на СССР. Великая Отечественная война: основные этапы военных действий. 147. Причины неудач на начальном этапе войны. 148. Работа с историческими источниками. Военно-стратегическое и международное значение победы Красной Армии под Москвой. 149. Коренной перелом в ходе войны. 150. Освобождение территории СССР и военные операции Красной Армии в Европе. Капитуляция нацистской Германии. 151. Идеология и культура в военные годы. Русская Православная церковь в годы войны. 152. Героизм народа на фронте и в тылу. 153. СССР в антигитлеровской коалиции. 154. Работа с историческими источниками. Конференции союзников в Тегеране, Ялте и Потсдаме и их решения. 155. Итоги Великой Отечественной войны. Цена Победы. 156. Решение проблемных заданий. 157. Тестирование. Модуль 14. СССР в первые послевоенные десятилетия. 158. Социально-экономическое положение СССР после войны. Восстановление хозяйства. 159. Работа с историческими источниками. Идеологические кампании конца 1940-х гг. 160. Холодная война, споры о ее причинах и характере. 161. Борьба за власть в высшем руководстве СССР после смерти И. В. Сталина. 162. ХХ съезд КПСС и осуждение культа личности. Концепция построения коммунизма. 163. Экономические реформы 1950 – начала 1960-х гг., реорганизации органов власти и управления, причины их неудач. 164. Работа с историческими источниками. Политика Н. С. Хрущева в оценках историков. 165. Биполярный характер послевоенной системы международных отношений. Военно-политические союзы. 166. Работа с интерактивными картами. Формирование мировой социалистической системы. 167. СССР в глобальных и региональных конфликтах в 1950-е – начале 1960-х гг. 168. Карибский кризис и его значение. 169. Духовная жизнь в послевоенные годы. 170. Научно-техническое развитие СССР, достижения в освоении космоса. 171. Тестирование. Модуль 15. СССР в середине 1960 – начале 1980-х гг. 172. Экономические реформы середины 1960-х гг., причины их неудач. 173. Снижение темпов научно-технического прогресса и возникновение зависимости от импорта продовольствия. 174. Работа с историческими источниками. «Застой» как проявление кризиса советской модели развития. 175. Социальная структура советского общества. 176. Межнациональные отношения в СССР. 177. Нарастание социальной элитарности и массовых нигилистических настроений в условиях господства партийно-государственной системы. 178. Работа с историческими источниками. Конституционное закрепление руководящей роли КПСС. Конституция 1977 г. 179. Диссидентское и правозащитное движения. 180. СССР в глобальных и региональных конфликтах середины 1960 – начала 1980-х гг. 181. Достижение военно-стратегического паритета СССР и США. 182. Афганская война и ее последствия. 183. Советская культура середины 1960 – начала 1980-х гг. 184. Работа с историческими источниками. Новые течения в художественном творчестве. 185. Достижения и противоречия в развитии советской системы образования во второй половине ХХ в. 186. Решение проблемных заданий. 187. Тестирование. Модуль 16. Советское общество в 1985–1991 гг. 188. Попытки модернизации советской экономики и политической системы во второй половине 1980-х гг. 189. Работа с историческими источниками. Стратегия «ускорения» социально-экономического развития и ее противоречия. 190. Политика «гласности». Отмена цензуры и развитие плюрализма в СМИ. 191. Демократизация общественной жизни. Формирование многопартийности. 192. Подъем национальных движений в союзных республиках и политика руководства СССР. Декларации о суверенитете союзных республик. 193. Принятие Декларации о государственном суверенитете России 12 июня 1990 г. 194. Августовские события 1991 г., споры об их характере и последствиях. 195. «Новое политическое мышление» и основанная на нем внешнеполитическая стратегия. 196. Работа с интерактивными картами. Распад мировой социалистической системы и его влияние на внешнеполитическое положение СССР. 197. Решение проблемных заданий. Модуль 17. Российская Федерация (1991–2003 гг.) 198. Кризис власти: последствия неудач политики «перестройки». «Парад суверенитетов». 199. Беловежские соглашения 1991 г. и распад СССР. Становление новой российской государственности. 200. Причины и последствия политического кризиса сентября-октября 1993 г. 201. Работа с историческими источниками. Принятие Конституции Российской Федерации 1993 г. 202. Общественно-политическое развитие России во второй половине 1990-х гг. 203. Чеченский конфликт и его влияние на российское общество. 204. Переход к рыночной экономике. «Шоковая терапия». 205. Дебаты. Дискуссия о результатах социально-экономических и политических реформ 1990-х гг. 206. Россия в мировых и европейских интеграционных процессах. 207. Решение проблемных заданий. Модуль 18. Россия на современном этапе развития. 208. Президентские выборы 2000 г. Укрепление вертикали власти. 209. Меры по борьбе с терроризмом и стабилизации ситуации в Чечне. 210. Парламентские выборы 2003 г. и президентские выборы 2004 года. 211. Формирование стратегии укрепления государственности, качественного обновления экономики, обеспечения социальной и политической стабильности, упрочения национальной безопасности и восстановления достойной роли России в мировом сообществе. 212. Работа с историческими источниками. Приоритетные национальные проекты и федеральные целевые программы. 213. Россия и вызовы глобализации. 214. Российская культура в условиях радикальных социальных преобразований и информационной открытости общества. 215. Решение проблемных заданий. 216. Итоговое тестирование. Содержание курса. Модуль 1. Введение. История России – часть всемирной истории. Теория: Знакомство учащихся с задачами курса. Правила поведения в компьютерном классе. Инструктаж по технике безопасности. Содержание и структура курса “Горизонты истории Отечества”. Особенности становления и развития российской цивилизации. Опыт политического, экономического и культурного взаимодействия России с народами Европы и Азии. Роль и место России в мировом развитии: история и современность. Проблемы периодизации российской истории. Источники по истории Отечества. Историография, научно-популярная и учебная литература по курсу. Основные этапы развития исторической мысли в России. В. Н. Татищев, Н. М. Карамзин, С. М. Соловьев, В. О. Ключевский. Советская историческая наука. Современное состояние российской исторической науки. Практика: Входное анкетирование. Модуль 2. Народы и древнейшие государства на территории России. Теория: Освоение человеком восточных и северных регионов Евразии. Великое оледенение. Природно-климатические факторы и особенности освоения территории Восточной Европы, Севера Евразии, Сибири, Алтайского края и Дальнего Востока. Стоянки каменного века. Переход от присваивающего хозяйства к производящему. Скотоводы и земледельцы. Появление металлических орудий и их влияние на первобытное общество. Начальные этапы формирования этносов. Языковые семьи. Индоевропейцы. «Великое переселение народов». Дискуссии о прародине славян. Города-государства Северного Причерноморья. Скифы и сарматы. Восточнославянские племенные союзы и их соседи: балтийские, угро-финские, тюркские племена. Тюркский каганат. Волжская Булгария. Хазарский каганат. Борьба восточных славян с кочевыми народами Степи, аварами и хазарами. Занятия, общественный строй и верования восточных славян. Усиление роли племенных вождей, имущественное расслоение. Переход от родовой к территориальной общине. Восточнославянские города. Практика: Работа с историческими источниками (документами античных авторов). Решение проблемных заданий. Модуль 3. Русь в IX-XII веках. Теория: Возникновение государственности у восточных славян. «Повесть временных лет». Дискуссия о происхождении Древнерусского государства и слова «Русь». Начало династии Рюриковичей. Дань и подданство. Князья и дружина. Вечевые порядки. Киев и Новгород – два центра древнерусской государственности. Развитие норм права. «Русская Правда». Категории населения. Этнический состав древнерусского общества. Закрепление «лествичного» (очередного) порядка наследования власти. Княжеские усобицы. Дискуссии историков об уровне социально-экономического развития Древней Руси. Международные связи Древней Руси. Торговый путь «из варяг в греки». Военные походы русских князей. Принятие христианства на Руси. Роль церкви в истории Древней Руси. Христианская культура и языческие традиции. Влияние на Русь Византии и народов Степи. Культура Древней Руси как один из факторов образования древнерусской народности. Происхождение славянской письменности. Древнерусские монастыри как центры культуры. Практика: Работа с историческими источниками («Русская Правда») Работа с Интернет-ресурсами по теме «Культура Древней Руси». Решение проблемных заданий. Тестирование. Модуль 4. Русские земли и княжества в XII – середине XV века. |
Похожие:
 | Дополнительно-образовательная программа «Театр моды «Виренея» для... Возраст обучающихся – 11–16 лет. Программа рассчитана на 3 года обучения (432 часа) |  | Дополнительная образовательная программа «Музыкальная литература»... Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей |
| Образовательная программа по шахматам Образовательная программа по шашкам Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы | | Программа кружка шахматы возраст детей 7-15 лет Срок реализации программы 3 года Обучающий семинар «Методика организации проектной – исследовательской деятельности» |
| Программа имеет художественно-эстетическую направленность. Уровень,... Основной формой учебно-воспитательной работы в классе фортепиано является индивидуальный урок | | Программа рассчитана на возраст 11-16 лет. Срок реализации 3 года Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Модифицированная программа «Ансамбль» предполагает обучение обучающихся отделения народных инструментов дши и дмш, согласно учебному... | | Дополнительная образовательная программа «Русские узоры» -для детей... Данная программа составлена на основе типовой программы для учреждений дополнительного образования |
| Образовательная программа: рби-росс для детей 7 17 лет (срок реализации... Образовательная программа: рби-росс для детей 7 17 лет (срок реализации 8 (9) лет). – Нытва, 2011. с. 68 | | Рабочая программа кружковых занятий «Моя первая экология» Возраст... Муниципальное казенное образовательное учреждение демидовская средняя общеобразовательная школа |
| Курсовая работа по возрастной психологии Далее следовал возраст вступления в брак – до 30 лет; возраст выполнения общественных обязанностей – до 40 лет; возраст познания... | | Дополнительная образовательная программа «Роль личности в истории»... Программа предназначена для учащихся 9-11 классов, испытывающих интерес к истории Отечества |
| Образовательная программа «Охотничья тропа» (булчут ыыра) Возраст... «утверждаю» «согласованно» «рассмотренно» | | Программа кружка «Magic English» («Волшебный английский») возраст... Расширение международных связей, вхождение нашего государства в мировое сообщество сделало иностранный язык реально востребованным... |
| Пояснительная записка общая характеристика программы: образовательная... Обязательный минимум содержания основного общего и среднего (полного) образования по географии (Приказ мо РФ от 30 июня 1999 г. Ж... | | Пояснительная записка общая характеристика программы: образовательная... Обязательный минимум содержания основного общего и среднего (полного) образования по географии (Приказ мо РФ от 30 июня 1999 г. Ж... |
