Учебно-методический комплекс по дисциплине «История менеджмента» разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта по специальности 080507. 65 «Менеджмент организации»
Скачать 1.56 Mb.
|
11. Кого считают основателем информационного менеджмента?
7.2.3. По теме 3:
1. Г.Ганту 2. Л. Гилбрет 3. Ф.Тейлору 4. К. Барт 6. Кто из представителей научного менеджмента впервые начал использовать кинокамеру для проведения промышленных исследования и составил 17 основных элементарных движений рабочих? 1. Г. Гант 2. Ф. Гилбрет 3. Л. Гилбрет 4. Ф. Тейлор 7. Кто предложил термин «научный менеджмент» 1. Луис Брендис 2. Фредерик Тейлор 3. Лилиан Гилбрет 4. Фрэнк Гилбрет 8. Основным достижением Лилиан Гилбрет стало: 1. разработка концепции психологии управления 2. выделение 17 видов элементарных движений 3. изобретение графиков в управлении 4. разработка управления заданиями. 9. Гаррингтон Эмерсон внес следующий вклад в становление научного менеджмента: 1. определил 12 принципов эффективности управления 2. обосновал менеджмент муниципальными учреждениями 3. ввел хронометраж в промышленных исследованиях 4. стал основоположником психологии упарвления. 10. В какой сфере развивал концепцию научного менеджмента Морис Кук? 1. в промышленной 2. в текстильной 3. расширял учение об эффективности для муниципальных и образовательных учреждений 4. в военной 7.2.4.По теме 4: 1.Основоположником административной теории менеджмента считают: 1. А. Файоля 2. Ф. Тейлора 3. М. Вебера 4. Г. Эмерсона 2. Сколько принципов управления выделил А. Файоль? 1. 12 2. 14 3. 3 4. 5 3. Что характерно для теории А. Файоля? (возможно 2 варианта ответа) 1. менеджменту можно и нужно обучать, нет необходимости проходить все ступени на производстве для становления управляющим 2. менеджером может быть только тот, кто прошел трудовой путь от рабочего низшего звена 3. универсальный подход к управлению, менеджмент является отдельным умением, применимым во всех видах предприятий и организаторской деятельности, руководство должно получать управленческую подготовку 4. в организации необходимы функциональные менеджеры. 4. Назовите функции управления по Файолю? (возможно несколько вариантов ответов) 1. планирование 2. Организация 3. Руководство 4. координация 5. контроль 6. Мотивация 7. консультирование 5. Макс Вебер стал родоначальником: 1. теории рациональной бюрократии 2. административной теории 3. научного менеджмента 4. управления по заданиям 6. Кому принадлежит выделение чистых типов законной власти? 1. М. Веберу 2. А. Файолю 3. Ф. Тейлору 4. Р. Оуэну 7. Какая функция управления, согласно Файолю, определялась как искусство, которое базируется на определенных личностных качествах и знании общих принципов управления. 1. планирование 2. Руководство 3. Контроль 4. координация 5. организация 8. Укажите типы законной власти: (возможно несколько вариантов ответов) 1. рационально-легальная власть 2. традиционная власть 3. харизматическая власть 4. экономическая власть 9. Согласно М. Веберу, необходимыми элементами идеальной бюрократии были: (возможно несколько вариантов ответов) 1. разделение труда 2. четкое построение согласно иерархическому принципу 3. система правил, норм, формальных процедур 4. построение внутренней системы отношений на формальных началах 5. подбор кадров по формальным признакам на конкурсной основе 10. Какой тип законной власти основывается на вере в святость древних традиций и законности статуса тех, кто осуществляет власть? 1. традиционный 2. рационально-легальный 3. харизматический 7.2.5.По теме 5: 1. С кем связывают возникновение школы человеческих отношений? 1. Э. Мэйо, Ф. Ротлисбекрг 2. М. Фоллет 3. Р. Оуэн 4. Ф. Тейлор 2. Учение, которое основывается на необходимости изучения поведения человека, которое непосредственно зависит от влияющих на него стимулов и, в свою очередь, оказывает обратное воздействие на них, это: 1. бихевиоризм 2. школа человеческих отношений 3. экзистенционализм 4. функционализм 3. М.П. Фоллет: 1. внесла значительный вклад в развитие школы психологии и человеческих отношений 2. стала родоначальником школы человеческих отношений 3. была представителем школы научного менеджмента 4. была представителем административной школы 4. Основной результат хоторнских экспериментов (возможно 2 варианта ответа): 1. развитие социального аспекта 2. людьми движут деньги 3. условия труда определяют производительность 4. производительность улучшается за счет улучшения взаимоотношений в коллективе 5. Что включала доктрина человеческих отношений? (возможно 2 варианта ответа) 1. людей необходимо стимулировать методом «кнута и пряника» 2. беседы «психологических советников» 3. организация мероприятий «участие рабочих в принятии решений» 4. необходимо улучшать условия труда 6. Представители школы человеческих отношений: 1. М. Фоллет, Э. Мэйо 2. Ф. и Л. Гилбреты 3. Ф. Тейлор 4. М. Кук 7. Кто первым осознал важность влияния социально-психологических факторов на рост производительности труда? 1. Р. Оуэн 2. Э. Мэйо 3. М. Фоллет 4. Ф. Герцберг 8. Кто одним из первых выдвинул идею «участия рабочих в управлении»? 1. Р. Оуэн 2. Э. Мэйо 3. М. Фоллет 4. М. Кук 9. Представители школы «человеческих отношений» рекомендовали уделять серьезное внимание: 1. изменению неформальной структуры при перестройке формальной структуры организации 2. потребностям рабочих 3. заработной плате 4. социальным гарантиям 7.2.6.По теме 6: 1. Первым, кто осознал конституцию и законы человеческих потребностей был: 1. М. Фоллет 2. Э. Мэйо 3. Ф. Тейлор 4. А. Маслоу 2. Достоинство концепции А. Маслоу: 1. в принципе иерархии 2. в принципе эффективности 3. в принципе функциональности 4. в новаторстве 3. Теория управления Ф. Герцберга основывается: 1. на иерархии потребностей 2. на эмоциях 3. на двух системах потребностей: гигиенические факторы и мотиваторы 4. на достижении 4. Повышение производительности и удовлетворенности работой зависит от: 1. гигиенических факторов 2. мотиваторов 3. условий труда 4. от личности руководителя 5. Какие теории разработал Д. Маккгрегор? 1. Теории «X» и «Y» 2. теорию иерархии потребностей 3. двухфакторную теорию управления 6. Предпосылкой какой теории является предположение о том, что среднетипичный человек не любит работы и стремится по мере возможностей ее избегать. 1. Теории «X» 2. Теории «Y» 2. теории иерархии потребностей 3. двухфакторной теории управления 7. Предпосылками какой теории являются: : физические и умственные усилия на работе также естественны для человека, как отдых или развлечения; при достижении целей организации, в которых он заинтересован, индивид проявляет самоконтроль; вклад в общее дело есть функция связанного с ним вознаграждения. 1. Теории «X» 2. Теории «Y» 2. теории иерархии потребностей 3. двухфакторной теории управления 8. Кто разработал теорию эмоций? (2 варианта) 1. М. Фоллет 2. Э. Мэйо 3. У. Джемс 4. К. Ланг 9. Кто убедительно доказал, что наибольшего успеха в экономике добиваются тогда и там, когда и где у людей высока сила мотива к достижению? 1. Д. Макклеланд 2. Э. Мэйо 3. У. Джемс 4. К. Ланг 10. «Формула успеха» Аткинсона гласила: 1. чем ниже вероятность успеха, тем выше уровень побуждения к нему в связи с его ценой. 2. основную роль играют мотив или стремление избежать неудачи, расхолаживающая сила возможного неуспеха. 3. управлять – значит предвидеть 7.2.7.По теме 7: 1. В России разработка научных основ менеджмента велась в рамках? 1. научной организации труда 2. тектологии 3. административной теория 4. школы научного управления 2. Под научной организацией труда надлежит понимать: 1. административную теорию 2. организацию, основанную на тщательном изучении производственного процесса со всеми сопровождающими его условиями и факторами 3. управление по заданиям 4. принципы управления 3. Кто был автором «Тектологии»? 1. О. Ерманский 2. П. Керженцев 3. А. Богданов 4. А. Гастев 4. В чем заключается цель тектологии? 1. в мотивационной деятельности 2. в превращении мира в организационное целое, более совершенное, чем это было ранее. 3. в учете человеческого фактора 5. В чем заключается основная заслуга А. Гастева? 1. в разработке теоретических и экспериментальных идей новой науки - социальной инженерии 2. в разработке концепции школы человеческих отношений 3. в разработке 12 принципов эффективности 6. Кто из советских ученых уделял большое внимание культуре труда? 1. О. Ерманский 2. П. Керженцев 3. А. Богданов 4. А. Гастев 7. Какой принцип Ерманский считал главным? 1. принцип положительного потбора 2. организационная сумма больше арифметической суммы сил ее составляющих 3. принцип оптимума 8. Кому принадлежит теория «всякой организационной деятельности»? 1. О. Ерманский 2. П. Керженцев 3. А. Богданов 4. А. Гастев 9. Особенно большое внимание П. Керженцев уделял: 1. организационным методам 2. мотивационным методам 3 консультационным методам 4. научным методам 10. Сочетание сил, при котором они, благодаря своим свойствам, подкрепляют, усиливают друг друга, но ни в коем случае не ослабляют: 1. принцип положительного потбора 2. организационная сумма больше арифметической суммы сил ее составляющих 3. принцип оптимума 7.2.8.По теме 8,9: 1. Современный менеджмент в США базируется на исторических предпосылках (возможно несколько вариантов):
2. Концепция стратегического управления основана на: 1. системном и ситуационном подходах 2. мотивационном подходе 3. корпоративном подходе 3. Основные формы привлечения рабочих к управлению в США НЕ включают: 1.участие рабочих в управлении трудом и качеством продукции на уровне цеха; 2.создание рабочих советов (совместных комитетов) рабочих и управляющих; 3. разработка систем участия в прибыли; 4. привлечение представителей рабочих в советы директоров корпораций. 5. составление стратегии всей фирмы 4. Сущность японского менеджмента заключается: 1. в управлении на основе санкций и штрафов 2. в управлении людьми 3. в отсутствии учета человеческого фактора 5. «Система пожизненного найма» характерна для: 1. модели европейского менеджмента 2. модели американского менеджмента 3. модели японского менеджмента 4. модели российского менеджмента 6. Концепция « социального рыночного хозяйства Л. Эрхарда НЕ включает: 1. усиление государственного регулирования во всех сферах хозяйствования 2. внедрение индикативного планирования 3. внедрение директивного планирования 7. Ориентация на человека и его возможности, поэтому основное внимание уделяется демократизации управления, проблемам руководства и лидерства, поведению человека, изучению организационной культуры, мотивации: 1. одно из основных положений концепции современного менеджмента 2. основа менеджмента США 2. основа российского менеджмента 8. Новые области менеджмента включают: (возможно 2 варианта) 1. управление сервисом 2. имитационное моделирование 3. стратегическое управление 4. управление образованием 9. Оказание материальной помощи малоимущим за счет изъятия привилегий у богатых характерно для: 1. американской модели менеджмента 2. шведской модели социализма 3. японской модели менеджмента 10. Изучение зарубежных моделей менеджмента показывает, что: 1. основные успешные методы управления одной страны необходимо превнеосить в управление другой 2. перенесение элементов управления одной модели категорически запрещено без ее адаптации в конкретных национально-культурных условиях 3. западноевропейская модель менеджмента – лучший образ управления 7.3.Правильные ответы на тесты самопроверки знаний Tема 1: 1) 1; 2) 1г, 2д, 3б, 4в, 5а; 3) 5,4,1,2,3; 4) 1; 5) 4; 6) 3; 7) Наука о прошлом, настоящем и будущем управления; 8) Область знаний и профессиональной деятельности, направленных на формирование и обеспечение достижения целей организации путем рационального использования ресурсов и установления гармоничных отношений с внешней средой. Tема 2: 1) 4; 2) 2; 3) 4; 4) 3; 5) 1; 6) 1; 7) 1,2,3; 8) Р. Оуэн, Ч.Бэббидж, Дюпин, Ур; 9) 2; 10) 1,3; 11) 1. Tема 3: 1) 1; 2) 1; 3) 3; 4) 4; 5) 1; 6) 2; 7) 1; 8) 1; 9) 1; 10) 3. Tема 4: 1) 1; 2) 2; 3) 1,3; 4) 1,2,3,4,5; 5) 1; 6) 1; 7) 2; 8) 1,2,3; 9) 1,2,3,4,5; 10) 1 Tема 5: 1) 1; 2) 1; 3) 1; 4) 1; 5) 2,3; 6) 1; 7) 1; 8) 3; 9) 1. Tема 6: 1) 4; 2) 1; 3) 3; 4) 2; 5) 1; 6) 1; 7) 2; 8) 3,4; 9) 1; 10) 1. Tема 7: 1) 1; 2) 2; 3) 3; 4) 2; 5) 1; 6) 4; 7) 3; 8) 2; 9) 1; 10) 1. Tема 8, 9: 1) 1,2,3; 2) 1; 3) 5; 4) 2; 5) 3; 6) 3; 7) 1; 8) 1,2; 9) 2; 10) 2. 8. Структура и бальная оценка рейтингов
Студент может быть аттестован при получении более 50% от максимального числа баллов. 9. Рейтинговые задания по модулям (блокам) дисциплины МОДУЛЬ 1. (Темы с 1 по 3) 1.Искусство управления людьми зародилось: 1. в Древней Греции 2. в Риме 3. в Америке 4. в Китае 2. Соотнесите следующие понятия из левой колонки с понятиями из правой колонки:
3. Расположите управленческие революции согласно указанным хронологическим рамкам от первой до пятой:
4.Достижением какого правителя является разработка эффективных методов управления и контроля качества продукции?
5. Для какой управленческой революции характерны профессионализация и специализация менеджмента?
3 Второй 4 Четвертой 6. Первый известный труд о менеджменте?
7. Что НЕ могло способствовать промышленному перевороту?
8. Кто из известных политиков и экономистов написал работу «Богатство нации»
9. Что, по мнению французского экономиста Ж.Б. Сэя, составляет 4 фактор производства?
10. В чем заключается основная идея лютеранства, повлиявшая на развитие производства и менеджмента?
11. Какая работа Дж. Локка легла в основу бескровной революции и изменений в Британской конституции?
12. Кому принадлежат первые известные тексты по менеджменту?
13. Назовите 3 проблемы рабочей силы для менеджмента?
14. Что, по мнению Р. Оуэна, составляет основу успешного менеджмента?
15. Какие достижения в менеджменте относятся к деятельности Ч. Бзббиджа? (2 варианта)
16. Кого считают основателем информационного менеджмента?
17. Основатель школы научного менеджмента? Ф.Тейлор А. Файоль Л. Гилбрет Р. Оуэн 18. Основой всей системы менеджмента Ф. Тейлора стало: Изучение времени операций Учет человеческого фактора Обучение менеджменту Принципы управления 19. Система дифференцированной оплаты труда НЕ включала: Изучение и анализ времени выполнения операций для установления норм и стандартов Дифференциальную оплату сдельной работы Плата по занимаемой должности Плата человеку, а не должности 20. Какая концепция впоследствии стала называться научным менеджментом? Административная Концепция дифференцированной оплаты труда Концепция идеальной бюрократии М. Вебера Концепция управления заданиями Ф. Тейлора
1. Г.Ганту 2. Л. Гилбрет 3. Ф.Тейлору 4. К. Барт 22. Кто из представителей научного менеджмента впервые начал использовать кинокамеру для проведения промышленных исследования и составил 17 основных элементарных движений рабочих? 1. Г. Гант 2. Ф. Гилбрет 3. Л. Гилбрет 4. Ф. Тейлор 23. Кто предложил термин «научный менеджмент» 1. Луис Брендис 2. Фредерик Тейлор 3. Лилиан Гилбрет 4. Фрэнк Гилбрет 24. Основным достижением Лилиан Гилбрет стало: 1. разработка концепции психологии управления 2. выделение 17 видов элементарных движений 3. изобретение графиков в управлении 4. разработка управления заданиями. 25. Гаррингтон Эмерсон внес следующий вклад в становление научного менеджмента: 1. определил 12 принципов эффективности управления 2. обосновал менеджмент муниципальными учреждениями 3. ввел хронометраж в промышленных исследованиях 4. стал основоположником психологии управления. 26. В какой сфере развивал концепцию научного менеджмента Морис Кук? 1. в промышленной 2. в текстильной 3. расширял учение об эффективности для муниципальных и образовательных учреждений 4. в военной МОДУЛЬ 2. (темы с 4 по 6) 1.Основоположником административной теории менеджмента считают: 1. А. Файоля 2. Ф. Тейлора 3. М. Вебера 4. Г. Эмерсона 2. Сколько принципов управления выделил А. Файоль? 1. 12 2. 14 3. 3 4. 5 3. Что характерно для теории А. Файоля? (возможно 2 варианта ответа) 1. менеджменту можно и нужно обучать, нет необходимости проходить все ступени на производстве для становления управляющим 2. менеджером может быть только тот, кто прошел трудовой путь от рабочего низшего звена 3. универсальный подход к управлению, менеджмент является отдельным умением, применимым во всех видах предприятий и организаторской деятельности, руководство должно получать управленческую подготовку 4. в организации необходимы функциональные менеджеры. 4. Назовите функции управления по Файолю? (возможно несколько вариантов ответов) 1. планирование 2. Организация 3. Руководство 4. координация 5. контроль 6. Мотивация 7. консультирование 5. Макс Вебер стал родоначальником: 1. теории рациональной бюрократии 2. административной теории 3. научного менеджмента 4. управления по заданиям 6. Кому принадлежит выделение чистых типов законной власти? 1. М. Веберу 2. А. Файолю 3. Ф. Тейлору 4. Р. Оуэну 7. Какая функция управления, согласно Файолю, определялась как искусство, которое базируется на определенных личностных качествах и знании общих принципов управления. 1. планирование 2. Руководство 3. Контроль 4. координация 5. организация 8. Укажите типы законной власти: (возможно несколько вариантов ответов) 1. рационально-легальная власть 2. традиционная власть 3. харизматическая власть 4. экономическая власть 9. Согласно М. Веберу, необходимыми элементами идеальной бюрократии были: (возможно несколько вариантов ответов) 1. разделение труда 2. четкое построение согласно иерархическому принципу 3. система правил, норм, формальных процедур 4. построение внутренней системы отношений на формальных началах 5. подбор кадров по формальным признакам на конкурсной основе 10. Какой тип законной власти основывается на вере в святость древних традиций и законности статуса тех, кто осуществляет власть? 1. традиционный 2. рационально-легальный 3. харизматический 11. С кем связывают возникновение школы человеческих отношений? 1. Э. Мэйо, Ф. Ротлисбекрг 2. М. Фоллет 3. Р. Оуэн 4. Ф. Тейлор 12. Учение, которое основывается на необходимости изучения поведения человека, которое непосредственно зависит от влияющих на него стимулов и, в свою очередь, оказывает обратное воздействие на них, это: 1. бихевиоризм 2. школа человеческих отношений 3. экзистенционализм 4. функционализм 13. М.П. Фоллет: 1. внесла значительный вклад в развитие школы психологии и человеческих отношений 2. стала родоначальником школы человеческих отношений 3. была представителем школы научного менеджмента 4. была представителем административной школы 14. Основной результат хоторнских экспериментов (возможно 2 варианта ответа): 1. развитие социального аспекта 2. людьми движут деньги 3. условия труда определяют производительность 4. производительность улучшается за счет улучшения взаимоотношений в коллективе 15. Что включала доктрина человеческих отношений? (возможно 2 варианта ответа) 1. людей необходимо стимулировать методом «кнута и пряника» 2. беседы «психологических советников» 3. организация мероприятий «участие рабочих в принятии решений» 4. необходимо улучшать условия труда 16. Представители школы человеческих отношений: 1. М. Фоллет, Э. Мэйо 2. Ф. и Л. Гилбреты 3. Ф. Тейлор 4. М. Кук 17. Кто первым осознал важность влияния социально-психологических факторов на рост производительности труда? 1. Р. Оуэн 2. Э. Мэйо 3. М. Фоллет 4. Ф. Герцберг 18. Кто одним из первых выдвинул идею «участия рабочих в управлении»? 1. Р. Оуэн 2. Э. Мэйо 3. М. Фоллет 4. М. Кук 19. Представители школы «человеческих отношений» рекомендовали уделять серьезное внимание: 1. изменению неформальной структуры при перестройке формальной структуры организации 2. потребностям рабочих 3. заработной плате 4. социальным гарантиям 20. Первым, кто осознал конституцию и законы человеческих потребностей был: 1. М. Фоллет 2. Э. Мэйо 3. Ф. Тейлор 4. А. Маслоу 21. Достоинство концепции А. Маслоу: 1. в принципе иерархии 2. в принципе эффективности 3. в принципе функциональности 4. в новаторстве 22. Теория управления Ф. Герцберга основывается: 1. на иерархии потребностей 2. на эмоциях 3. на двух системах потребностей: гигиенические факторы и мотиваторы 4. на достижении 23. Повышение производительности и удовлетворенности работой зависит от: 1. гигиенических факторов 2. мотиваторов 3. условий труда 4. от личности руководителя 24. Какие теории разработал Д. Маккгрегор? 1. Теории «X» и «Y» 2. теорию иерархии потребностей 3. двухфакторную теорию управления 25. Предпосылкой какой теории является предположение о том, что среднетипичный человек не любит работы и стремится по мере возможностей ее избегать. 1. Теории «X» 2. Теории «Y» 2. теории иерархии потребностей 3. двухфакторной теории управления 26. Предпосылками какой теории являются: : физические и умственные усилия на работе также естественны для человека, как отдых или развлечения; при достижении целей организации, в которых он заинтересован, индивид проявляет самоконтроль; вклад в общее дело есть функция связанного с ним вознаграждения. 1. Теории «X» 2. Теории «Y» 2. теории иерархии потребностей 3. двухфакторной теории управления 27. Кто разработал теорию эмоций? (2 варианта) 1. М. Фоллет 2. Э. Мэйо 3. У. Джемс 4. К. Ланг 28. Кто убедительно доказал, что наибольшего успеха в экономике добиваются тогда и там, когда и где у людей высока сила мотива к достижению? 1. Д. Макклеланд 2. Э. Мэйо 3. У. Джемс 4. К. Ланг 29. «Формула успеха» Аткинсона гласила: 1. чем ниже вероятность успеха, тем выше уровень побуждения к нему в связи с его ценой. 2. основную роль играют мотив или стремление избежать неудачи, расхолаживающая сила возможного неуспеха. 3. управлять – значит предвидеть МОДУЛЬ 3 (темы с 7 по 9) 1. В России разработка научных основ менеджмента велась в рамках? 1. научной организации труда 2. тектологии 3. административной теория 4. школы научного управления 2. Под научной организацией труда надлежит понимать: 1. административную теорию 2. организацию, основанную на тщательном изучении производственного процесса со всеми сопровождающими его условиями и факторами 3. управление по заданиям 4. принципы управления 3. Кто был автором «Тектологии»? 1. О. Ерманский 2. П. Керженцев 3. А. Богданов 4. А. Гастев 4. В чем заключается цель тектологии? 1. в мотивационной деятельности 2. в превращении мира в организационное целое, более совершенное, чем это было ранее. 3. в учете человеческого фактора 5. В чем заключается основная заслуга А. Гастева? 1. в разработке теоретических и экспериментальных идей новой науки - социальной инженерии 2. в разработке концепции школы человеческих отношений 3. в разработке 12 принципов эффективности 6. Кто из советских ученых уделял большое внимание культуре труда? 1. О. Ерманский 2. П. Керженцев 3. А. Богданов 4. А. Гастев 7. Какой принцип Ерманский считал главным? 1. принцип положительного потбора 2. организационная сумма больше арифметической суммы сил ее составляющих 3. принцип оптимума 8. Кому принадлежит теория «всякой организационной деятельности»? 1. О. Ерманский 2. П. Керженцев 3. А. Богданов 4. А. Гастев 9. Особенно большое внимание П. Керженцев уделял: 1. организационным методам 2. мотивационным методам 3 консультационным методам 4. научным методам 10. Сочетание сил, при котором они, благодаря своим свойствам, подкрепляют, усиливают друг друга, но ни в коем случае не ослабляют: 1. принцип положительного потбора 2. организационная сумма больше арифметической суммы сил ее составляющих 3. принцип оптимума 11. Современный менеджмент в США базируется на исторических предпосылках (возможно несколько вариантов):
12. Концепция стратегического управления основана на: 1. системном и ситуационном подходах 2. мотивационном подходе 3. корпоративном подходе 13. Основные формы привлечения рабочих к управлению в США НЕ включают: 1.участие рабочих в управлении трудом и качеством продукции на уровне цеха; 2.создание рабочих советов (совместных комитетов) рабочих и управляющих; 3. разработка систем участия в прибыли; 4. привлечение представителей рабочих в советы директоров корпораций. 5. составление стратегии всей фирмы 14. Сущность японского менеджмента заключается: 1. в управлении на основе санкций и штрафов 2. в управлении людьми 3. в отсутствии учета человеческого фактора 15. «Система пожизненного найма» характерна для: 1. модели европейского менеджмента 2. модели американского менеджмента 3. модели японского менеджмента 4. модели российского менеджмента 16. Концепция « социального рыночного хозяйства Л. Эрхарда НЕ включает: 1. усиление государственного регулирования во всех сферах хозяйствования 2. внедрение индикативного планирования 3. внедрение директивного планирования 17. Ориентация на человека и его возможности, поэтому основное внимание уделяется демократизации управления, проблемам руководства и лидерства, поведению человека, изучению организационной культуры, мотивации: 1. одно из основных положений концепции современного менеджмента 2. основа менеджмента США 2. основа российского менеджмента 18. Новые области менеджмента включают: (возможно 2 варианта) 1. управление сервисом 2. имитационное моделирование 3. стратегическое управление 4. управление образованием 19. Оказание материальной помощи малоимущим за счет изъятия привилегий у богатых характерно для: 1. американской модели менеджмента 2. шведской модели социализма 3. японской модели менеджмента 20. Изучение зарубежных моделей менеджмента показывает, что: 1. основные успешные методы управления одной страны необходимо превнеосить в управление другой 2. перенесение элементов управления одной модели категорически запрещено без ее адаптации в конкретных национально-культурных условиях 3. западноевропейская модель менеджмента – лучший образ управления 10. Контрольные вопросы |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Политология» разработан... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Политология» разработан в соответствии | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Связи с общественностью»... Учебная программа дисциплины «Связи с общественностью» разработана для студентов экономического факультета направления 080507. 65... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Рынок ценных бумаг» разработан... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Рынок ценных бумаг» разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Оценка бизнеса» Учебно-методический комплекс по дисциплине «Оценка бизнеса» разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного... |
| Учебно-методический комплекс для специальности 080507 Менеджмент... Учебно-методический комплекс «Управленческие решения» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта... | | Методические рекомендации по изучению теоретического курса; по подготовке... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Управленческое консультирование» разработан в соответствии с требованиями Государственного... |
| Учебно-методический комплекс Для специальностей: 080507 Менеджмент... Учебно-методический комплекс «Теория организации» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Организационные основы международного бизнеса» Составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для специальности... |
| Рабочая программа учебной дисциплины «интернет-технологии» Учебно-методический комплекс дисциплины «Интернет технологии» разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного... | | Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «информационные технологии управления» Учебно-методический комплекс дисциплины «Информационные технологии управления» разработан в соответствии с требованиями Государственного... |
| Учебно-методический комплекс Для специальностей 080505 Управление... Учебно-методический комплекс «Эстетика» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего... |  | Учебно-методический комплекс дисциплины информатика специальность... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине русский язык и культура речи «Русский язык и культура речи» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» «Безопасность жизнедеятельности» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Российский государственный торгово-экономический университет Учебно-методический комплекс Организационное поведение составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» Учебно-методический комплекс по дисциплине история разработан в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного... |
