3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
владением навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемых иностранных языках (СК-1);
способностью использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемых иностранных языках (СК-2);
умением выстраивать стратегию устного и письменного общения на изучаемых иностранных языках в соответствии с социокультурными особенностями изучаемых языков (СК-3).
4. В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
основные процессы изменений в области фонетики, грамматики, лексики, филологической традиции изучаемого языка;
основные понятия и термины;
особенности исторического развития и современное состояние изучаемого языка;
уметь:
анализировать языковые явления, происходившие на разных этапах исторического развития;
владеть:
способами использования общих лингвистических понятий для осмысления конкретных языковых форм, конструкций и процессов;
навыками и приемами лингвистического анализа.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
Практикум по культуре речевого общения ПЕРВОГО ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
1. Цель дисциплины:
обобщение и расширение у студентов полученные при освоении дисциплины «Практика устной и письменной речи» знания по изучаемому иностранному языку;
совершенствование умения чтения, письма, аудирования и говорения на изучаемом иностранном языке;
совершенствование навыков выбора языковых средств разных уровней в соответствии с жанрами речи;
формирование навыков критического отношения к своей речи и к речи окружающих, умение оценивать качества речи в обиходной и профессиональной сфере.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО:
«Практикум по культуре речевого общения» относится к дисциплинам по выбору вариативной части профессионального цикла (Б3.ДВ9). Она имеет практическую направленность – на актуализацию, и обобщение знаний об изучаемом иностранном языке, на приведение студентов к осознанию необходимости постоянной работы над совершенствованием своей речи: повышением грамотности, развитием таких качеств, как богатство, точность, логичность, выразительность, ясность речи и др.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
владением навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемых иностранных языках (СК-1);
способностью использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемых иностранных языках (СК-2);
умением выстраивать стратегию устного и письменного общения на изучаемых иностранных языках в соответствии с социокультурными особенностями изучаемых языков (СК-3).
4. В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
основные нормы речевого этикета изучаемого иностранного языка;
уметь:
осуществлять коммуникацию на основе знаний основных норм изучаемого иностранного языка;
строить связную речь на изучаемом иностранном языке с учетом особенностей речевой ситуации;
владеть:
способами организации эффективной устной и письменной коммуникации на изучаемом иностранном языке; способами построения речи, основанными на эффективном использовании коммуникативных качеств речи; способами построения речи в ее устной и письменной форме в зависимости от сферы и ситуации общения.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц
РЕЦИТАЦИЯ КОРАНА
Цели и задачи дисциплины:
Цель данной дисциплины - научить студентов правильному произношению каждой буквы арабского алфавита. Членораздельное, ясное произношение арабских слов возможно только при правильной работе органов речи (губы, зубы, твердое небо, мягкое небо, маленький язычок, кончик языка, средняя часть спинки языка, задняя часть спинки языка, глотка, надгортанник, голосовые связки, гортань, задняя стенка зева, задняя боковая часть языка).
Основные задачи учебной дисциплины:
- дать общее представление о Благородном Коране, значимости его ниспослания, об этике, которую необходимо соблюдать по отношению к Благородному Корану, о нормах и правилах его чтения;
- знать все необходимые правила таджвида;
-закрепить навыки произношения звуков и чтения по соответствующим правилам.
Основные дидактические единицы: Введение. Фонетика. Правила фонетики. Таджвид. Суры из Корана с соблюдением норм и правил таджвида.
В результате освоения учебной дисциплины студенты должны
знать: сведения о науке таджвида, правила таджвида, понятие иснада и принципы кыраатов, о чтецах Благородного Корана.
уметь: читать Коран нараспев с соблюдением норм таджвида и уметь обучать этому других,
быть ознакомленными: с общими сведениями о Благородном Коране, о науках, имеющих отношение к чтению и изучению Корана.
Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа студентов.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц
ОСНОВЫ ТЕОРИИ СУФИЗМА
Цели и задачи дисциплины:
Целью является ознакомления студентов с теоретическими основами науки тасаввуф, с учением суфийских путей и их практическим значением.
Задачей дисциплины является формирование у студентов правильного взгляда на деятельность суфийских шейхов и ознакомление их с основами суфийских путей. Обучение студентов правильному следованию суфийской науке в практической деятельности в объёме достаточном для получения необходимых для будущих теологов знаний по исламской теологии.
Основные дидактические единицы (разделы): Вводное занятие. Характеристика источников суфизма и краткая биография их авторов. Творчество Сайфуллаха-кади и Джамалуддина аль-Кумухи. Вопросы тариката и ваххабизма в книге шейха Саида-афанди «Сокровищница благодатных знаний». Жизнь и творческая деятельность шейха Хасана-афанди. О вступлении в тарикат. Понятие о пользе устазов для мюридов. Польза от шейхов-наставников для благого конца. Понятие о духовной болезни – рия. Доводы в пользу вступления в тарикат. Сподвижники Пророка и их достоинства. Понятие о талкине и его значение. Сущность тайных знаний и их ценность. Сущность Шариата, Тариката и Хакиката. Роль вступления в тарикат для избавления от порицаемых качеств. Отношения между мюридами истинных шейхов и лжешейхов.
Польза от шейха-наставника. Отношения между мюридами разных истинных шейхов.
В результате освоения учебной дисциплины студенты должны:
знать: основную задачу и сущность суфизма (тариката), что с собой представляет наука тасаввуф и его значение в Исламе, основные источники науки тасаввуф, общие сведения об авторах известных сочинений по суфизму, взгляд учёных-богословов на суфизм, содержание каждой главы книги Хасана-афанди «Бурудж аль-мушаййада», краткое содержание книги Джамалуддина Кумухи «Адаб аль-марзия» и Сайфуллаха-кади «Мавакиф ас-садат».
уметь: правильно понимать содержание трудов по суфизму, правильно оценить поведения тех, кто вступил на путь суфизма, отличать приверженцев истинного суфизма и лжесуфиев, читать и правильно переводить изученный материал из книги Хасана-афанди «Бурудж аль-мушаййада».
быть ознакомленным: с разными трудами по суфизму известных учёных, как имамы аль-Газали, аль-Кушайри, аш-Шарани и др., со всеми известными сочинениями по суфизму, принадлежащими дагестанским учёным, и их содержанием, со всеми спорными вопросами касательно суфизма и ответами на эти вопросы, ссылаясь на известные труды по суфизму.
Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа студентов.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы
Основы хадисоведения
Основная цель курса – научить студентов анализировать хадисы. Попутно с этим даются первичные сведения об источниках и нормах Шариата, месте сунны в Исламе, и краткая информация об известнейших мухаддисах и их сборниках.
Основные задачи учебной дисциплины:
дать общее представление о науке «изучение и толкование хадисов»;
ознакомить с основными сборниками хадисов и биографиями их составителей.
Структура дисциплины:
- 36 часов лекционных занятий,
- 36 часов самостоятельной работы.
Основные дидактические единицы: Введение. Классификация хадисов. Хадисы Сборник «40 хадисов Ан-Навави»
В результате изучения курса обучающиеся должны:
знать: место сунны в шариате, место хадисов в исламе, о том, как сунна дошла до нас, и какие усилия приложили для этого улемы мусульманской общины, классификацию хадисов, биографии передатчиков хадисов из числа сподвижников, их имена, сведения об их происхождении и наиболее характерных особенностях, а также важные этапы их биографии.
уметь: различать виды и степень достоверности хадисов, определять цепочку передатчиков, определять источники – книги, порядок поиска хадисов и порядок поиска соответствующих комментариев.
быть ознакомленными: со всеми доступными сборниками хадисов,
с основными учебными пособиями по изучаемой науке.
Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа студентов.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы
ОСНОВЫ ИСЛАМСКОГО ПРАВА
Целью изучения дисциплины - ознакомить студентов с ролью и значимостью исламского законоведения, сформировать систематические и глубокие знания в области основ исламского права и умение профессионально и грамотно рассматривать вопросы исламского законоведения в рамках общей теории и методологии исламской юриспруденции.
Задачи курса - подробное ознакомление студентов с источниками исламского законодательства.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
общие компетенции:
- приверженностью нормам традиционной морали и нравственности; способностью к социальной адаптации (ОК-3);
- способностью приобретать и интерпретировать с использованием современных информационных и образовательных технологий новые знания по всем разделам теологии и смежных дисциплин (ОК-11);
- способностью использовать необходимые знания языков сакральных текстов (ОК-15).
Структура дисциплины:
- 24 часов лекционных занятий,
- 14 часов практических занятий,
- 34 часа самостоятельной работы.
Основные дидактические единицы (разделы): Введение в основы исламского. Вмененная правовая норма(хукм таклифий). Установленная правовая норма(хукм вадыий). Лицо, несущее ответственность за возложенные на него обязанности(мукялляф). Источники исламского законодательства. Методика извлечения правовых норм из первоисточников исламского законодательства. Право вынесения самостоятельного решения по вопросам религиозно-юридического характера(иджтихад). Принятие и следование мнению другого при незнании его доводов(таклид). Текстологическое исследование основ исламского права и законоведения в трудах выдающихся татарских богословов.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: принципы и способы извлечения правовых норм из источников исламского права, понятие правового заключения (хукм) и его виды, определение и правомощность правовых доводов исламского законодательства и их виды, методы выстраивания приоритета при противоречивых доводах (та’арут ал-адилля), значение, смысл слов и выражений, используемых в источниках исламского законодательства, а также их классификация по различным признакам.
уметь: анализировать методы и способы извлечения исламских законов, современные правовые заключения (фетвы) богословов, рассматривая их через призму науки, находить необходимую информацию для пополнения профессиональных знаний в этой науке.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия самостоятельная работа студентов.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц
РЕЛИГИОЗНЫЕ ДВИЖЕНИЯ И СЕКТЫ В ИСЛАМЕ
Целью данной дисциплины является освоение учебной дисциплины в полном объеме, углубление знаний, полученных на лекциях и процессе самостоятельной работы с богословско-догматической литературой и источниками вероучения. Эта форма работы развивает у студентов самостоятельность мышления, умение делать выводы, связывать теоретические положения с практикой. Данная цель предполагает решение следующих задач:
1. Актуализация знаний студентов.
2. Выработка навыков работы с источниками вероучения и духовной литературой.
3. Развитие аналитического мышления.
Основные дидактические единицы (разделы): Сущность мусульманской религии. Содержание, цели и задачи дисциплины «Религиозные течения и секты». Традиционный Ислам. Ранние течения и секты в истории Ислама. Место и роль религии в современном российском обществе. Религиозные движения, течения и секты 18–21 вв.
В результате освоения учебной дисциплины студенты должны:
знать:
– суть и содержание основных постулатов мусульманского вероучения;
– историю и причины возникновения течений, сект и религиозно политических движений;
– сущность учений религиозных течений и сект.
уметь:
– разъяснять особенности основных течений и сект в Исламе;
– использовать религиоведческие знания в процессе учебной, научной и профессиональной деятельности.
быть ознакомленными:
– с различиями в подходах к принципам классификации религиозных течений и сект в Исламе;
– с основными источниками по мусульманской сектологии.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекционные, практические).
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы
Основы исламской теологии (Теория и культ Ислама)
Целью данной дисциплины является дать общее представление об истинной религии и её составляющих. Основными задачами, которой являются:
познакомить с основными понятиями исламского вероубеждения и дать их краткую характеристику;
изучить структуру каждого религиозного обряда;
дать понятие и определение религиозным обрядам;
дать понятие столпов ислама;
научить студентов полноценно выполнять обязательные для мусульман такие предписания, как намаз, закят, пост, хадж.
научить студентов основам исламской морали и правильному пониманию предписаний Всевышнего.
представить студентам теологическую науку в целостности, а не в детализации. Детализация отдельных подсистем исламской теологии произведена в отдельных курсах, таких как «Корановедение», «Хадисоведение», «Исламское право (Фикх)» и др.
Основные дидактические единицы (разделы): Предмет и задачи исламской религии. Столпы составных частей Ислама. Подробное изучение столпов ислама: намаз, пост и хадж. Основные источники Шариата и мазхабы. Основы мусульманской религии на арабском языке из книги «Мухтасар», «Усуль ад-дин» и «Хадис аль-кудси».
В результате освоения учебной дисциплины студенты должны:
|
