Основной образовательной программы
Скачать 1.08 Mb.
|
Шифр дисциплины по УП СДФ.05.07 Год обучения: 4 год VII-VIII семестры 142 часа | Народная игрушка Цель изучения учебной дисциплины – развитие у студентов интереса к народной культуре в целом и к народной игрушке как к естественному элементу традиционной народной художественной культуры. При освоении данной учебной дисциплины основополагающими аспектами деятельности является формирование у студентов представлений о народной игрушке как о средстве художественно-эстетического развития и важного фактора его приобщения к этнической культуре, активизации процесса его этнической самоидентификации. Место дисциплины в структуре ООП. Особенная ценность народной игрушки для изучения народной художественной культуры заключается в сохранении в ней до нашего времени архаических черт. Как один из самых ярких и самобытных видов традиционного прикладного искусства изучение народной игрушки призвано обогатить эстетические представления студентов о народной культуре на примере лучших ее образцов. Содержание дисциплины. Народная игрушка как один из древнейших видов народного декоративно-прикладного творчества. Народная игрушка как предмет этнокультурного анализа. Народные игрушки как предмет искусствоведческого анализа. Игрушки народов Древнего мира и Средневековья. Традиционная игрушка народов Западной Европы. Традиционная игрушка народов Востока. Традиционная игрушка народов Америки Африки. Происхождение и эволюция русской народной игрушки. Промысловая игрушка. Традиционные игрушки народов России (Поволжья, Севера, Сибири, Закавказья и др.), стран СНГ и Балтии. Традиционные игрушки народов Южной Сибири. Традиционные игрушки хакасов, тувинцев, алтайцев, шорцев, тофаларов. Ожидаемые результаты. В результате изучения дисциплины студент будет иметь представление о народной игрушке как о части народной культуры, будет знать историю народной игрушки и технологию изготовления, будет владеть умениями проектирования и изготовления народной игрушки. Образовательные технологии. Обучение проводится с использованием интерактивных технологий: лекций-презентаций, практических групповых и индивидуальных упражнений. Предполагается самостоятельная работа студентов, включающая освоение теоретического материала, выполнение учебно-исследовательских заданий. Предполагается педагогически обоснованное использование активных методов обучения, информационно-коммуникационных технологий и электронных средств учебного назначения. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. Артамонова Е.А. Куклы. – М.: Эксмо-пресс, 2000. Бардина Р.А. Изделия народных художественных промыслов и сувениры. – М.: Высшая школа, 1990. Войдинова Н.М. Куклы в доме. – М.: Профиздат,1998. Канден А. Люди и куклы // Декоративно-прикладное искусство. – 1980. – № 4. Маслова Г.С. Народная одежда в восточнославянских обычаях и обрядах XIX – начала XX вв. – М.: Наука, 1984. Мерцалова М.Н. Поэзия народного костюма. – М.: Молодая гвардия, 1988. Некрасова М.А. Народное искусство как часть культуры. – М.: Изобразительное искусство, 1983. Торичева В.С. Куклы. – Ярославль: Академия развития, 1999. |
| Шифр дисциплины по УП СДФ.05.08 Год обучения: 5-6 годы X-XI семестры 142 часа | Народное зодчество Цель изучения дисциплины – формирование у студентов целостного представления о развитии творчества народного зодчества. Место дисциплины в структуре ООП определяется направленностью на углубление у обучающихся знание народного опыта архитектурных традиций Древней Руси, которое должно стать тем фундаментом, на котором будет базироваться дальнейшее самостоятельное обращение к истокам народной культуры в различных видах профессиональной деятельности и индивидуальное художественное творчество специалистов. Содержание дисциплины. Понятие «народное зодчество». Истоки русского деревянного зодчества, его роль в развитии архитектуры. Музеи-заповедники русского деревянного зодчества. Свойства дерева как материала и конструктивно - технические приемы деревянного зодчества. Типы строительных конструкций. Древнеславянские обычаи и обряды, связанные с выбором места для строительства дома и перехода в новый дом. Строительство дома и народный календарь. Обряды, сопутствующие строительству деревянных храмов. Древние формы и эволюции крестьянского жилища. Хозяйственные постройки: виды и эволюции, конструктивные и архитектурно-художественные особенности. Хоромное зодчество. Крепостные сооружения, их архитектурно-художественные особенности. Культовое зодчество. Региональные особенности русского деревянного культового зодчества. Образовательные технологии. Обучение проводится с использованием традиционных (лекции. семинары, изучение научной литературы) и интерактивных технологий (лекций-презентаций, практических групповых и индивидуальных упражнений, выполнение творческих проектов, учебно-исследовательских заданий). |
| Шифр дисциплины по УП СДФ.05.09 Год обучения: 3-4 годы V-VII семестры 140 часов | Композиция Цели данного курса – освоение обучающимися законов художественного восприятия и связанных с ними средств художественной выразительности, формирование навыков декоративной композиции, знаний и практических умений в области цветоведения и цветовой гармонии. Место дисциплины в структуре ООП определяется направленностью содержания на формирование у студентов знаний, умений и навыков по построению композиции натюрморта, пейзажа, портрета и заданного сюжета. В процессе изучения будущие специалисты искусства должны научиться применять различные средства композиции для достижения идейной выразительности произведения, анализировать произведения изобразительного и декоративно-прикладного искусства с точки зрения применения различных композиционных схем, тональных и цветовых контрастов, наличия композиционного центра и т.д. Данные знания отвечают за умение анализировать образное содержание и средства выразительности художественных произведений и оценку уровня исполнительской деятельности участников коллективов народного художественного творчества, что отвечает задачам профессиональной деятельности специалиста направления «Народная художественная культура». Содержание дисциплины. Роль композиции в создании художественного образа. Содержание и форма как составные части композиционного решения художественного произведения. Основные законы композиции: закон целостности, типизации, контрастов, закон подчиненности всех закономерностей и средств композиции идейному замыслу. Художественно-выразительные средства композиции. Композиция в народном искусстве. Композиционные приемы – в круге, орнаментальный ряд, ритм, мотив. Декоративная композиция. Основные принципы организации декоративной композиции. Равновесие. Соотношения форм в композиции. Виды равновесия в композиции. Членение плоскости на части. Ритмическая организация мотивов. Доминанта – композиционный центр декоративной композиции. Особенности построения монокомпозиции. Явления оверлеппинга и его роль в композиции. Построения пространства и способы организации в декоративной композиции. Изображение объемных форм. Цвет декоративной композиции. Две основные группы цветов и основные признаки цвета. Световой и цветовой контраст. Цветовой круг – замкнутый спектр. Движение цвета в пространстве (теория В. Кандинского). Цветовая система М. Матюшина. Стилизация в декоративной композиции. Стилизация в орнаменте, натюрморте, природных форм, декоративном пейзаже. Графические возможности в декоративном изображении объектов. Декоративное рисование, приближенное к реальности. Декоративное изображение фруктов, драпировок, растительных форм, животного мира, натюрморта. Функциональная направленность в декоративной композиции. Объемно-пространственная композиция. Категория Пространства как принцип конструирования объемного формообразования. Композиция пространственных моделей, основанных на пластическом сознании: материал, конструкция, объем. Образы орнамента и декора в искусстве России, стран Среднего Востока, Индии, Египта, Греции, Китая, Японии, и др. Лабораторные занятия с использованием репродуктивной технологии обучения и технологии продуктивного обучения. Образовательные технологии. Обучение проводится с использованием традиционных (лекции. семинары, изучение научной литературы) и интерактивных технологий (лекций-презентаций, практических групповых и индивидуальных упражнений, выполнение творческих проектов, учебно-исследовательских заданий). Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины. Основная литература: Даглдиян К. Т. Декоративная композиция. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. Волков Н.Н. Композиция в живописи. – М., 1977. Шорохов Е.В. Композиция. – М., 1986. |
| Шифр дисциплины по УП СДФ.05.10 Год обучения: 1-3 годы I-VI семестры 280 часов | Живопись Цель изучения дисциплины – овладение студентами основами живописи, развитие у них способностей и умений создавать живописными средствами художественные произведения, используя различных техники, приемы и материалы. Место дисциплины в структуре ООП. В системе подготовки студентов к профессиональной деятельности дисциплина «Живопись» является одной из основных учебных дисциплин, формирующей у них необходимые профессиональные знания, умения, навыки и отвечающей за успешную художественно-творческую и методическую деятельность будущих специалистов культуры. В настоящее время актуальность приобретают проблемы сохранения культурного наследия регионов, эстетического и нравственного воспитания не только молодых поколений, но и всего населения, создания художественно-эстетической среды. Особое место дисциплины в профессиональной подготовке обусловлено тем, что «Живопись» – одна из составляющих базу специализированной художественной деятельности в области изобразительного и неизобразительного искусства. Рост профессионального мастерства и развитие индивидуальных творческих способностей студентов обусловлены систематической углубленной работой в аудитории, на пленэре и дома. Дисциплина имеет теоретико-практическую направленность. Ее изучение предполагает опору на теоретические знания в области изобразительного искусства и тесно связано с содержанием дисциплин общепрофессиональной подготовки. Содержание дисциплины. Приобретение навыков работы разными живописными материалами (акварель, гуашь, масло), усвоение основных приемов, методов организации и ведения живописного полотна, развитие умения творчески использовать все имеющиеся знания в практической работе. Использование знания в области живописной композиции в проектировании изделий декоративно-прикладного творчества и народных промыслов. Живописное изображение натуры. Декоративная живопись. В структуре изучаемой дисциплины выделяются следующие основные темы: технологии акварельной и живописи гуашью; живописное изображение предметной среды и фигуры человека, пленэрные задания. Образовательные технологии. Обучение проводится с использованием традиционных (лекции, изучение научной литературы и литературы по искусству, лабораторные занятия по выполнению учебных заданий по живописи) и интерактивных технологий (лекций-презентаций, работа с банком электронных средств учебного назначения, выполнение творческих проектов, учебно-исследовательских заданий). Программой предусмотрено проведение промежуточных и итоговых просмотров, выполнение курсовой работы, посещение творческих мастерских художников, работа в экспозициях выставок, в фондах музеев и библиотек. Особое место в овладении учебным материалом отводится самостоятельной работе студентов в рамках мастер-классов ведущих преподавателей в учебной работе мастерской живописи. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. Основная литература: Никодеми Г.Б. Техника живописи. – М.: ЭКСМО, 2003. Беляева С.Е. Основы изобразительного и художественного проектирования. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. Дополнительная литература: Бусыгина О.М. Основы композиции. Учебная программа. – Владивосток: Издательство ВГУЭС, 2003. Кравцова Т.А., Зайцева Т.А., Милова Н.П. Основы цветоведения: учеб.-методическое пособие. – Владивосток: Издательство ВГУЭС, 2002. Паррамон Хосе М. Как писать маслом. – М.: АРТ-Родник, 2001. Паррамон Хосе М. Как писать акварелью. – М.: АРТ-Родник, 2001. Ольмедо Сальвадор Г. Как писать пастелью. – М.: АРТ-Родник, 2001. Паррамон Хосе М. Как рисовать цветными карандашами. – М.: АРТ-Родник, 2001. Электронные источники информации: тематические CD и DVD-диски с биографической информацией по художникам и каталожной информацией по произведениям, позволяющие осуществлять полнотекстовый поиск по базе данных и поиск по названиям изображений: «Шедевры мировой живописи», «5555 Шедевром мировой живописи», «Пейзаж», «Государственная Третьяковская галерея», «Портрет», «Романтизм», «Орнамент», «Натюрморт», «Православная икона», «Византийское искусство», «Древнерусская культура», «Грани современного искусства», электронные материалы, созданные преподавателями и студентами во время посещения музеев и выставок |
| Шифр дисциплины по УП СД.Ф.05.11 Год обучения: 1-3 годы I-V семестры 280часов | Рисунок Цель изучения дисциплины – овладение студентами методами конструктивного построения в соответствии с законами перспективы, формирование специальных знаний, умений, навыков и развитие творческих способностей в области художественной графики. Место дисциплины в структуре ООП. Содержание дисциплины ориентировано на решение задач, актуальных для современного информационного пространства в контексте сохранения и развития традиций народной художественной культуре, формирования современных тенденций развития декоративно-прикладного искусства и художественного творчества. Особенностью дисциплины является большое внимание, уделяемое изобразительной практике, умению анализировать форму, объем, конструкцию, формированию четких представлений о значимости изучения конструктивной сущности построения формы. Содержание дисциплины. Основные теоретические положения реалистического рисунка. Законы воздушной и линейной перспективы. Понятие о тоне, тональном масштабе, светотеневых отношениях. Конструктивное линейное построение гипсовых геометрических тел, бытовых предметов. Рисунок натюрморта, гипсового орнамента. Первоначальные сведения об анатомическом строении головы человека, его деталей. Рисунок маски Давида, гипсового слепка с античной головы. Особенности рисования живой головы человека. Принципы изображения головы в разных положения и ракурсах. Наброски головы человека в разных поворотах и наклонах. Анатомические пластические особенности людей разного пола и возраста. Пропорции человеческого тела. Анатомический анализ мускулатуры человека гипсовых моделей и анатомических рисунков мастеров искусства. Рисунок гипсовой модели руки, стопы. Рисунок одетой полуодетой фигуры. Тематические наброски одетых фигур. Принципы выполнения рисунка интерьера. Использование закономерностей перспективы для правильной трактовки пространства помещения. Зарисовки отдельных зданий и их фрагментов. Наброски отдельных частей интерьера. Наброски животных и птиц с натуры. Рисунок на пленэре. Образовательные технологии. Обучение проводится с использованием традиционных (лекции, изучение научной литературы и литературы по искусству, лабораторные занятия по выполнению учебных заданий по рисунку) и интерактивных технологий (лекций-презентаций, работа с банком электронных средств учебного назначения, выполнение творческих проектов, учебно-исследовательских заданий). Программой предусмотрено проведение промежуточных и итоговых просмотров, выполнение курсовой работы, посещение творческих мастерских художников, работа в экспозициях выставок, в фондах музеев и библиотек. Особое место в овладении учебным материалом отводится самостоятельной работе студентов в рамках мастер-классов ведущих преподавателей в учебной работе мастерской рисунка. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. Основная литература: Чиварди Д. Рисунок. Человеческое тело: Анатомия. Морфология. Пластика. – М.: ЭКСМО, 2005. Беляева С.Е. Основы изобразительного и художественного проектирования. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. Гордон Л. Рисунок. Техника рисования фигуры человека в движении. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2002. Дополнительная литература: Паррамон Хосе М. Как рисовать фигуру человека. – М.: АРТ-Родник, 2001. Паррамон Хосе М. Как рисовать. – М.: АРТ-Родник, 2001. Чиварди Джованни. Рисунок: пластическая анатомия человеческого тела. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2002. Всё о технике: Рисунок. – М.: АРТ-Родник, 2000. Клебер Геор Полный курс рисунка обнаженной фигуры: для начинающих и студентов художественных вузов. – М.: Внешсигма: Издательство АСТ, 2000. При организации учебного процесса по изучению дисциплины «Рисунок» используются CD и DVD-диски с биографической информацией по художникам и каталожной информацией по произведениям, позволяющие осуществлять полнотекстовый поиск по базе данных и поиск по названиям изображений («5 000 шедевров рисунка», «Государственная Третьяковская галерея», «Портрет», «Орнамент», «Романтизм», «Натюрморт» и др.). |
Похожие:
 | Программа внеурочной деятельности «Я гражданин России» «Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования», установленных Стандартом второго... |  | Отчёт о самообследовании основной образовательной программы высшего... Фгос впо, а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине математика уровень основной... Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: 5 | | Отчет по результатам самообследования основной образовательной программы... Выполнение требований к условиям реализации основной образовательной программы 15 |
| Основной образовательной программы «Бренд-менеджмент» направления... Аннотации к дисциплинам профессионального цикла вариативной части основной образовательной программы | | Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной... Аннотация основной профессиональной образовательной программы по специальности 090303 «Информационная безопасность телекоммуникационных... |
| Основная образовательная программа Основная школа Паспорт основной... Мбоу сош №9 с углубленным изучением предметов образовательной области «Технология», г. Нижневартовск | | Аннотации основной профессиональной образовательной программы для... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре опп |
| Адресность рабочей программы. Место предмета в структуре основной... Рабочая программа по предмету литература является частью основной образовательной программы основного общего образования и разработана... | | 1. Требования к результатам освоения основной образовательной программы Магистр по направлению подготовки 021300 – Картография и геоинформатика в соответствии с целями основной образовательной программы... |
| 1. Требования к результатам освоения основной образовательной программы Магистр по направлению подготовки 022000 – Экология и природопользование в соответствии с целями основной образовательной программы... | | Область применения программы рабочая программа учебной дисциплины... Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина «Основы латинского языка с медицинской... |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
