Основной образовательной программы
Скачать 1.08 Mb.
|
Шифр дисциплины по УП СДВ.05.01 Год обучения: 5 год, X семестр 120 часов | 1. Музееведение Цель учебной дисциплины – сформировать у обучающихся представление о музееведении как о научной дисциплине, представляющей систему знаний, отражающую теоретические и прикладные элементы. Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина по выбору «Музееведение» является дополнительной к нормативным дисциплинам предметной подготовки. В ходе изучения дисциплины студенты получают знания об объективных закономерностях процессов накопления и сохранения музейных предметов. Одновременно происходит включение студентов в систему профильной учебно-исследовательской работы. Это позволит реализовать индивидуальные творческие возможности студентов в итоговых заданиях, творческих, курсовых и дипломных работах. Ожидаемые результаты. За период освоения дисциплины каждый студент научится самостоятельной работе с музейными артефактами, составлению аннотаций на аналоги и прототипы, классифицированию и анализу результатов исследовательской работы для использования их в практической работе при освоении дисциплин предметной подготовки 2. История художественного образования в России Цель учебной дисциплины – познакомить студентов и историей становления художественного образования в России, а так же сформировать представление о современной концепции художественного образования в Российской Федерации. Содержание дисциплины определяется направленностью на формирование общекультурных и профессиональных компетенция специалиста искусства, среди которых дисциплина «Художественное образование в России» будут способствовать становлению следующих: ОК-1 – владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения; ОК-2 – умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; ОК-10 – готов к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия; ПК-5 – ориентирован на педагогическую работу по соответствующему профилю подготовки специалиста в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего профессионального и дополнительного образования детей. |
| Шифр дисциплины по УП СДВ.05.02 Год обучения: 5 год, ХI семестр 110 часов | 1. Этнографическая кукла Цель изучения дисциплины – формирование у студентов умений и навыков самостоятельной, аналитической, проектной, исследовательской, экспериментальной, творческой деятельности в процессе предпроектного исследования, разработки проекта этнографической куклы и его исполнения в материале. Место дисциплины в структуре ООП обусловлено актуальностью содержания учебного материала, проблемой сохранения и развития народного декоративно-прикладного творчества в современной культуре, особого интереса к этнографической кукле как феномену современной культуры. Содержание дисциплины. В содержании учебного материала предпочтение отдается изучению основ проектирования и изготовления сувенирной продукции. Дисциплина предусматривает изучение хакасской и русской национальной культуры, освоение особенностей проектирования, изготовления сувенирной продукции. Дисциплина предусматривает исследовательскую, проектную и практическую виды деятельности студентов. Ожидаемые результаты. Навыки работы над проектом и изготовлением этнографической куклы как сувенирной продукции будут играть определенную роль в профессиональном самоопределении студентов. Образовательные технологии – традиционные: лекционные и практические занятия, предполагающие обсуждение теоретических и методических вопросов; самостоятельная работа с научной и методической литературой. Разработка проекта изделия декоративно-прикладного искусства сувенирного назначения – этнографической куклы – и выполнение проекта в материале. 2. Древняя керамика Хакасии Цель изучения дисциплины – проектирование и изготовление керамических изделий по мотивам археологической керамики Республики Хакасия, имеющей мировое научной признание как феномена древней материальной культуры. Место дисциплины в структуре ООП. В результате изучения дисциплины будущие специалисты приобретут теоретические знания, которые могут быть положены в основу разработки проектов художественных изделий с региональной тематикой. Содержание дисциплины. Основу учебного материала в содержании дисциплины составляют научные сведения об археологической керамике Хакасии, навыки проектирования керамических изделий декоративно-прикладного искусства и ручной лепки керамических сосудов из глины, способов их декорирования и обжига. При освоении данного курса, студентам предоставляется возможность понять сущность формирования декоративно прикладного искусства в соответствии с современными тенденциями. Образовательные технологии – традиционные: лекционные и практические занятия, предполагающие обсуждение теоретических и методических вопросов; самостоятельная работа с научной и методической литературой. Разработка проекта изделия декоративно-прикладного искусства сувенирного назначения, выполнение проекта в материале |
| Шифр дисциплины по УП СДВ.05.03 Год обучения: 6 год, XI семестр 120 часов | 1. Теории и технологии росписи изделий декоративно-прикладного искусства Цель изучения дисциплины – углубленное изучение студентами различных техник и технологий росписи изделий декоративно-прикладного искусства. Место дисциплины в структуре ООП. В системе подготовки студентов к профессиональной деятельности курс по выбору «Техники и технологии росписи изделий декоративно-прикладного творчества» имеет большое значение. Дисциплина формирует у студентов необходимые профессиональные знания, умения, навыки, отвечающие за успешную проектно-творческую деятельность. Дисциплина имеет теоретико-практическую направленность. Ее изучение предполагает опору на теоретические знания в области декоративно-прикладного искусства и тесно связано с содержанием дисциплин общепрофессиональной подготовки. Содержание дисциплины. В настоящее время к числу наиболее актуальных проблем относится сохранение и развитие народного искусства, сохранение культурного наследия регионов. Искусство художественной росписи призвано быть мощным средством эстетического и нравственного воспитания молодого поколения, создания художественно-эстетической среды.В курсе изучения дисциплины предполагается осветить важнейшие российские самобытные промыслы. Особое место дисциплины в профессиональной подготовке обусловлено тем, что она позволяет углубленно изучать народную культуру. Образовательные технологии. Рост профессионального мастерства и развитие индивидуальных творческих способностей студентов обусловлены систематической работой в аудитории. Дисциплина предусматривает изучение технологии росписи изделий ДПИ, ознакомление с историей возникновения и развития народных промыслов. Программой предусмотрено чтение лекций, проведение лабораторных занятий, проведение итогового просмотра, посещение творческих мастерских художников, выставок, музеев, библиотек. В ходе изучения данной дисциплины студент осваивает лекционный материал по истории возникновения и развития народной росписи, выполняет аудиторные задания по программе лабораторных занятий. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. Основная литература: Клиентов А.Е. Народные промыслы – М.: Белый город, 2002. Беляева С.Е. Основы изобразительного и художественного проектирования. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. Дополнительная литература: Афанасьев А.Ф. Домовая резьба: справочное и учебное пособие. – М.: Культура и традиции, 2000. Бусыгина О.М. Основы композиции: учебная программа. – Владивосток: Издательство ВГУЭС, 2003. Бугамбаев М. Гончарное ремесло. – Ростов на Дону: Феникс, 2000. Дворкина И.А. Батик: Горячий. Холодный. Узелковый. – М.: Радуга, 2000. Соколов Б. М. Художественный язык русского лубка. – М.: ИЦ Рос. гос. гуманитарного ун-та, 2000. Энциклопедия народных промыслов и ремесел / состав. И. Панкеев Т. I, II. – М.: «ОЛМА-ПРЕСС", 2000. 2. Анатомический рисунок Цель изучения учебной дисциплины – изучение студентами закономерностей строения тела человека и животных. Место дисциплины в структуре ООП. Овладение навыками анатомического рисунка обеспечит профессиональный рост и развитие профессионально значимых качеств, межпредметные связи с другими дисциплинами общепрофессионального цикла: академической живописи, академическим рисунком, истории искусств, проектирования. Дисциплина дополняет курс пластической анатомии, формирует понятия реалистического изображения, в котором художественно-образное изображение опирается на научные знания по анатомии. Статика, динамика человеческого тела даны в ракурсе поэтапного ведения студентов «от общего к деталям», «от простого к сложному». Содержание дисциплины. Выполнение практических заданий по изображению с натуры животных и человека: изображение на плоскости частей тела в правильном пропорциональном и конструктивном соотношении по памяти и представлению; изображение фигуры в любом движении и ракурсе в полном соответствии с закономерностями пластической анатомии; работа по представлению. Ожидаемые результаты – студенты будут осознавать необходимость анатомического разбора модели, характеризующего ее в зависимости от ее движения или постановки, остальное решая обобщенно. Образовательные технологии. В основе методики обучения – рисование с гипсовых форм и, в большей степени, с живой натуры (человека, животных), в процессе которого у студентов формируются необходимые умения и навыки реалистичного изображения, развивается зрительная память и воображение, глазомер, активизируется процесс эстетического восприятия окружающей действительности. При освоении курса преподаватель использует необходимый наглядно-демонстративный материал: репродукции работ известных художников, работы студентов, иллюстрации по пластической анатомии, организует встречи с художниками-графиками, анализ работ которых помогает в самостоятельной работе и может стать темой научно-исследовательской работы студентов |
| Шифр дисциплины по УП СДВ.05.04 Год обучения: 6 год, ХII семестр 110 часов | 1. Живописная миниатюра Цель изучения учебной дисциплины – приобщение к наследию искусства акварелистов и приобретение практических навыков ведения живописи в технике лессировки основными цветами акварелью. Содержание дисциплины ориентировано на формирование у обучающихся комплекса теоретических и практических знаний в области академической живописи акварельными красками, приобретение которых началось на 1 курсе обучения. Сюжетно-тематическая направленность пейзажа определяется региональным компонентом и традициями кафедры в формировании выставочного фонда. Ожидаемый результат освоения содержания дисциплины – студенты должны овладеть приемами работы с цветом и созданием миниатюрных живописных композиций в акварели. Образовательные технологии. В основе методики обучения – выполнение живописных работ, в процессе которого у студентов формируются необходимые умения и навыки, активизируется процесс эстетического восприятия окружающей действительности. При освоении курса преподаватель использует необходимый наглядно-демонстрационный материал, организует встречи с художниками-живописцами, проводит или организует мастер-классы по созданию миниатюрных живописных композиций. 2. Краткосрочные этюды Цель изучения учебной дисциплины – изучить основы ведения краткосрочного этюда живописными средствами. Его изучение предполагает опору на знания о цвете в природе, законы воздушной перспективы, технологию живописи. Место дисциплины в структуре ООП. Особенность дисциплины состоит в компетентностной взаимосвязи с содержанием учебных дисциплин «Академическая живопись», «Декоративная живопись», «Цветоведение». Содержание дисциплины. В основу курса положен индивидуальный подход к каждому студенту, так как курс направлен на совершенствование пленэрной живописи. Ожидаемый результат освоения содержания дисциплины – краткосрочные пейзажные этюды. В результате студенты овладеют приемами работы с цветом и приемами создания краткосрочных живописных композиций в технике пастозного письма Образовательные технологии. В основе методики обучения – выполнение живописных работ, в процессе которого у студентов формируются необходимые умения и навыки реалистичного изображения, развивается зрительная память и воображение, глазомер, активизируется процесс эстетического восприятия окружающей действительности. При освоении курса преподаватель использует необходимый наглядно-демонстрационный материал, организует встречи с художниками-живописцами, проводит или организует мастер-классы по пленэрной живописи |
| Шифр дисциплины по УП ДС.01 Год обучения: 6 год, ХI семестр 142 часов | Особенности работы с одаренными людьми и детьми с отклонениями в психическом и физическом развитии Цель изучения дисциплины – изучение психических и психосоциальных особенностей детей с сенсорными, психическими, физическими и психосоциальными отклонениями в развитии. В основу программы положено интегративное знание о норме и отклонении в развитии личности, о психолого-педагогической коррекции личностного развития. Место дисциплины в структуре ООП. Изучение данной дисциплины позволит осмыслить сущность и задачи коррекционной педагогической работы с детьми, имеющими ограниченные возможности в обучении, а также приобрести необходимые умения и навыки работы с детьми с ограниченными возможностями, необходимые в гуманно-ориентированной образовательной практике. Ожидаемые результаты. Изучив дисциплину, студенты будут иметь представление о сущности отклонений и нарушений психического и физического развития человека, истории развития отечественной и зарубежной практики оказания помощи лицам с ограниченными возможностями, тенденциях антропологического развития современной гуманитарной и педагогической мысли в отношении обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями; знать основные типы и виды отклонений в развитии, их характеристики; особенности работы с детьми с ограниченными возможностями и приемы создания развивающих и социализирующих сред и ситуаций; уметь проектировать и осуществлять педагогическое взаимодействие с детьми с ограниченными возможностями в условиях их обучения основам изобразительной деятельности и деятельности конструирования в общеобразовательных и специальных образовательных учреждениях. Образовательные технологии – традиционные: лекционные и семинарские занятия, предполагающие обсуждение теоретических и методических вопросов; самостоятельная работа с научной и методической литературой. В ходе лекций, семинарских занятий и выполнения самостоятельных работ студенты знакомятся с конкретной проблемой, воспроизводят и анализируют ход ее научного обсуждения, высказывают свои суждения |
Похожие:
 | Программа внеурочной деятельности «Я гражданин России» «Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования», установленных Стандартом второго... |  | Отчёт о самообследовании основной образовательной программы высшего... Фгос впо, а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине математика уровень основной... Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: 5 | | Отчет по результатам самообследования основной образовательной программы... Выполнение требований к условиям реализации основной образовательной программы 15 |
| Основной образовательной программы «Бренд-менеджмент» направления... Аннотации к дисциплинам профессионального цикла вариативной части основной образовательной программы | | Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной... Аннотация основной профессиональной образовательной программы по специальности 090303 «Информационная безопасность телекоммуникационных... |
| Основная образовательная программа Основная школа Паспорт основной... Мбоу сош №9 с углубленным изучением предметов образовательной области «Технология», г. Нижневартовск | | Аннотации основной профессиональной образовательной программы для... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре опп |
| Адресность рабочей программы. Место предмета в структуре основной... Рабочая программа по предмету литература является частью основной образовательной программы основного общего образования и разработана... | | 1. Требования к результатам освоения основной образовательной программы Магистр по направлению подготовки 021300 – Картография и геоинформатика в соответствии с целями основной образовательной программы... |
| 1. Требования к результатам освоения основной образовательной программы Магистр по направлению подготовки 022000 – Экология и природопользование в соответствии с целями основной образовательной программы... | | Область применения программы рабочая программа учебной дисциплины... Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина «Основы латинского языка с медицинской... |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
