Основной образовательной программы
Скачать 1.08 Mb.
|
Шифр дисциплины по УП СДФ.05.12 Год обучения: 3-4 годы V-VIII семестры 280 часов | Скульптура и пластическая анатомия Цель изучения дисциплины – изучение реалистического искусства в области скульптуры и формирование образов объемного мышления на основе пластики «сложных анатомических узлов». В ходе освоения курса студент должен узнать, понять, усвоить и научиться использовать художественные и конструктивные особенности композиционного решения сложной объемной пластики человеческого тела. Место дисциплины в структуре ООП. Освоение учебного содержания дисциплины «Скульптура и пластическая анатомия призвано способствовать развитию у студентов внимания, мышления, зрительной памяти, творческого воображения, а также пространственных представлений, умений видеть и передавать в скульптуре трехмерность объектов, пластику форм. При изучении тем, связанных с пластической анатомией, обучающиеся освоят методы анатомического исследования скелета, мышц человека, животных и птиц для успешного выполнения учебно-творческих работ по рисунку, живописи, скульптуре и использования полученных знаний в будущей профессиональной деятельности. Содержание дисциплины. Художественно-выразительные средства скульптуры. Лепка с натуры, по памяти, представлению, предметов быта, птиц, животных, людей (глина). Лепка плоского и объемного рельефа (пластилин). Натюрморт в скульптуре. Композиция орнамента в пластике. Знакомство с законами построения горельефа и барельефа. Барельеф с гипсовой античной головы. Объемная скульптура. Лепка головы гипсового слепка произведений классической скульптуры. Работа с гипсом. Лепка барельефа с головы натурщика. Лепка животных. Знакомство с работами крупнейших анималистов российских и зарубежных мастеров. Роль знания пластической анатомии в искусстве портрета. Лепка анатомической головы, и головы натурщика с выявлением характерным особенностей данной модели. Декоративная скульптура. Лепка головы театральной куклы в технике папье-маше. История развития кукольного искусства (театр). Лепка головы кукольного персонажа в глине или пластилине. Образовательные технологии. Лабораторные работы с использованием технологии продуктивного обучения. Занятие-практикум. Использование мультимедийных презентаций, других электронных средств учебного назначения. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины: Основная литература. Значковский Б.П. Пластическая анатомия. – М., 1995. Рабинович М.Ц. Пластическая анатомия человека, четвероногих животных и птиц и ее применение в рисунке. – М.: Высшая школа, 1971. Писаревский Л.М. Лепка головы. – М., 1975. Савицкий С.Л. Работа с глиной, гипсом, папье-маше. – М., 1986. Одноралов Н.В. Скульптура и скульптурные материалы. – М., 1982. Дополнительная литература. Барчаи Е. Анатомия для художника. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. Хейл Р.Б. Рисунок. Уроки старых мастеров: подробное изучение пластической анатомии человека на примере рисунков великих художников / пер. с англ. О.А. Герасиной. – М.: АСТ-Астрель, 2006. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы: http://www.skylptura.com; http://goro-art.ru; http://www.art-leon.com; http://gedes.ru/modern.shtml |
| Шифр дисциплины по УП СДФ.05.13 Год обучения: 5-6 годы IХ-ХII семестры 280 часов | Основы художественного конструирования Цель изучения дисциплины – формирование у студентов образного мышления, фантазии, умения свободно и осознанно трансформировать форму и пространство, добиваясь определенной цели, варьирования пластических и цветовых характеристик; постижение психологии восприятия и профессиональное мышление образами и формами, т.е. приобретение «дизайнерского» мышления. Место дисциплины в структуре ООП. Дизайн в настоящее время стал глобальным феноменом, он не просто определяет форму объекта или его функции, он превратился в самостоятельную и важную составляющую нашей жизни, а его язык стал универсальным коммуникативным и экспрессивным средством, И как любой язык, его нужно изучить, чтобы использовать с максимальной эффективностью. Содержание дисциплины. Понятия «художественное конструирование». Основные закономерности формообразования, принципы художественного конструирования. Зарождение основ художественного конструирования в прикладном искусстве и его развитие в различные исторические эпохи. История художественного конструирования в России. Основные виды дизайна. Промышленный дизайн. Графический дизайн. Дизайн среды (архитектурный, ландшафтный, и интерьер). Визаж или искусство макияжа. Дизайн одежды. Фитодизайн. Особенности композиции в дизайне. Влияние материалов на композицию объектов дизайна. Стилевое единство объектов дизайна и архитектурной среды. Виды композиций: фронтальная (плоская, рельефная, объёмная); объемная композиция; пространственная композиция. Моделирование и проектирование плоских рельефных и объемно-пластических композиций объектов дизайна с учетом их назначения, эстетических качеств материала, традиционных технологий производства. Образовательные технологии. Обучение проводится с использованием традиционных (лекции, изучение научной литературы и литературы по искусству, лабораторные занятия по выполнению учебных заданий по конструированию) и интерактивных технологий (лекций-презентаций, работа с банком электронных средств учебного назначения, выполнение творческих проектов, учебно-исследовательских заданий) |
| Шифр дисциплины по УП СДФ.05.14 Год обучения: 3год, V семестр 130 часов | Методика преподавания народного декоративно-прикладного творчества Цель изучения дисциплины – подготовить студентов к организации учебно-воспитательного процесса в дошкольных учреждениях, средней школе, учреждениях дополнительного образования по декоративно-прикладному творчеству, сформировать умения и навыки по разработке тематического плана занятий, планов-конспектов уроков по декоративно-прикладному творчеству, по организации внеклассной и внешкольной работы, научить использовать достижения методики преподавания декоративно-прикладного творчества в дошкольной подготовке, в школе, художественных училищах и высших учебных заведениях, в системе дополнительного образования. Содержание дисциплины предусматривает ознакомление студентов с развитием методики преподавания декоративно-прикладного творчества как отрасли этнопедагогики, содержанием программ, методикой обучения изобразительному искусству и народным ремеслам в дошкольных учреждениях, общеобразовательных школах, в учреждениях дополнительного образования, колледжах, высшей школе, формами организации учебной деятельности учащихся, правилами подготовки к занятиям и контрольно-оценочной деятельностью учителя и учащихся. Студенты знакомятся с методикой использования современных методов и форм обучения с опорой на опыт художественной педагогики и опыт народных мастеров; с правилами организации внеклассной работы с детьми; способами развития интереса учащихся к народному творчеству, его традициям и наследию. Образовательные технологии. В процессе выполнения заданий для лабораторных занятий студенты овладевают навыками организации исследовательской работы, анализа и разработки программ по видам народного декоративно-прикладного творчества, анализа уроков и написания развернутых планов-конспектов занятий, изготовлению наглядных пособий и контролирующих материалов, подготовке внеклассных мероприятий по декоративно-прикладному творчеству. Самостоятельная работа предполагает работу с литературой по методике преподавания, подготовку к семинарам и выполнение курсовой работы |
| Шифр дисциплины по УП СД.Ф.05.15 Год обучения: 5-6 годы X-XI семестры 76часов | Основы музейно-выставочной работы Цель изучения дисциплины – знакомство студентов с основами музееведения, общими подходами к организации и проведению музейно-выставочной работы. Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина изучается в первом семестре и выполняет пропедевтическую функцию, ее содержание призвано познакомить обучающихся с сущностью и спецификой музееведения как науки, музейным делом как социально-культурной практикой. В рамках этой дисциплины изучается нормативная база музейного дела и выставочной деятельности. Содержание дисциплины непосредственно связано с содержанием дисциплины «Музейно-выставочная работа», с содержанием учебной (музейной и этнографической) практикой. Содержание дисциплины. Основы музееведения. Музей как культурная форма. Основные виды музеев. Структура музея. Музейная экспозиция и фонды музея: содержание, структура. Содержание музейно-выставочной работы. Функции современного музея. Тенденции развития музеев и их деятельности в современных социально-экономических и культурных условиях развития общества. Музеи Республики Хакасия и юга Красноярского края. Ожидаемые результаты. Студенты. освоившие содержание учебной дисциплины, будут готовы к продолжению освоения теоретических и прикладных аспектов музейного дела, к методическому освоению содержания музейно-выставочной работы, к проектированию собственной учебно-познавательной и учебно-профессиональной деятельности в пространстве музея и выставочных экспозиций. Образовательные технологии. Обучение проводится с использованием традиционных (лекции, изучение научной литературы и литературы по искусству, лабораторные занятия по выполнению учебных заданий) и интерактивных технологий (лекций-презентаций, работа с банком электронных средств учебного назначения, выполнение творческих проектов, учебно-исследовательских заданий). Предполагается проведение лабораторных занятий непосредственно на базе музейных и выставочных экспозиций. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины. Основная литература: Калугина Т.П. Художественный музей как феномен культуры. – СПб.: ООО Издательство «Петрополис», 2001. Музейное дело России / под ред. М.Е. Каулен (отв. ред), И.М. Коссовой, А.А. Сундиевой. – М.: Издательство «ВК», 2003. Юренева Т.Ю. Музееведение: учебник для высшей школы. – 4-е изд., испр. и доп. – М.: Академический проект; Альма Матер, 2007. Дополнительная литература: Международный совет музеев (ИКОМ). Кодекс профессиональной этики. – Париж, 1989. Юренева Т.Ю. Музей в мировой культуре. – М.: Русское слово - РС, 2003. Периодические издания: журналы «Мир музея» (2000 – 2011 гг.), «Музеум» (1984 – 2011 гг., Программное обеспечение и Интернет-ресурсы: http://www.museum.ru/mus/ http://www.hermitagemuseum.org/html_Ru/index.html |
| Шифр дисциплины по УП СДР.05.01 Год обучения: 1-2 годы II-V семестры 230 часов | Основы художественного изображения Цель изучения дисциплины – формирование у студентов знаний, умений и навыков построения изображения пространственных форм на плоскости, овладение необходимыми для дальнейшей художественно-творческой и проектной деятельности методами изображения на листе чертежа геометрических моделей, сечений, тел вращения, любых форм предметов быта. Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина «Основы художественного изображения» в цикле общепрофессиональных дисциплин является одним из фундаментальных в художественно-графической подготовке будущих специалистов и является логическим продолжением теоретической базы курса черчения, решения геометрических задач, технического рисунка как учебной дисциплины, изложением основных правил перспективы с описанием вариантов их применения в определенных условиях. Овладение этой наукой способствует развитию пространственного воображения – умения мысленно представить явления изменения видимых форм, величин и тональных отношений, наблюдаемых в зависимости от их положения в пространстве, которые способствуют развитию художественно-исполнительских умений и творческих способностей студентов. Дисциплина тесно связана и опирается на такие ранее изученные дисциплины школьных курсов как черчение, геометрия, рисование. Изучение дисциплины тесно связано с дисциплинами «Рисунок», «Живопись», «Скульптура и пластическая анатомия», «Основы художественного конструирования». Приобретенные в ходе изучения дисциплины знания и умения будут служить основой для дальнейшего, более углубленного изучения данной науки. Содержание дисциплины: основные методы пространственного построения на плоскости; объемно-пространственные основы передачи предметной сферы средствами художественного изображения с учетом законов начертательной геометрии, перспективы, теории теней; законы начертательной геометрии, линейной и воздушной перспективы; теория теней; перспектива и тени в перспективе; методы изображения геометрических предметов, основных геометрических форм, тел вращения, предметов быта; способы построения изображений; способы построения сечений; графические методы изображения на плоскости пространства объемных тел, их пространственная структура, расположение в пространстве и удаление от наблюдателя; приемы сбора эскизного материала; изображение объемно-пространственные формы по чертежу с учетом законов линейной перспективы, воздушной перспективы, теории теней; решение конструктивных задач при построении натюрмортов из основных геометрических тел с натуры и по памяти; выполнение художественного изображения натюрмортов с использованием графической техники отмывки китайской тушью в условиях естественного источника освещения; построение геометрических предметов в ракурсах; воссоздание формы предмета по чертежу (в трех проекциях), изображение ее в изометрических и свободных проекциях; построение перспективного сокращения геометрических предметов, тел вращения, архитектурных элементов и предметов быта в чертежах; чтение графической информации. Образовательные технологии – традиционные: лабораторные занятия, предполагающие выполнение учебных заданий; самостоятельная работа с научной и методической литературой. В ходе лекций, лабораторных занятий и выполнения самостоятельных работ студенты знакомятся с конкретной проблемой, воспроизводят и анализируют ход ее научного обсуждения, высказывают свои суждения. |
| Шифр дисциплины по УП СДР.05.02 Год обучения: 1-2 годы I-IV семестры 230 часа | Основы художественного проектирования Целью изучения дисциплины «Основы художественного проектирования» является приобретение студентами профессиональных знаний, умений, навыков проектирования и выполнения эстетически совершенных, художественных, высококачественных серийных и уникальных изделий. Место дисциплины в структуре ООП. Освоение дисциплины в аспекте профессиональной деятельности студентов способствует подготовке будущего специалиста к проектированию, воплощению замысла в объектах произведений декоративно-прикладного творчества. Изучение дисциплины предполагает формирование потребности развития творческих способностей и художественного вкуса. Содержание дисциплины. В содержании учебного материала предусмотрено изучение истоков развития российского художественного проектирования, закономерностей и принципов формообразования объектов художественного проектирования, этапов художественного проектирования, сущности творческого подхода и процесса в художественном проектировании, организации творческой деятельности через аналитическую, проектную, экспериментальную, исследовательскую деятельность. Образовательные технологии – традиционные: лабораторные занятия, предполагающие выполнение учебных заданий; самостоятельная работа с научной и методической литературой. |
Похожие:
 | Программа внеурочной деятельности «Я гражданин России» «Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования», установленных Стандартом второго... |  | Отчёт о самообследовании основной образовательной программы высшего... Фгос впо, а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине математика уровень основной... Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: 5 | | Отчет по результатам самообследования основной образовательной программы... Выполнение требований к условиям реализации основной образовательной программы 15 |
| Основной образовательной программы «Бренд-менеджмент» направления... Аннотации к дисциплинам профессионального цикла вариативной части основной образовательной программы | | Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной... Аннотация основной профессиональной образовательной программы по специальности 090303 «Информационная безопасность телекоммуникационных... |
| Основная образовательная программа Основная школа Паспорт основной... Мбоу сош №9 с углубленным изучением предметов образовательной области «Технология», г. Нижневартовск | | Аннотации основной профессиональной образовательной программы для... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре опп |
| Адресность рабочей программы. Место предмета в структуре основной... Рабочая программа по предмету литература является частью основной образовательной программы основного общего образования и разработана... | | 1. Требования к результатам освоения основной образовательной программы Магистр по направлению подготовки 021300 – Картография и геоинформатика в соответствии с целями основной образовательной программы... |
| 1. Требования к результатам освоения основной образовательной программы Магистр по направлению подготовки 022000 – Экология и природопользование в соответствии с целями основной образовательной программы... | | Область применения программы рабочая программа учебной дисциплины... Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина «Основы латинского языка с медицинской... |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
