Под общей редакцией С. А. Ляшко

Скачать 2.25 Mb.

Название	Под общей редакцией С. А. Ляшко
страница	51/52
Дата публикации	22.02.2015
Размер	2.25 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Культура > Документы

1 ... 44 45 46 47 48 49 50 51 52

Графическое изображение юмористических текстов
в мультимедийном дискурсе

В статье рассматривается проблема мультимедийного дискурса немецкоязычных сайтов. Дается классификация графических
текстов юмористического содержания.
Визуально-графический текст — объект, воспринимаемый зрительно, понимаемый в качестве системы графических знаков, несущей сообщение.

В структуру визуально-графического текста входят: источник текста (содержание), создатель текста (адресант, визуализирующий содержание), текст, канал связи, по которому передается и в котором хранится текст, приемник текста, которому предназначено содержание (адресат).

Зрителю удается правильно «прочесть» текст благодаря определенным ориентирам, направляющим его к требуемому восприятию текста, хотя часто изображение связано с содержанием весьма опосредованно. Автоматическое притяжение внимания так называемый стоп-эффект,
а затем и «считывание» графического текста, становятся возможными благодаря таким факторам, как оригинальное цветовое решение, компоновка и острая композиция, формальная изощренность графики, узнаваемость графических элементов фирменного стиля, создающая устойчивый зрительный образ и др. Успешное функционирование визуально-графиче-ского текста в большой степени определяется профессиональным умением дизайнера соотносить изобразительную часть текста со шрифтовой. А главным условием успеха является свободное и продуктивное мышление дизайнера-графика, владение языком современного ему искусства, а также высокая общая визуальная культура адресата — «потребителя» информации.

При мультимедийном дискурсе в русском языке не распространены графические средства создания комического, в немецкой мультимедийной коммуникации графическое средства изображение юмористических текстов распространены в большей мере.

В процессе исследования нами была создана картотека обращений
к графическим текстам на немецкоязычных форумах и чатах. Нами выделено четыре типа графического изображения комического:
Пожелания доброго времени суток: (40 %)

Доброго утра:

.))) GUTEN MORGEN,

..(ړײ) ♫.

♥»▓».meine erste gute Tat heute

...╝╚..ein Lächeln für Euch...

Пожелания спокойной ночи:

>,»<.. ,,><,,*

..*.. o( ◡␣◡)o

°,.*.☆.(,(«) («).☆
Mir fallen so langsam

die Augen zu.

Allen ein Gut`s Nächtle.....Bussy

2. Поздравления с днем рождения: (30 %)

Herzlichen
. ~.¸ | / ¸~

~ ~ (ړײ) ~ ~

... ~´ / I `~Glückwunsch

.-`✿´-..-`✿´-
,,,√/,,❀,,√/,,,zum
Geburtstag!

3. Поздравления с другими праздниками, например с Пасхой: (20 %)

.........✿✿
.....%Frohe%
...%:Ostern::%
.%::::::::::::.//) ::%

%: -`✿´-(,¹ ) ::%

%»~.)/´~(,,,,)o:%
..%»˜~.»˜¨..¨´»˜%
......% %% %

4. И другое: (10 %)

.~.¸ | / ¸~

~ ~ (ړײ) ~ ~

... ~´ / I `~ ♥

..Da bin ich dabei, dat is priiiima...

Е. И. Шанева

г. Балашов, БИСГУ

Сервисы Web и методика их изложения
в курсе информатики средней школы

В статье рассматривается методика изложения сервисов Web
в курсе информатики средней школы, анализируются существующие элективные курсы и предлагается новый курс лабораторных работ по сервисам Web 2.0.

Сервисы Web 2.0 в последнее время занимают лидирующие позиции
в Интернет-технологиях. С их помощью педагоги и школьники могут эффективно реализовать себя не только в социальном, но и в образовательном сетевом пространстве. Этим определяется актуальность изучения сервисов Web в курсе информатики средней школы.

Имеющиеся в настоящее время элективные курсы по данной тематике, например «Социальные сервисы Web 2.0», выходят за рамки обязательного содержания, предусмотренного школьной программой. Их цель — расширить знания, полученные в базовом курсе информатики, и кругозор учащихся. В ходе работы с социальными сервисами реализуется проектная и исследовательская деятельность учащихся.

Проанализированы особенности, достоинства и недостатки сервисов, рассмотренных в элективных курсах, и разработан курс лабораторных работ «Современные сервисы Web 2.0». Он отличается от уже существующих формой изложения материала, классификацией сервисов и конкретными сервисами, выбранными для изучения.

В рамках одной лабораторной работы рассматривается один конкретный интернет-сервис, что позволяет изучить технологию работы в сервисах для публикации текстовых документов, презентаций, фотографий
и графических файлов, для хранения файлов, создания коллективного гипертекста.

Разработанный курс лабораторных работ «Современные сервисы Web 2.0» формирует у учащихся навыки работы с социальными сервисами Web 2.0 для дальнейшего использования их в учебной деятельности. Программа курса рассчитана на 12 часов и может быть изучена в рамках элективного курса, ДОУ, курса по выбору.

Рассмотрены следующие темы: Общая характеристика социальных сервисов Web 2.0; Сервисы для публикации текстовых документов. Документы Google; Сервисы для публикации презентаций. Calamеo; Сервисы для публикации фотографий и графических файлов. Flamber; Сервисы для хранения интернет-закладок и файлов. Мое Место.ru; Сервисы создания коллективного гипертекста. Летописи.ру.

Появление сервисов Интернет и введение их учебный процесс привнесло в сферу образования новые технические и дидактические возможности. Это простота диалогового общения, доступ к гигантским объемам информации и, конечно же, возможность самовыражения. Учащиеся включены в формирование образовательного контента. С помощью различных социальных сервисов Web 2.0 появилась возможность проявления авторской позиции учащегося и формирования научного мировоззрения.

Литература

Патаркин Е. Д. Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю. М.: Интуит.ру, 2007. 64 с.
Андреев А. А. Применение сети Интернет в учебном процессе // Информатика и образование. 2005. № 9. С 18—22.

Ю. А. Шишкова

г. Балашов, БИСГУ

1 ... 44 45 46 47 48 49 50 51 52

Похожие:

	Руководством и под общей редакцией С. Г. Тер-Минасовой Программа разработана под руководством и под общей редакцией С. Г. Тер-Минасовой, доктора филологических наук, профессора, председателя...		Структура и содержание умк нового поколения по химии. Основная школа... Учебно-методический комплект по химии, под общей редакцией Н. Е. Кузнецовой, разработан в соответствии с программой для 8-9 классов...
	Гг в Государственном издательстве «Художественная литература» под... Государственном издательстве «Художественная литература» под общей редакцией Д. Д. Благого, С. М. Бонди, В. В. Виноградова и Ю. Г....		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Экономическая теория»... Под общей редакцией заведующего кафедрой Общей экономической теории, д э н., профессора Иохина В. Я
	Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня (в описаниях... Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня (в описаниях их авторов и исследователей). Редактор-составитель Е. И. Соколова/Под...		Общая хирургия и анестезиология А. В. Саликов, А. А. Слепцов, ассистент П. К. Воскресенский) при участии кафедры общей хирургии педиатрического факультета Российского...
	Рабочая программа по обществознанию для 5 класса разработана в соответствии... Обществознание. 5-9 классы /под общей редакцией Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой «Обществознание» (сборник Рабочие программы «Обществознание....		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Для разработки конспекта урока по данной теме можно использовать умк под редакцией М. И. Моро и др. (новые); умк под редакцией И....
	4. Программа олимпиады Под общей редакцией зав кафедрой истории, социологии и права д социол н., проф. Деревянченко А. А		Учебно-практическое пособие Под общей редакцией Обж и музыки, оснащены ноутбуками, мультимедийными проектороми и экранами на треноге
	Методические рекомендации Пентехина Л. И., к п. н Под общей редакцией зав кафедрой истории, социологии и права д социол н., проф. Деревянченко А. А		Рабочая программа по курсу обж в моу «сош №130» составлена в соответствии... Рабочая программа по курсу обж в моу «сош №130» составлена в соответствии с Государственным стандартом общего образования и программой...
	Аттестационно педагогические измерительные материалы Под общей редакцией зав кафедрой истории, социологии и права д социол н., проф. Деревянченко А. А		Рабочая программа по краеведению составлена на основе программы учебной... Рабочая программа по краеведению составлена на основе программы учебной дисциплины для 7 класса общеобразовательных учреждений Челябинской...
	Рабочая программа по истории Курского края составлена на основе учебного... Грязновской сош на 2013-2014 учебный год, регионального учебного пособия «История и современность Курского края» под общей редакцией...		Список основной и дополнительной литературы по дисциплине Под общей редакцией зав кафедрой истории, социологии и права д социол н., проф. Деревянченко А. А

Школьные материалы

Под общей редакцией С. А. Ляшко

Графическое изображение юмористических текстов в мультимедийном дискурсе

Сервисы Web и методика их изложения в курсе информатики средней школы

Похожие:

Графическое изображение юмористических текстов
в мультимедийном дискурсе

Сервисы Web и методика их изложения
в курсе информатики средней школы