Мониторинг образовательного процесса как итог освоения авторской программы по хореографии «ступени мастерства» Автор-составитель: педагог дополнительного образования Богатырева С. М

Скачать 0.94 Mb.

Название	Мониторинг образовательного процесса как итог освоения авторской программы по хореографии «ступени мастерства» Автор-составитель: педагог дополнительного образования Богатырева С. М
страница	6/11
Дата публикации	16.04.2015
Размер	0.94 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Культура > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Концертная деятельность: участие коллектива в конкурсах и фестивалях различного уровня, результаты творческого роста воспитанников.

Итоговая диагностика

Классический экзерсис (контрольное УЗ):

Контрольные задания:

упражнения у станка

1. Батман тандю исполняется из 5-ой позиции 5.

2. Батман тандю жете исполняется по 1-ой и 5-ой позиции.

3. Рон де жамб партер ан деор и ан дедан с 1-ой позиции.

4. Батман фондю с опусканием ноги на пол исполняется по всем трем направлениям.

5. Маленький батман сюр ле куде пье .

6. Релевэ лант на 90 градусов по всем трем направлениям.

7. Большой батман по всем трем направлениям.

8. Аттитюд на 45 градусов.

На середине зала:

1. Положение корпуса круазэ, эффасэ.

2. Тан лие.

3. Подготовка к туру.

Аллегро:

- маленькие ассамбле;

- жетэ;

- сисон фермэ;

- тан лие;

- амбуатэ;

- па де ша.

Турнир по ОФП «Весенние ласточки».
Предметная подготовка:

№	ФИ ребёнка	скакалка	мяч	обруч	шарф палантин	Средний балл	Уровень подготовки

В зависимости от подготовки детей руководитель коллектива заранее составляет связки с предметами, которые воспитанники отрабатывают в течение некоторого времени, позже они являются контрольными нормативами. Дети должны владеть предметами в той мере, чтобы легко выполнять танцевальные номера спортивного характера из репертуара коллектива.

Теоретический уровень:

Руководитель коллектива предлагает воспитанникам ответить на вопросы теста, с целью определить уровень теоретических знаний по теме «Терминология курса» (для 4-го года обучения берётся упрощённый вариант, для 5- го года обучения – более полный и сложный вариант):

Тест «Хочу всё знать!»

4 год обучения	5 год обучения
1. Плие – это … - поворот - приседание - прыжок	1. Гранд плие – это … - полуприседание - глубокий присед - наклон
Как называется выставление ноги «крестом» вперёд, в сторону и назад? - батман тандю - батман фондю	2. «Флажок» - это … - поворот на 360 градусов - переворот на одной руке - прыжок
3. Жетэ – это … - прыжок - поднимание ноги на 45 градусов	3. Как называется перемещение мяча с одной руки на другую?
4.Пур ле пье – это … - пружинка - прыжок - наклон корпуса	4. Как выполняется прыжок па де ша? - с разгибанием ноги - без разгибания ноги - с согнутыми ногами
5.Балансэ – это - вальсовое движение - поворот	5. Двойной прыжок – это … - 2 прыжка подряд - 2 прыжка в одно вращение скакалки
6. Как называется вращение, выполняемое по диагонали или по прямой линии с продвижением вперёд?	6. «Бочонок» - это … - переворот в сторону через мост - прыжок толчком двумя - наклон назад до касания руками пола
7.Как называется бросок ноги вперёд, в сторону и назад выше 90 градусов? - тан лие - гранд батман	7. Переворот вперёд – это … - элемент экзерсиса - акробатический элемент - элемент партерной гимнастики
8. Как называется вступительное движение перед каждым элементом?	8. Перечисли предметы, с которыми мы работаем:
9.Перечисли знакомые тебе акробатические элементы: _________________________________ _________________________________	9. Назови прыжки, которые мы изучили, и ты можешь исполнить: ___________________________________ ___________________________________

Уровень развития творческих способностей:
1. Руководитель делит воспитанников на две подгруппы, каждая из которых должна составить композицию на заданный музыкальный отрывок – проведение «мини-конкурса» (использование игровых технологий).
2. Педагог выбирает отрывок народного характера, на тему которого группа детей должна составить соответствующую композицию (элементы групповых технологий).
3. Определённая мелодия разбивается на музыкальные отрывки по 16 и 32 такта, а каждый воспитанник должен составить «свою» часть целого выступления, которое потом «собирается воедино» (технология КТД).
Концертная деятельность: участие коллектива в конкурсах и фестивалях различного уровня, результаты творческого роста воспитанников.

Памятка педагогу

Выразительные средства танца

Классический танец - система выразительных средств хореографического искусства, основанная на тщательной разработке различных групп движений и позиций ног, рук, корпуса и головы. Это канонизированная система выразительных средств хореографического искусства, основанная на принципе поэтически обобщённой трактовки сценического образа; раскрытие эмоций, мыслей и переживаний средствами пластики. Основные приёмы выразительности в классике - позы, пальцевая техника и allegro (прыжки).
Акробатический танец — это вид спорта, в котором спортсмены соревнуются в техническом мастерстве и выразительности исполнения под музыку сложных акробатических движений и танцевальных элементов.

Основные выразительные средства акробатического танца: гармоничные движения и позы; пластическая выразительность и мимика; динамика, темп и ритм движения; пространственный рисунок, композиция (творческое построение под музыку отдельных элементов и соединений).

Спортсмены могут использовать в своём выступлении элементы свободной пластики и танцевальной техники (например, модерн, джаз, классический, историко-бытовой, народный и характерный танцы), но они не должны доминировать и быть основными.

Хореографический текст — это танцевальные движения, жесты, позы, мимика. Рисунок танца и танцевальный текст составляют композицию танца.

Танцевальный язык для хореографического произведения столь же важен, как литературный язык для произведения литературы. Общение в хореографическом жанре происходит посредством танцевального языка. Посредством танцевального языка выражаются мысли, чувства, раскрываются взаимоотношения людей, их характеры, образы героев, идея произведения. Танцевальный язык у разных народов различен, он вобрал в себя характер народа, его темперамент, жизненный уклад, социальный строй.

Хореографический язык состоит из фраз, в которые выделяется наиболее важное. Раз есть танцевальный язык, есть и танцевальная речь, которая является текстом хореографического произведения.

Танцевальный текст состоит из па, поз (статичных и динамичных), жестов, мимики, ракурсов. Всё это становится танцевальным текстом лишь в том случае, если подчинено мысли. Механически составленные, эти компоненты делаются бессмысленными. При этом сочинять хореографический текст следует в традициях танцевальной культуры того народа, о котором рассказывается в данном хореографическом произведении, ибо танцевальный язык, танцевальный текст находятся в тесной зависимости от национального характера народа, его образа жизни, особенностей мышления. Танцевальный язык должен быть теснейшим образом связан с характером музыки, с её ритмической стороной. Балетмейстер может развивать ритмическую сторону музыкального произведения в сочинённом им хореографическом тексте, но характер этого развития должен соответствовать характеру музыкального произведения.

Именно музыка диктует хореографическое решение, структуру хореографического языка, а танцевальный текст находится в прямом взаимодействии с музыкальным материалом. Таким образом, танцевальный текст тесно связан с драматическим развитием действия, подчиняется законам драматургии.

5-й год обучения

Входная диагностика

Акробатика и партерная гимнастика:

- складка: стойка ноги вместе, наклон вперёд, прижаться к ногам без помощи рук, из положения сидя с упором стоп в скамейку сделать складку – делается замер расстояния от стоп до кистей рук;

- 3 шпагата (два со скамейки на выбор);

- переднее и заднее равновесие;

- «вытяжка» в сторону;

- переворот вперёд и назад;

- трюковые элементы («Бочонок», «Флажок», «Вертолёт»);

- элементы партнёринга – работа в парах (акробатические связки из танцевальных номеров).

Предметная подготовка (по полученным результатам заполняется таблица):

№	ФИ ребёнка	скакалка	мяч	обруч	шарф палантин	Средний балл	Уровень подготовки
1
2
3

Классический экзерсис (контрольное УЗ):

у станка

1. Деми плие

2. Гранд плие

3. Батман тандю (по I и V позиции)

4. Рон де жамб партер

5. Гранд батманы

6. Наклоны корпуса к палке

7. Пор де бра

8. Прыжки

на середине

1. Деми плие

2. Батман тандю

3. Рон де жамб партер

4. Па балансе

5. Вращения

6. Шенэ по диагонали

7. Жетэ, сисон

Эстрадно-спортивные комбинации:

Воспитанники исполняют выученные ранее эстрадно-спортивные комбинации по выбору руководителя, который оценивает лёгкость, правильность и техничность исполнения, синхронность, выразительность, эмоциональность, умение передать характерность образа. Также педагогом оценивается исполнение танцевальных номеров из репертуара коллектива (групповой метод контроля).

Комплекс ОФП:

- пресс – 25 раз за 10 секунд;

- сила спины – 20 раз (оценивается угол);

- «Блинчики» – сед углом 20 раз;

- подъём ног в висе на шведской стенке 15 раз не ниже 90 градусов, отведение

ног назад 10 раз – вис лицом к стенке;

- прыжки со скамейки на пол и обратно 25 раз (без остановки, на выносливость);

- «Выкруты» плеч – 20 раз;

- прыжки со сложенной вдвое скакалкой – 25 раз на время за 10 секунд,

назад 10 раз подряд без остановки;

- двойные прыжки вперёд и назад – по 15 раз;

- отжимания – 20 раз.

Текущая диагностика

Комплекс ОФП:

- Пресс – 25 раз за 10 секунд (в парах).

- Сила спины – 20 раз (в парах, оценивается угол).

- «Блинчики» – сед углом 20 раз.

- Подъём ног в висе на шведской стенке 15 раз не ниже 90 градусов, отведение ног назад 10 раз – вис лицом к стенке.

- Отжимания – количество раз за 20 секунд.

- «Выкруты» плеч (скакалка сложена вдвое) — 20 раз.

- Прыжки со скамейки на пол и обратно 25 раз (без остановки, на выносливость).

- Прыжки со сложенной вдвое скакалкой вперёд – 25 раз за 10 секунд,

больше 20 – 10 баллов;

18 – 20 раз – 8-9 баллов;

15 – 17 раз – 7-5 баллов,

–15 раз – 4 балла;

назад 10 раз подряд без остановки.

- Двойные прыжки вперёд и назад – по 15 раз.

Акробатика и партерная гимнастика (то же, что и на входном этапе).

Эстрадно-спортивные комбинации: знание репертуара, творческий рост воспитанников, результаты участия в фестивалях и конкурсах различного уровня.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Похожие:

	"Художественная лепка из соленого теста " Тип программы: модифицированная... Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Центр детского творчества" п. Морки		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Вид программы – примерная, составлена на основе программы «Умелые руки», автор-составитель педагог дополнительного образования гоу...
	Программа «Ритмика и танец» Срок реализация 1 год Программу составила... При составлении рабочей программы автор использовал образовательную программу дополнительного образования детей "Гармония" (ритмика...		Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся... Цель программы: обеспечить регулирование различных аспектов освоения метапредметных умений, т е способов деятельности, применимых...
	Утверждена Автор программы: педагог дополнительного образования, Савинкова Марина Дмитриевна		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Составитель программы педагог дополнительного образования Литвинкович Светлана Петровна
	Программа дополнительного образования Автор составитель Н. А. Спирина... Она особенно возрастает в условиях современной разобщённости юных и взрослых членов общества		Рабочая программа по биологии для 5 класса составлена на основе федерального... Программа разработана в соответствии с Примерной программой основного (общего) образования на основе авторской программы по биологии...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Автор программы: Торгашова Н. Н педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории, Отличник образования рб		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Автор программы, должность: Приходкина Ольга Алексеевна, педагог дополнительного образования
	"Педагог дополнительного образования" г. Сокол 2013 Примерной программы начального общего образования и авторской программы В. С. Кузина, Э. И. Кубышкиной «Изобразительное искусство»...		Мониторинг степени удовлетворённости участников образовательного... Включение в систему мониторинга такого показателя, как удовлетворённость участников образовательного процесса его различными сторонами...
	Конспект занятия внеурочной деятельности по актерскому мастерству... А. Т. Смирнов ( изд –во «Просвещение», 2001 ); Авторской программы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» в 10 – 11 классах...		2. Автор программы: Гафаров Р. М., канд филол наук, доцент кафедры... Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по литературе и авторской программы по...
	Учебно-методический комплекс для студентов института музыки, театра... Составитель: Л. Ю. Лешукова, доцент кафедры режиссуры и актерского мастерства тгакист		Учебно-методический комплекс для студентов института музыки, театра... Составитель: Л. Ю. Лешукова, доцент кафедры режиссуры и актерского мастерства тгакист

Школьные материалы