Мониторинг образовательного процесса как итог освоения авторской программы по хореографии «ступени мастерства» Автор-составитель: педагог дополнительного образования Богатырева С. М

Скачать 0.94 Mb.

Название	Мониторинг образовательного процесса как итог освоения авторской программы по хореографии «ступени мастерства» Автор-составитель: педагог дополнительного образования Богатырева С. М
страница	7/11
Дата публикации	16.04.2015
Размер	0.94 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Культура > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Уровень развития творческих способностей:

- руководитель делит воспитанников на две подгруппы, каждая из которых

должна составить композицию на выбранный самостоятельно музыкальный отрывок (одно из танцевальных направлений);

- две подгруппы воспитанников должны сочинить эстрадно-спортивную композицию с акробатическими элементами (2 части одной мелодии и соединение их в единое целое);

- «Домашнее задание» разработка фасона к концертному номеру;

- старшая группа воспитанников работает с младшей группой, их задача сочинить небольшой показательный номер (детский песенный репертуар) и развести его с детьми для выступления перед родителями.
5. Концертная деятельность: участие коллектива во всех проводимых на базе Центра мероприятиях, выход на площадки округа и города, проведение благотворительных концертных программ. Участие коллектива в конкурсах и фестивалях различного уровня, результаты творческого роста воспитанников.
Итоговая диагностика

Классический экзерсис (контрольное УЗ):

Контрольные задания

Упражнения у станка:

- батман тандю по трём направлениям;

- жетэ;

- жетэ пике;

- рон де жамб ан деор и ан дедан;

- батман девлопэ по трём направлениям на 90 градусов;

- аттитюд вперёд и назад на 90 градусов.

упражнения на середине:

- поза экартэ;

- тан лие вперёд и назад на 45 градусов;

- тур ан деор и ан дедан с 5-ой, 4-ой, 2-ой позиции;

прыжки:

- сисон уверт по трём направлениям на 45 градусов;

- большие ассамбле (с глиссад или па де буррэ);

- баллонэ на месте и с продвижением;

- поднимание на полупальцы (высокое) по 1-ой, 2-ой, 5-ой, 4-ой позиции;

- эшаппэ;

- шажман де пье.

Практический уровень (на основании анализа выступлений, открытых занятий и мастер-классов):

Знание изученных хореографических направлений.
Техническое и исполнительское мастерство.
Культура работы на сцене.
Знание репертуара, активная позиция в жизнедеятельности коллектива.
Личные достижения в фестивалях и конкурсах различного уровня.
Творческий рост воспитанников.

Теоретический уровень

Опрос «Терминология курса»
Терминология классического экзерсиса – дать краткое определение:

1.батман тандю___________________________________________________

2. рон де жамб партер______________________________________________

3. батман тандю жетэ______________________________________________

4. батман фраппэ__________________________________________________

5. релевэ_________________________________________________________

6. релевеэ лант____________________________________________________

7. гран батман___________________________________________________

8. пор де бра_____________________________________________________

9. положение корпуса «анфас, профиль, круазэ»_______________________

________________________________________________________________
________________________________________________________________

10. аллегро_______________________________________________________

Концертная деятельность: участие коллектива во всех проводимых на базе Центра мероприятиях, выход на площадки округа и города, проведение благотворительных концертных программ. Показатели участия коллектива в конкурсах и фестивалях различного уровня, результаты творческого роста воспитанников.

Динамика показателей ЗУН

за период 2010-2011 учебный год
Количество воспитанников, имеющих следующие показатели за 2010-2011 учебный год (всего обучалось 70 человек):

на начало года: на конец учебного года:

1 – 4 баллов – 12 чел. 1 – 4 баллов – нет;

5 – 7 баллов – 41 чел. 5 – 7 баллов – 37 чел.

8 – 10 баллов – 17 чел. 8 – 10 баллов – 33 чел.
Показатели ЗУН свидетельствуют о положительной динамике:

положительная динамика – 66 чел.;

стабильные показатели – 4 чел.;

отрицательная динамика – отсутствует.

Группы первого года обучения (30 чел.): на начало учебного года наблюдался низкий уровень ЗУН у 10 обучающихся в группах первого года обучения. На конец учебного года у воспитанников первого года обучения средний уровень составил 70% от всего количества детей, высокий уровень – 30% (исходный показатель 10%), то есть увеличился втрое. Отрицательная динамика отсутствует. Образовательный процесс в данных группах строился с учётом дифференцированного подхода и использования современных педагогических технологий.
Группы второго года обучения (14 чел.): на начало учебного года наблюдался низкий уровень ЗУН у 2 воспитанников второго года обучения 14%, средний уровень в группе составлял 86% – 12 чел., высокий – отсутствовал. На конец учебного года у воспитанников второго года обучения средний уровень составил 64% – 9 чел., снижение произошло за счёт роста показателей высокого уровня усвоения ЗУН – 36%. Отрицательные показатели отсутствуют.
Группы третьего года обучения (26 чел.): на начало учебного года низкий уровень ЗУН отсутствовал, средний и высокий уровень составлял по 50%. На конец учебного года у воспитанников третьего года обучения средний уровень составил 27%, а высокий – 73%, что подтверждает положительную динамику роста воспитанников.

Ниже представлена общая диаграмма, демонстрирующая изменение показателей ЗУН воспитанников студии танца «Гармония» (5 групп) в динамике на трёх этапах мониторинга (входной, текущей и итоговой диагностики). Низкий уровень ЗУН на начальном этапе говорит о наборе групп «новичков», в конце года – он отсутствует. Снижение показателей среднего уровня на заключительном этапе происходит за счёт роста показателей высокого уровня. Усреднение значений среднего и высокого уровней в конце учебного года подтверждает факт практически равноценного освоения воспитанниками программного материала.
Сводная таблица мониторинга ОП

(2010-2011 учебный год)

Педагог: Богатырева С.М. ДО: студия танца «Гармония»

параметры	сроки	№ группы	1	2	3	4	5	6	7	8	всего
		Год обучения	3	3	2	1	1
		Кол-во детей	15/14	13/12	14	15	15
ЗУН	входная	Высокий	9	5	-	3	-				17
		Средний	6	8	12	8	9				43
		Низкий	-	-	2	4	6				12
	текущая	В	9	6	1	3	1				20
		С	6	7	13	12	14				52
		Н	-	-	-	-	-
	итоговая	В	12	7	5	7	2				33
		С	2	5	9	8	13				37
		Н	-	-	-	-	-
УРОВЕНЬ ВОСПИТАННОСТИ	входная	В	10	10	7	7	6				40
		С	5	3	7	8	9				32
		Н	-	-	-	-	-
	текущая	В	12	11	11	10	12				56
		С	3	2	3	5	3				16
		Н	-	-	-	-	-
	итоговая	В	10	12	13	15	13				63
		С	4	-	1	-	2				7
		Н	-	-	-	-	-
ТВОРЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ	входная	В	7	3	6	4	4				24
		С	8	9	7	8	7				39
		Н	-	1	1	3	4				9
	текущая	В	8	5	5	5	6				29
		С	7	7	9	8	5				36
		Н	-	1	-	2	4				7
	итоговая	В	10	6	10	7	10				43
		С	4	6	4	8	5				27
		Н	-	-	-	-	-
МОТИВАЦИЯ И СТЕПЕНЬ УДОВЛЕТВОРЁННОСТИ	входная	В	11	10	10	6	8				45
		С	4	3	4	6	7				24
		Н	-	-	-	3	-				3
	текущая	В	13	12	12	7	5				49
		С	2	1	2	8	10				23
		Н	-	-	-	-	-
	итоговая	В	12	11	12	12	11				58
		С	2	1	2	3	4				12
		Н	-	-	-	-	-

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Похожие:

	"Художественная лепка из соленого теста " Тип программы: модифицированная... Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Центр детского творчества" п. Морки		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Вид программы – примерная, составлена на основе программы «Умелые руки», автор-составитель педагог дополнительного образования гоу...
	Программа «Ритмика и танец» Срок реализация 1 год Программу составила... При составлении рабочей программы автор использовал образовательную программу дополнительного образования детей "Гармония" (ритмика...		Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся... Цель программы: обеспечить регулирование различных аспектов освоения метапредметных умений, т е способов деятельности, применимых...
	Утверждена Автор программы: педагог дополнительного образования, Савинкова Марина Дмитриевна		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Составитель программы педагог дополнительного образования Литвинкович Светлана Петровна
	Программа дополнительного образования Автор составитель Н. А. Спирина... Она особенно возрастает в условиях современной разобщённости юных и взрослых членов общества		Рабочая программа по биологии для 5 класса составлена на основе федерального... Программа разработана в соответствии с Примерной программой основного (общего) образования на основе авторской программы по биологии...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Автор программы: Торгашова Н. Н педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории, Отличник образования рб		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Автор программы, должность: Приходкина Ольга Алексеевна, педагог дополнительного образования
	"Педагог дополнительного образования" г. Сокол 2013 Примерной программы начального общего образования и авторской программы В. С. Кузина, Э. И. Кубышкиной «Изобразительное искусство»...		Мониторинг степени удовлетворённости участников образовательного... Включение в систему мониторинга такого показателя, как удовлетворённость участников образовательного процесса его различными сторонами...
	Конспект занятия внеурочной деятельности по актерскому мастерству... А. Т. Смирнов ( изд –во «Просвещение», 2001 ); Авторской программы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» в 10 – 11 классах...		2. Автор программы: Гафаров Р. М., канд филол наук, доцент кафедры... Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по литературе и авторской программы по...
	Учебно-методический комплекс для студентов института музыки, театра... Составитель: Л. Ю. Лешукова, доцент кафедры режиссуры и актерского мастерства тгакист		Учебно-методический комплекс для студентов института музыки, театра... Составитель: Л. Ю. Лешукова, доцент кафедры режиссуры и актерского мастерства тгакист

Школьные материалы