Протокол №1 от 29. 08. 2012г от 31. 08. 2012г
Скачать 3.43 Mb.
|
Т. Комаровой. М. 2002 Помораева И.А., Позина В.А. Занятия по формирование элементарных математических представлений в старшей группе детского сада: Планы занятий - Мозаика – Синтез,2006-2010 Дыбина О.Б. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе детского сада- Мозаика – Синтез,2009-2010 Дыбина О.В. Неизведанное рядом (опыты, эксперименты) -М,2000 Дыбина О.В. Рукотворный мир (сценарии игр-занятий) -М, 2002г. А.М. Страунинг "Программа ТРИЗ-РТВ Росток" (П) | Настенные картины: «Из жизни диких и домашних животных С.Н.Николаева. Комплект сюжетных картин «Детские забавы». Демонстрационные картины для развития первичных естественных представлений «В мире животных». Наглядные пособия: «Труженики космоса»,«Наша Армия родная», учебно-наглядные пособия: «Великий учитель-природа», «Экология» С.Н.Николаева. | ||
| Подготовительная к школе группа | Предлагать детям самостоятельно находить отдельные конструктивные решения на основе анализа существующих сооружений. Закреплять навыки коллективной работы: умение распределять обязанности, работать в соответствии с общим замыслом, не мешая друг другу. Развивать умение сооружать различные конструкции одного и того же объекта в соответствии с их назначением Развивать проектную деятельность всех типов (исследовательскую, творческую, нормотворческую). Развивать общие представления о множестве: умение формировать множества по заданным основаниям, видеть составные части множества, в которых предметы отличаются определенными признаками. Упражнять в объединении, дополнении множеств, удалении из множества части или отдельных его частей. Закреплять умение устанавливать отношения между отдельными частями множества, а также целым множеством и каждой его частью на основе счета, составления пар предметов или соединения предметов стрелками. Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10. Познакомить со счетом в пределах 20. Познакомить с числами второго десятка. Формировать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее (в пределах 10, на наглядной основе). Учить на наглядной основе составлять и решать простые арифметические задачи на сложение (к большему прибавляется меньшее) и на вычитание (вычитаемое меньше остатка); при решении задач пользоваться знаками действий: плюс (+), минус (-) и знаком отношения равно (=). Формировать первоначальные измерительные умения. Дать представления о весе предметов и способах его измерения. Уточнить знание известных геометрических фигур, их элементов (вершины, углы, стороны) и некоторых их свойств. Продолжать расширять и уточнять представления детей о предметном мире. Формировать представления о предметах, облегчающих труд людей на производстве. Углублять представления о существенных характеристиках предметов, о свойствах и качествах различных материалов. Закреплять умение применять разнообразные способы обследования предметов (наложение, приложение, сравнение по количеству и т. д.). Обогащать представления о видах транспорта (наземный, подземный, воздушный, водный). Продолжать знакомить с библиотеками, музеями. Продолжать углублять представления детей о дальнейшем обучении, дать элементарные знания о специфике школы, колледжа, вуза (по возможности посетить школу, познакомиться с учителями и учениками и т.д.). Продолжать ориентировать детей в сферах человеческой деятельности (наука, искусство, производство и сфера услуг, сельское хозяйство), их значимости для жизни ребенка, его семьи, детского сада и общества в целом. Через экспериментирование и практическую деятельность дать детям возможность познакомиться с элементами профессиональной деятельности в каждой из перечисленных областей (провести и объяснить простейшие эксперименты с водой, воздухом, магнитом; создать коллективное панно или рисунок, приготовить что-либо; помочь собрать на прогулку младшую группу; вырастить съедобное растение, ухаживать за домашними животными). Расширять представление об элементах экономики (деньги, их история, значение для общества, бюджет семьи, разные уровни обеспеченности людей, необходимость помощи менее обеспеченным людям, благотворительность). Познакомить с элементами эволюции Земли (возникновение Земли, эволюция растительного и животного мира), местом человека в природном и социальном мире, происхождением и биологической обоснованностью различных рас. Продолжать формировать элементарные представления об истории человечества' через знакомство с произведениями искусства (живопись, скульптура, мифы и легенды народов мира), игру и продуктивные виды деятельности. | 1Комплексная программа дошкольного образования «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А. Васильевой, В. Гербовой, Т. Комаровой. М. 2002 "Программа ТРИЗ-РТВ Росток" (П) Помораева И.А., Позина В.А. Занятия по формирование элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе детского сада: Планы занятий - Мозаика – Синтез,2006-2010 Дыбина О.Б. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе детского сада- Мозаика – Синтез,2009-2010 Дыбина О.В. Неизведанное рядом (опыты, эксперименты) -М,2000 Дыбина О.В. Рукотворный мир (сценарии игр-занятий) -М, 2002г. | Комплект сюжетных картин «Детские забавы». Учебно-наглядные пособия: «Учись наблюдать природу». Муляжи: «Грибы», «Овощи», «Фрукты» Наборы геометрических фигур. Демонстрационный и раздаточный материал. Конструктор. «Строитель». Пирамидки (6 - 10 элементов), окрашенные в основные цвета Стержни для нанизывания с цветными кольцами, шарами, катушками, полусферами (5 - 7 элементов) Набор из шнурков (не менее 10) и крупных элементов (не менее 40) разных форм и цветов для нанизывания Объемные вкладыши из 5 - 10 элементов (миски, конусы, коробки с крышками разной формы) Наборы объемных тел для сериации по величине из 3 - 5 элементов (цилиндры, бруски и т п.) Сортировочный ящик с прорезями разной формы (Сегена, Венгера, дом-сортировщик и аналоги) Набор для забивания: молоточек и основа с втулочками (пластмассовые или деревянные) Набор шумовых коробочек (по Монтессори или аналоги) Наборы предметных картинок для последовательной группировки по разным признакам (назначению, цвету, величине) Разрезные (складные) кубики с предметными картинками, разделенными на 4 - 6 частей |
| | | | Настенные картины: «Из жизни диких и домашних животных С.Н.Николаева. Комплект сюжетных картин «Детские забавы». Демонстрационные картины для развития первичных естественных представлений «В мире животных». Наглядные пособия: «Труженики космоса»,«Наша Армия родная», учебно-наглядные пособия: «Великий учитель-природа», «Экология» С.Н.Николаева. |
| По задачам и содержанию психолого-педагогической работы | По средствам организации и оптимизации образовательного процесса |
| «Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу прочитанного, практическое овладение нормами русской речи) «Познание» (формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей) «Социализация» (формирование первичных представлений о себе, своих чувствах и эмоциях, окружающем мире людей, природы, а также формирование первичных ценностных представлений) «Художественное творчество» (развитие детского творчества) | «Музыка» (использование музыкальных произведений как средства обогащения образовательного процесса, усиления эмоционального восприятия художественных произведений) «Художественное творчество» (использование средств продуктивных видов деятельности для обогащения содержания области «Чтение детям художественной литературы», закрепления результатов восприятия художественных произведений) |
Похожие:
 | Содержание курса «Введение в языкознание» С. П. Хлопушина от «1» 09 2012г протокол №1 от «22» 08 2012г | | Биосферный подход и природоустроительная деятельность С. П. Хлопушина от «1» 09 2012г протокол №1 от «22» 08 2012г |
| Г. П. Щедровицкий. Философия. Наука. Методология. /М.: Шкп, 1997 С. П. Хлопушина от «1» 09 2012г протокол №1 от «22» 08 2012г |  | Дипак Чопра страна, где нет старости С. П. Хлопушина от «1» 09 2012г протокол №1 от «22» 08 2012г |
| Конспект занятия почему антарктида самый холодный материк? Протокол №2012г от 2012 от 2012г | | С. 80 Н. А. Рыбакова Социально-духовный тип старости в марксистской антропологии С. П. Хлопушина от «1» 09 2012г протокол №1 от «22» 08 2012г |
| Программа вступительных испытаний С. П. Хлопушина от «1» 09 2012г протокол №1 от «22» 08 2012г | | Тема работы: «Шоколад» С. П. Хлопушина от «1» 09 2012г протокол №1 от «22» 08 2012г |
| Т. В. Харченко управление персоналом С. П. Хлопушина от «1» 09 2012г протокол №1 от «22» 08 2012г | | Муниципальное общеобразовательное учреждение Протокол №2012г от 2012 от 2012г |
| Тестовые задания по экологии С. П. Хлопушина от «1» 09 2012г протокол №1 от «22» 08 2012г | | Учебная программа дисциплины С. П. Хлопушина от «1» 09 2012г протокол №1 от «22» 08 2012г |
| Литература 1 Автор программы С. П. Хлопушина от «1» 09 2012г протокол №1 от «22» 08 2012г | | Урок «Мы и окружающий мир» 1 а класс Тема: «Живая природа. Животные» С. П. Хлопушина от «1» 09 2012г протокол №1 от «22» 08 2012г |
| Федеральное государсвенное образовательное бюджетное учреждение высшего... С. П. Хлопушина от «1» 09 2012г протокол №1 от «22» 08 2012г | | Курс лекций 1 Оценка стоимости машин, оборудования и транспортных средств 1 С. П. Хлопушина от «1» 09 2012г протокол №1 от «22» 08 2012г |
