Программа по художественно-эстетическому воспитанию в процессе трудовой деятельности «Красота Ребенок Творчество»
Скачать 3.52 Mb.
|
Занятие № 6 «Как научиться «читать» чертеж» Программное содержание. Закрепить способ использования предметно-схематической модели «Лесенка» для конструирования из «бросового» материала; познакомить с условными обозначениями на технологических картах, изображающих алгоритм конструирования; развивать находчивость, сообразительность, умение «читать» готовый чертеж и составлять технологическую карту из готовых картинок (условных знаков). Материал: игровой персонаж У-2; доска из ковролина на стене кабинета с укрепленной на ней моделью «Лесенка» (рис.1.); технологические карты и предметно-схематические картинки для конструирования из «бросового» материала. Т.С.О: мультимедиа- проектор Модель трудового процесса выстраивается на доске из ковролина с помощью липучек и предметно-схематических карточек следующим образом. На 1-й (нижней) ступеньке «Лесенки» помещается картинка с изображением У-2, имеющего в голове идею — эта картинка условно обозначает замысел. В ячейках этой ступеньки (ряда) могут выставляться картинки (условные знаки), позволяющие ребенку придерживаться плана при описании своей будущей поделки: пустая карточка — назови, что ты хочешь смастерить (например: «Я хочу сделать стаканчик для карандашей» или «Хочу сделать грузовик»). Карточка с изображением линейки означает размер будущей поделки; карточка «радуга» — ее цвет; карточка с геометрическими формами — форму предмета; «матрешка» — основные части этой поделки и т. д. На 2-й ступеньке «Лесенки» укрепляется картинка с изображением выбранного «бросового» материала, что предполагает включение в рассказ ребенка описания того, из чего он собирается мастерить. В ячейки этой ступеньки вставляются карточки (условные знаки), помогающие рассказать, какого цвета, размера, сколько и какого качества должен быть материал. (Например: «Мне нужны будут 4 одинаковые пробки от «Пепси». Хорошо бы, чтобы они были темно-синими. Я из них сделаю колеса».) На 3-й ступеньке «Лесенки» — картинка с изображением молотка и ножниц. Это означает, что нужно рассказать об инструментах, которые потребуются для конструирования. 4-я ступенька «рассказывает» о последовательности трудовых действий — о ходе конструирования. 5-я ступенька «Лесенки» остается пустой, так как реального результата еще нет — поделку только предстоит сделать. Краткий ход ситуации У-2 встречает мальчиков в кабинете «Самоделкино». У-2. Привет, друзья! Вы, конечно, знаете, что настоящие мастера всегда сначала продумывают всю работу до конца и только потом начинают ее делать. У нас на «Планете С» в компьютерах роботов собран огромный банк самых лучших технологических карт конструирования из «бросового» материала. А вы умеете «читать» чертежи и технологические карты? Сейчас проверим. Вот волшебная космическая модель «Лесенка». «Поднимаясь» по ее ступенькам снизу вверх, легко рассказать о любой поделке из «бросового» материала и записать 13 память робота, как ее делать. Давайте потренируемся. Я буду рассказывать, а вы — по очереди выставлять картинки (условные значки) на ее ступеньки. (Дети выражают свою готовность.) У-2. Итак, начнем с 1-й ступеньки. Узнаете, кто на ней изображен? О чем говорит эта карточка модели? (Об идее, конструктивном замысле.) Буду делать зеленый, высокий стаканчик для карандашей с красным ободком. Какие картинки вы предлагаете выставить на 1-ю ступеньку «Лесенки», чтобы отразить всю информацию, прозвучавшую в этой фразе? (Дети обсуждают, спорят, доказывают свою точку зрения. Верный ответ: 3 карточки — пустая (название), «линейка» (размер), «радуга» (цвет). У-2. Я буду делать стаканчик для карандашей из двухлитровой прозрачной пластиковой бутылки зеленого цвета. (Верный ответ: 3 карточки — «качества и свойства материала»; «линейка» (размер); «радуга» (цвет). У-2. Для конструирования мне понадобятся только строительный нож и ножницы. Зашифруйте полученную информацию с помощью карточек. (Дети выполняют задание, заполняя ячейки «Лесенки».) У-2. До какой ступеньки «Лесенки» мы добрались? О чем она рассказывает? Правильно, о порядке операций. Сосчитай-те, сколько их? Сначала надо отрезать нижнюю часть бутылки на величину чуть меньше, чем длина карандаша, а затем оклеить верх стаканчика липкой лентой. (2 операции.) У-2. Почему верхняя ступенька «Лесенки» осталась пустой? Правильно, поделку еще надо сделать. Молодцы, хорошо умеете пользоваться «Лесенкой». А теперь постарайтесь расшифровать и «прочитать» эти технологические карты (карта последовательности действий при изготовлении вазочки для конфет; технологическая карта обобщенного способа конструирования, показывающая, что, разрезая пластиковую бутылку от прохладительных напитков по-разному, можно сделать разнообразные подарки-сувениры — вазу для цветов, стаканчик для карандашей, конфетницу и пр.). Рассматривая технологические карты с детьми, педагог подводит их к выводу, что в картах действительно есть ответы на все вопросы: из какого «бросового» материала и как сконструировать тот или иной предмет, чтобы сделать нужную поделку. Как и на настоящих чертежах, в технологических картах используются условные обозначения. Так, пунктирная линия означает место разреза. В заключение игровой персонаж прощается с детьми и улетает на своем космическом корабле.  Рис 1,а. Модель трудового процесса «Лесенка». Общий вид    Рис 1, б. Предметно – схематические карточки к модели «Лесенка»  Технологическая карта «Вазочка для конфет»  Технологическая карта «Подарки - сувениры» Занятие № 7 Кольцо для салфеток Программное содержание. Объяснить, для чего нужны кольца салфеткам; развивать восприятие прекрасного, эстетических чувств; уточнить свойства пластиковой бутылки; учить вырезать бутылки ножницами по сделанному надрезу ножом; украшать кольца разными способами. «Бросовый» материал: картонные трубочки от одноразовых бумажных полотенец; обрезки яркой оберточной бумаги, пластиковые маленькие бутылки. Краткий ход занятия. Беседа о том, для чего нужна салфетка, какие бывают салфетки, для чего нужны кольца для салфеток. Рассмотреть разные образцы салфеток, отметить их красоту и как они украшают стол. Разрежьте картонные трубочки от полотенец поперек на 4 части. Оклейте кольца бумагой так, чтобы ее края можно было подогнуть внутрь и приклеить. Замечательный подарок маме или бабушке готов! Занятие № 8 Конфетница. Программное содержание. Продолжать развивать эстетические представления детей. Познакомить с технологической картой конструирования конфетницы. Научить цветной полоской оклеивать вверх конфетницы. Развивать фантазию при украшении конфетницы. «Бросовый» материал: пластиковая бутылка из-под сока емкостью 2 литра, ножницы, самоклеющиеся бумага. Т.С.О: мультимедиа- проектор Краткий ход работы. Показ технологической карты конфетницы. Определить порядок выполнения работы. Рассмотреть готовые образцы работы. Отметить красоту выполненной работы. Отрежьте нижнюю часть бутылки на высоту 6-7 см. Оклейте верхнюю часть получившегося «стаканчика», сделав ободок. Отличный подарок для сладкоежки. Вазочка будет «под хрусталь», если найдется бутылка не с гладкой, а ребристой поверхностью. В конце занятия рассмотреть все работы, дети отмечают самые понравившиеся работы. Занятие № 9 Стаканчик для карандашей Программное содержание. Познакомить с технологической картой конструирования стаканчика для карандашей, научить цветной полоской, оклеить вверх стаканчика, развивать фантазию и художественно– эстетический вкус при украшении стаканчика. «Бросовый» материал: пластиковая бутылка емкостью 1,5-2 л. Т.С.О: мультимедиа- проектор Краткий ход занятия. Отрежьте «стаканчик» высотой 10—12 см. Оклейте вверх «стаканчика» скотчем, загнув половину его ширины внутрь. Показать детям украшенный и не украшенный стакан. Какой из них больше нравится? Почему? (ответы детей.). Предложить украсить свой стаканчик для карандашей. Вот и готов чудесный подарок для папы или старших братьев и сестер. В конце занятия выбрать наиболее красивые работы и аргументировать свой выбор. Занятие № 10 Ловушка для шарика Программное содержание. Продолжать вызвать интерес к конструированию из «бросового» материала. Учить проделать шилом отверстие в «киндер – сюрпризе», вставить шнурок в отверстие «киндер – сюрприза». Продолжать учить украшать игрушки, развивать эстетический вкус. «Бросовый» материал: пластиковая бутылка «Аква Минерале» емкостью 1,25 л, футляр от «киндер-сюрприза», тонкий, но прочный шнурок. Краткий ход занятия. Отрежьте нижнюю часть от пластиковой бутылки так, чтобы получился «стаканчик». Оклейте верх стаканчика липкой пластиковой лентой. Проделайте шилом отверстие в дне стаканчика (в середине) и в одной из половинок футляра от «киндер-сюрприза». Вставьте шнурок в отверстия «стаканчика» и «киндер-сюрприза», завяжите узелки на его концах так, чтобы шнурок хорошо держался. Закройте футляр «киндер-сюрприза». Украсьте игрушку по своему желанию. Игрушка готова, можно играть. Одной рукой держите стаканчик отверстием вверх и раскачивайте его так, чтобы футляр от «киндер-сюрприза» подлетал на шнурке кверху. Когда он станет падать вниз, ловите его стаканчиком. Это не так-то просто. Но хорошо развивает координацию. Занятие № 11-12 Маракасы- погремушки (2 занятия) Программное содержание. Продолжать учить делать из «бросового» материала (пластиковые бутылки, стаканчики из-под йогурта) шумовые инструменты; учить отрезать пластиковые бутылки ровно по указанной линии; соединить части с помощью липкой ленты. Развивать умение творчески создавать продукты ручного труда, фантазию при украшении игрушек. «Бросовый» материал: 2 одинаковые пластиковые бутылки из-под «Пепси» или «Аква Минерале» емкостью 0,33 л. Краткий ход занятия. Отрежьте нижнюю часть бутылок так, чтобы получилось два одинаковых «стаканчика». Насыпьте внутрь горох или мелкие шарики. Соедините стаканчики с помощью липкой ленты так, чтобы они выглядели эстетически красиво, аккуратно. Маракасы готовы. Сделав несколько таких погремушек, можно устроить концерт поп-музыки. Занятие № 13 «Шар из бумаги» Программное содержание: познакомить детей с различными видами бумаги; продолжать учить складывать лист бумаги вдвое, вчетверо. Добиться, чтобы выполняемые поделки имели эстетичный вид и были сделаны аккуратно. Краткий ход занятия. Взять лист бумаги и сложить его вчетверо. С помощью шаблона (из картона) нарисовать круг диаметром 6-7 см. и вырезать. Каждый из четырех полученных кругов сложить пополам. Приклеивая по очереди одну половину круга с другой, склеить вес четыре круга. Полученную заготовку сложить пополам и вырезать зубчики. После этого раздвинуть полукруги и придать поделке форму шара. На поделку наклеить разного рода украшения. Прикрепить нитку или полоску из бумаги для подвешивания. Если взять более четырех кругов, то поделка будет еще нарядней. При склеивании необходимо с особой аккуратностью относится к совмещению полукругов друг с другом, начиная при этом с совмещения внешних краев. Занятие № 14 «Подвески из бумаги» Программное содержание: познакомить детей с различными видами бумаги; продолжать учить складывать лист бумаги вдвое, вчетверо. Добиться, чтобы выполняемые поделки имели эстетичный вид и были сделаны аккуратно. Краткий ход занятия. Квадратный лист цветной бумаги сложить так, чтобы наметились представленные на рисунке линии сгибов. Придать поделке форму крыши, склеить ее, приклеив одновременно и ушко для подвешивания из полоски бумаги. Можно сложить лист и несколько иначе. В этом случае получают аналогичную подвеску, но немного другой формы. Для изготовления подвески вырезать три квадрата разного размера и вырезать по образцу. Из мятой серебристой или золотистой фольги сделать шарик. Взять три соломинки разной длины. Продеть прочную нитку или шнурок через шарик, а потом нанизать на нее попеременно соломинки и складки из бумаги, начиная с самой маленькой и кончая самой большой. Приделать петельку. Можно сделать гармошку из бумаги. Квадратный лист цветной бумаги сложить, вклеить внутрь заготовки гармошку, сложенную из бумаги другого цвета. Приделать петельку. Занятие № 15 «Ажурная корзиночка» Программное содержание: учить аккуратно вырезать полоски на определенном расстоянии, склеивать друг с другом надрезанные части сложенной полоски. Развивать художественный вкус, чувство прекрасного. Краткий ход занятия. Прямоугольный лист бумаги сложить и разрезать как солнышко, однако не склеивать надрезанные части сложенной полоски. Склеить только концы полоски. Таким образом придают поделке фору корзинки. К корзинке приклеивается ушко – ручка. Затем рассмотреть разные готовые образцы, определить, в чем красота этих работ, что нужно сделать, чтобы у детей получились красивые корзиночки. Занятие № 16 «Новосудетский шар» Программное содержание: создать эмоциональный настрой предстоящего праздника. Продолжать учить вырезать цветы из бумаги, сложенные гармошкой. Соблюдать технику безопасности при работе с тонкими палочками (зубочистками). Краткий ход занятия. В шар сделанный из пластилина, пластмассы, из папье-маше или древесных опилок, воткнуть соломинки, на концы которых надеты цветы из кружков цветной бумаги. Длина соломинок примерно равна 3 см. (Дети могут втыкать в шарик соломинки без цветов. В этом случае получается ежик). Дети вырезают цветы из бумаги сложенной гармошкой. Занятие № 17 «Аромососуд» Программное содержание: учить соблюдать технику безопасности при работе с шилом, формировать умение протыкать шилом футляр от «киндер-сюрприза». Упражнять в проведении тесемки в отверстие, завязывании узла. Продолжать формировать у ребенка художественный вкус, эстетического осознания прекрасного. Т.С.О: мультимедиа-проектор Краткий ход занятия. Взять «киндер-сюрприз», тесемку, шило. Сделать отверстие на одной половине «киндер-сюрприза». Вдеть тесемку в отверстие и завязать узелок с внутренней стороны. На другой половине «киндер-сюрприза» сделать шилом несколько отверстий. Кусочки чеснока положить во внутрь и закрыть обе половинки «киндер-сюрприза».Дети сравнивают украшенный и не украшенный аромососуды. Отмечают в чем разница этих аромососудов. Рассказывают о наиболее красивых работах и о своей предстоящей работе. |
Похожие:
 | Конспект интегрированного занятия по художественно-эстетическому воспитанию Волохов А. В., Система самоуправления в детских общественных объединениях. Нижний Новгород,2009 |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Создание авторской программы по художественно – эстетическому воспитанию «Рисуем музыку» |
| «Детский сад №260 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением... «Детский сад №260 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития... | | Гбоу детский сад №826 Справка по итогам тематического контроля на... Интегрированного урока русского языка и искусства «незабудковая гжель. Подготовка к сочинению с элементами описания действия» |
| Программа по внеурочной деятельности по художественно эстетическому... «Технология» в которых принимают участие учащиеся города Волгодонска и близлежащих территорий | | План Структура служб в гостинице Виды вспомогательных служб Целью охраны труда является сохранение жизни и здоровья работников в процессе трудовой деятельности, как этого требует Трудовой кодекс... |
| Рабочая учебная программа курса внеурочной деятельности «Художественное творчество» Программа курса Художественное творчество разработана на основе Примерной программы внеурочной деятельности (начальное общее образование)... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа внеурочной деятельности по художественно-эстетическому направлению «Умелые ручки» для обучающихся 1-2 классов | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по... |
| Образовательная программа «Скрапбукинг» Настоящая программа имеет художественно – эстетическую направленность. В процессе обучения дети получат особый творческий заряд любви... | | Публичный доклад Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения чайковский детский сад общеразвивающего вида с приоритетным направлением... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности... |
