Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.2 Mb.
|
Программа носит общеразвивающую направленность. Цель программы: формирование у дошкольников первоначального образа художественной деятельности, которая во всех проявлениях является выражением нравственно-эстетического воспитания. Задачи программы:
Необходимость создания программы обусловлена стремлением расширить рамки имеющихся на сегодняшний день образовательных программ музыкального воспитания детей дошкольного возраста, а также потребностью в обобщении собственного педагогического опыта. Особенностью настоящей программы является интенсивность обучения. Методический и музыкальный материал, накопленный составителем программы, использование разнообразных форм работы, позволяют в кратчайшие сроки и максимально эффективно развивать способности и навыки ученика: слух, память, ритм, чувство формы, координацию движений и др. Реализация данной программы требует широкого использования дидактического материала: шумовых, клавишных инструментов, различных сопутствующих предметов (мячи, резинки, ленты, платки, бумага), а также специальная мебель, соответствующая физическим особенностям детей дошкольного возраста. На уроках также используется телевизор (диагональ 102см.), музыкальный центр, рояль. Основной формой учебной работы является групповой урок. Занятия проводятся один раз в неделю, продолжительность одного занятия 1 час 30 минут (два урока по 45 минут, перерыв между уроками – 5 минут). программа учебного предмета «Элементарная теория музыки» Данная авторская программа предполагает обучение по предмету «Элементарная теория музыки» профессионально-ориентированных детей, закончивших ДШИ, возраст которых не даёт права поступления в средне-специальные учебные заведения. Срок реализации программы – 1 год. Необходимость создания программы обусловлена отсутствием типовой образовательной программы по данному сроку обучения. Программа носит профессионально-ориентированную направленность. Цель программы: - подготовить обучающихся. к изучению курса гармонии, анализа музыкальных форм в тесной взаимосвязи с предметами «сольфеджио», «музыкальная литература» и «специальность». Основные задачи: - Формирование и развитие музыкального мышления, аналитических способностей. - Обучающийся. должен усвоить теоретический материал, уметь работать с литературой, нотным текстом, грамотно излагать материал устно и письменно, применять полученные знания и навыки в музыкальной практике. - Высокие результаты обучения могут быть обеспечены интенсификацией учебного процесса, постоянным совершенствованием педагогического мастерства, обновлением методики преподавания. Структура и сложность предмета «Элементарная теория музыки» в многосоставности, объеме, разнообразии тем и направлений работы. Формы уроков могут быть различными. Это и объяснение материала, и изложение содержания темы, игра на фортепиано примеров из музыкальной литературы, мелодий, секвенций, цифровок, гамм, интервалов, аккордов, транспозиций; выполнение письменных и устных заданий на построение гамм, интервалов, аккордов, транспозицию, группировку; анализ музыкальных произведений, опрос по пройденному материалу. В процессе работы задания должны варьироваться, в зависимости от темы, постепенно усложняясь. Форма проведения занятий – групповой урок. Занятия проводятся один раз в неделю, продолжительность урока – 45 минут. программа учебного предмета «Музыкальное содержание» Настоящая авторская программа является курсом отдельной новой дисциплины под названием «Музыкальное содержание» и предполагает прохождение предмета в течение одного учебного года в выпускных классах - 5 (5), 7 (7). Возраст обучающихся по программе – 13 – 16 лет. Необходимость создания программы обусловлена отсутствием типовой образовательной программы по предмету. Результатом поиска эффективных методов в воспитании и образовании юных музыкантов стало создание данной программы. Цель программы – создание условий для формирования углубленного понимания художественного смысла музыки, как вида искусства. Задачи программы: - воспитание художественно – эстетического вкуса, расширение общего кругозора обучающихся; - формирование навыков аналитической деятельности в процессе работы над музыкальным произведением; - развитие знаний, навыков и умений, приобретённых в процессе обучения в ДШИ. Основной формой занятий является групповой урок. Занятия проводятся 1 раз в неделю, продолжительность урока – 45 минут. программа учебного предмета «Музыкальная грамота и сольфеджио» Авторская программа «Музыкальная грамота и сольфеджио» предполагает трёхлетний срок обучения детей 11-14 лет (возраст поступающих в 1 класс) в ДМШ и ДШИ. Необходимость создания программы обусловлена отсутствием типовых министерских программ по данному предмету и сроку обучения; желанием расширить диапазон предложений в имеющихся образовательных программах (их сроках реализации и направленности) для музыкальных школ и школ искусств. Результатом поиска стала разработка данной учебной программы. Цель программы – формирование художественно-творческой направленности личности, потребности подростков в общении с музыкальной культурой, воспитание эстетического вкуса, расширение музыкального кругозора. Задачи программы: - способствовать развитию памяти, интеллекта, росту общей культуры юного музыканта, подготавливает к самостоятельному общению с классической или популярной музыкой; - формировать слуховое восприятие, использовать приобретенные знания и навыки для слушания серьезной музыки или собственного музицирования; - помочь детям в небольшой срок обучения освоить музыкальную грамоту, научить слушать и понимать музыку. Зачастую, осознанный интерес к музыкальным занятиям возникает у ребенка в среднем и старшем возрасте. У подростка появляется собственное осознанное стремление постичь азы музыки – научиться музицировать на любительском уровне, подбирать или сочинять небольшие музыкальные формы. Особенностью программы является ее общеразвивающая направленность. За время обучения обучающиеся должны приобрести целый ряд практических навыков: уметь самостоятельно разбирать и разучивать популярные пьесы, исполнять песни с собственным аккомпанементом, записывать или подбирать по слуху несложные мелодии. Предлагаемый адаптированный теоретический материал должен обязательно сочетаться и перекликаться с другими предметами: с изучаемым инструментом (в домашних занятиях и в классе по подбору мелодий, аккомпанементов, транспонировании), с музыкальной литературой (слуховой анализ формы, характера, жанра произведений). При обучении по данной программе рекомендуется широкое использование видео, аудиозаписей, фонограмм. Структура предмета в 1 классе предполагает соединение музыкальной грамоты и сольфеджио, так как изучение теории музыки без слуховой базы невозможно. Курс сольфеджио во 2 и 3 классах представлен в виде следующих основных разделов:
Основной формой учебной работы является групповой урок. Занятия проводятся 1 раз в неделю, продолжительность занятия в 1 классе – 1 час 30 минут (перерыв между уроками – 5 минут), во 2 и 3 классе – 45 минут. программа учебного предмета «Музыкальная литература» Программа по предмету «Музыкальная литература» предполагает двухлетний курс обучения детей в возрасте 11-14 лет в ДМШ и ДШИ. Программа авторская, носит общеразвивающую направленность, составлена на основе обобщения собственного педагогического опыта составителя. Цель программы: развитие у обучающихся художественно-образного мышления, позволяющего воспринимать и понимать закономерности музыкального искусства. Основные задачи: - воспитание у обучающихся тонкости чувств, сострадательности, культуры отношений; - формирование эмоциональной, нравственной, интеллектуальной сторон личности, познание Музыки, как особого феномена человеческой культуры. - обучение детей распознаванию элементов музыкальной речи, её грамматики, художественной образности, художественного замысла композитора через использование особых средств музыкального языка; - формирование произвольного внимания, развитие памяти и творческого воображения через восприятие музыки. Необходимость создания программы обусловлена: отсутствием типовых министерских программ по данному сроку обучения; учитывающих особенности подросткового возраста обучающихся и их мотивацию к обучению. Новизна данной программы заключается как в ее структуре, так и в содержании. Во-первых, она может быть рассмотрена как основа, своего рода «конструктор», из элементов которого преподаватели могут создавать свои варианты программ. Во-вторых, в программе в разных аспектах реализован принцип вариативности. Список музыкальных произведений, рекомендуемый для освоения на уроках музыкальной литературы в ДМШ и ДШИ, разделен на две части. В основе этого разделения – принцип целесообразности элементов, составляющих каждую часть, и возможности их взаимозаменяемости. Особенностью программы является ее общеразвивающая, а не профессионально-ориентированная направленность. Данному курсу музыкальной литературы предшествует один год обучения предмету «Слушание музыки», а затем оба курса изучаются параллельно, давая возможность обучающимся на примерах популярной классической музыки учить их общению с ней, умению анализировать, понимать, эмоционально воспринимать. Построение курса даёт возможность сочетания хронологического, жанрового, стилевого принципов предмета, в тоже время не забывая и о принципе концентричности, т.е. о возможности постоянного возвращения к пройденному материалу на новом уровне. Ожидаемый результат должен соответствовать цели предмета в той степени, в какой это позволяют способности каждого ученика. Творчество обучающихся на уроках музыкальной литературы представляет собой познавательно – поисковую практику. Обучающиеся сами открывают что–то новое, ранее им неизвестное в мире музыки. Вместе с тем, есть определенные общие закономерности музыкального творчества. Наблюдая за обучающимися, за их деятельностью во время звучания музыки, можно сделать объективные выводы относительно уровня их слушательской культуры. Приемы, используемые в обучении детей, ориентированы на развитие общих психофизиологических механизмов, составляющих любой творческий процесс. В качестве проверки необходимо проводить занятия, на которых обучающимися предлагается самостоятельно сделать письменный анализ средств музыкальной выразительности в том или ином музыкальном произведении, тем самым выявить способность дифференцированно воспринимать языково-речевые элементы музыки, сопереживать им и создать вербальный образ, который ассоциировался бы с образом музыкальным. Возможно использование тестирования, как вспомогательного средства для проверки отдельных компонентов музыкальной грамотности. Основной формой работы является групповой урок. Занятия проводятся один раз в неделю, продолжительность урока – 45 минут. программа учебного предмета «Слушание музыки» Настоящая программа предполагает трехлетний курс обучения по предмету «Слушание музыки» детей - подростков в возрасте от 11 -14 лет в ДМШ и ДШИ. Программа авторская, носит общеразвивающую направленность, основана на обобщении собственного опыта преподавателя. Необходимость создания программы обусловлена: - отсутствием типовых министерских программ по данному предмету и сроку обучения; - потребностью создания программы, учитывающей особенности подросткового возраста, их мотивацию к обучению, непродолжительный срок обучения. Содержание курса «Слушание музыки» определяется целями и задачами начального музыкального образования и возможностями их реализации. Усвоение содержания предмета является целью обучения и, в то же время, средством интеллектуального развития, способствующим достижению этих целей. Задачи курса: - воспитание осознания мира музыки как особой реальности, понять которую возможно только через чувственное восприятие характера музыки; - увлечь, заинтересовать обучающихся, сделав процесс слушания ярким эмоциональным переживанием эстетического чувства; - воспитать понимание основных закономерностей музыкальной речи, ознакомить с основными музыкальными терминами; - опираясь на долгосрочную память, эмоциональную отзывчивость, увлеченность школьников, создать «фонд» музыкальных впечатлений и первоначальных знаний будущего потенциального слушателя; - сформировать начальный этап целостного системного подхода к музыкально - историческим знаниям. Концептуальная основа данного курса - взаимосвязь творчества композиторов с общеисторическим процессом, научными, культурными событиями времени. Составляющие компоненты предмета: понимание и осознание некоторых конкретных понятий и явлений в музыке, воспитание синестезии (особая способность межсенсорного восприятия, зрительно - слуховые ассоциации, соощущения). Неразрывная связь музыки с литературой и искусством позволит систематически приобщать детей - подростков к художественным обобщениям, поможет раскрыть природу музыкальных произведений, выраженную не только в авторской конкретной сюжетной программности, но и во внепрограммных сочинениях классиков и современных композиторов. Предмет «Слушание музыки», а затем и «Музыкальная литература» (2-й, 3-й классы) призваны сформировать слушательский интерес подростков, направляя его в сторону большого искусства. В содержании предмета следует различать информативные и понятийные знания. Имена, названия, факты, даты, события, то есть все, что несет конкретную информацию и усваивается в процессе изучения произведений на основе объяснений преподавателя. Понятийные знания (ключевые слова, словосочетания, термины), отражающие существенные признаки явлений художественного творчества и общественно - музыкальной практики, должны быть осмыслены и сохранены в памяти, так как они во многом определяют качество усвоения предмета в целом. И они должны быть, в большей степени, ориентированы на музыкальное и интеллектуальное развитие обучающихся. Слушательские навыки имеют межпредметный характер, так как присутствуют и пополняются на всех уроках музыки. В связи с этим, целью программы является создание предпосылок для воспитания художественного мышления, формированию мировоззрения и культуры восприятия музыкального произведения. Основной формой работы является групповой урок. Занятия проводятся один раз в неделю, продолжительность урока – 45 минут. |
