Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
Скачать 2.14 Mb.
|
| Раздел 1. Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования I ступень (1 – 4 классы) Основная образовательная программа начального общего образования МБС(К)ОУ «С(К)ОШ № 14 VIII вида» определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Роль МБС(К)ОУ «С(К)ОШ № 14 VIII вида» заключается в создании психолого-педагогических и организационных условий, способствующих личностной самоактуализации и будущему профессиональному самоопределению обучающихся с разным уровнем возможностей, познавательных интересов и склонностей и предполагает создание условий, обеспечивающих общедоступное, качественное образование, совершенствование образовательного процесса через внедрение современных образовательных технологий, развитие системы повышения профессиональной компетентности учителя, обеспечение необходимых научно-методических, кадровых, информационных и других условий для развития воспитательной системы школы, способствующих самоопределению личности. Работа образовательного учреждения направлена на - обеспечение благоприятных условий развития детей, нуждающихся в коррекционной поддержке; - поддержание личности воспитанника в различных жизненных обстоятельствах; - результаты образования должны обеспечить достойную жизнедеятельность выпускника школы; - основной ценностью образования является не столько сумма научных знаний, которую приобретает в стенах школы ученик, сколько его компетентность умение ориентироваться в жизни, в обществе; - образовательный процесс необходимо построить так, чтобы он обеспечивал психологически комфортные условия обучения для всех школьников; - развитие учащихся в урочных и внеурочных видах деятельности; - создание условий для творческого саморазвития каждого учителя, его самореализации в профессиональной деятельности. Цель основной образовательной программы начального общего образования МБС(К)ОУ «С(К)ОШ № 14 VIII вида» - обеспечение возможности достижения учащимися образовательного учреждения образованности на уровне элементарной грамотности: - формировать у учащихся умения и навыки, необходимые для продолжения образования в основной школе; - повышать уровень общего развития школьников и осуществлять коррекцию индивидуальных отклонений в развитии; - формировать положительную учебную мотивацию, являющуюся основой для познавательного интереса. Система педагогических целей способствует выполнению основных задач школы: - обновлению структуры и содержания образования; - развитию практической направленности образовательных программ школы; - ориентации содержания образования на приобретение учащимися основных компетенций, особенно навыков самоопределения и социализации; - коррекции дефектов развития воспитанников в процессе обучения общеобразовательным дисциплинам; - подготовки обучающихся к самостоятельной трудовой деятельности, овладению доступными знаниями, умениями и навыками, необходимыми в повседневной жизни и будущей профессии. Основная образовательная программа начального общего образования МБС(К)ОУ «С(К)ОШ № 14 VIII вида» предполагает построение учебного процесса в соответствии с системой дидактических принципов: - принцип активизации деятельности обучающихся – заключается в том, что ученик вовлекается в процесс изложения учителем нового знания с помощью приемов проблемного объяснения; - принцип непрерывности – означает преемственность между всеми ступенями и этапами обучения на уровне технологии, содержания и методик с учетом возрастных психологических особенностей развития детей; - принцип целостности – предполагает формирование у учащихся обобщенного системного представления о мире; - принцип психологической комфортности – предполагает снятие всех стрессообразующих факторов учебного процесса, создание в школе и на уроках доброжелательной атмосферы, ориентированной на реализацию идей педагогики сотрудничества, развитие диалоговых форм общения; - принцип вариативности – предполагает формирование у учащихся способностей к систематическому перебору вариантов и адекватному принятию решений в ситуациях выбора; - принцип творчества – означает максимальную ориентацию на творческое начало в образовательном процессе, приобретение учащимся собственного опыта творческой деятельности. Общая характеристика основной образовательной программы начального общего образования Начальная школа - особый этап в жизни ребёнка, связанный: - с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка - с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию; - с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении; - с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития; - с формированием у школьника основ умения учиться: уметь взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе; - с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества с взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения. Таким образом, основная образовательная программа начального общего образования МБС(К)ОУ «С(К)ОШ № 14 VIII вида» предусматривает: - достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися с ограниченными возможностями здоровья; - выявление и развитие способностей обучающихся через систему кружковой работы; -участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников в развитии внутришкольной социальной среды; -использование в образовательном процессе современных образовательных технологий (технология развивающего обучения; здоровьесберегающие технологии; технология уровневой дифференциации обучения, личностно ориентированное обучение и др.); -обеспечение преемственности между начальной школой и средним звеном с учетом психофизиологических особенностей учащихся. Основная образовательная программа начального общего образования МБС(К)ОУ «С(К)ОШ № 14 VIII вида» содержит следующие разделы: 1.Пояснительная записка 2.Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования 3.Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования 4.Базисный учебный план начального общего образования 5.Программы отдельных учебных предметов, курсов начального общего образования 6.Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни 7.Программа коррекционной работы 8.Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования Раздел 2. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования В соответствии с социологическим анализом и учитывая огромный пробел в духовно - нравственном семейном воспитании, школьным коллективом разработана программа «Духовно-нравственное воспитание обучающихся с ограниченными возможностями здоровья «Истоки». Программа разработаны с учетом социального состава семей и запросов других субъектов образовательного процесса. Предусматривает конкретизацию задач, ценностей, содержания, планируемых результатов, а также форм воспитания и социализации обучающихся при взаимодействии с семьёй, учреждениями дополнительного образования, традиционными религиозными и другими общественными организациями, развития ученического самоуправления, участия обучающихся в деятельности детско - юношеских движений и объединений, спортивных и творческих клубов. Подпрограмма предназначена для изучения на всех ступенях специального (коррекционного) образования в специальных (коррекционных) школах VIII вида. Реализация программы будет проходить через блок воспитательной работы (работа в группах продленного дня), классных часах по программе «Истоки», работах в школьных кружках, на родительских собраниях, при проведении общешкольных праздников и мероприятий. Цель программы: формирование нравственных качеств, необходимых для самоопределения и активной социализации личности воспитанника с ограниченными возможностями здоровья в современном обществе: принятие и применение в жизни христианских норм поведения, уважение к государству, органам власти, государственной символике, законам, Конституции, чувство гражданского долга, требовательность к себе. Задачи программы: 1. В области формирования личностной культуры: -формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно нравственной компетенции — «становиться лучше»; -укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести; -формирование основ нравственного самосознания личности (совести) — способности обучающегося с ограниченными возможностями здоровья формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам; -формирование нравственного смысла учения; -формирование основ морали - осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма; -принятие обучающимся базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций; -формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; -формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам; -формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты; -развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата. В области формирования социальной культуры: -Формирование нравственного сознания, чувства, убеждения, осознанного поведения. Воспитание таких нравственных качеств как патриотизм, честность, порядочность, ответственность, гуманизм, трудолюбие, уважение к старшим. -пробуждение чувства личной ответственности за Отечество; -воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре; -формирование патриотизма и гражданской солидарности. Формирование нравственных качеств, необходимых для самоопределения личности в современном обществе: уважение к государству, органам власти, государственной символике, законам, Конституции, чувство гражданского долга, требовательность к себе. -развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем; -укрепление доверия к другим людям; -развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им; -становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций; -формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям; -формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей народов России. В области формирования семейной культуры: Формирование у воспитанников: -отношения к семье как основе российского общества; -уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим; -представления о семейных ценностях, гендерных семейных ролях и уважения к ним; -знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи. -научить детей ориентироваться на общечеловеческие ценности: милосердие, доброту, способность к состраданию, сопереживанию, альтруизму, терпимость, доброжелательность, скромность. Готовность оказывать помощь близким и дальним, стремление к миру, добрососедству, понимание ценностей человеческой жизни. Управление воспитательным процессом реализации подпрограммы «Духовно-нравственное воспитание и развитие личности школьников» Духовно-нравственное воспитание обучающихся с ограниченными возможностями здоровья не может полноценно осуществляться силами одной только специальной (коррекционной) школы. Необходимо активно включать в этот процесс семью, традиционные российские религиозные организации, общественные организации, средства массовой информации, учреждения культуры, спорта, социальной работы. Это требует учета их интересов, общественных позиций, согласия в целях, ценностях и подходах к воспитанию обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Достижение согласия в вопросе о базовой системе национальных ценностей позволит укрепить единство коррекционного образовательного пространства, придать ему открытость, диалогичность, культурный и социальный динамизм. Несомненно, большое значение в специальной (коррекционной) школе VIII вида имеет воспитательная работа, целью которой является социализация воспитанников, а основными задачами – выработка положительных качеств, формирование правильной оценки окружающих и самих себя, нравственного отношения к окружающим. Одной из задач, которые решают воспитатели, является задача формирование правильного поведения. Эта задача решается повседневно, ежечасно в процессе общения детей и воспитателя. Причем, происходит это, как с группой в целом на занятиях, так и индивидуально. Большое внимание отводится ролевой игре, где ребенок может быть не только «главным героем», или участником, он может оценить поступок, одобрить его или осудить. Каждое занятие должно быть построено и проведено с опорой на душевную теплоту взрослого, т.е. воспитателя, чуткость и уважение к ребенку, способность оценить любой вывод, сделанный детьми. И только тогда мы можем достичь положительных результатов. Образ выпускника начальной школы МБС(К)ОУ «С(К)ОШ №14 VIII вида» 1. Отношение к жизни, здоровью. 2. Отношение к творчеству, труду. 3. Отношение к школе как второму дому. 4. Отношение к семье, родному краю, Родине. Подпрограммы, входящие в основную программу духовно - нравственного воспитания обучающихся с ОВЗ « Истоки»: 1. Комплексная программа по работе с семьёй «Истоки»; 2. Модифицированная программа кружка «Фольклор»; 3. Модифицированная программа кружка «Школа жизни»; Таким образом, в специальной (коррекционной) школе должна быть такая коррекционной – развивающая среда, чтобы в процессе общения воспитателя, представителей различных учреждений и воспитанника исправлялись, нейтрализовались, устранялись негативные проявления личности, поведения с одновременным развитием, освоением разнообразных моделей коммуникативного поведения. Раскрыть внутренние цели и желания ребенка, сделать его готовым к успешному усвоению социального опыта научить жить в мире реальности – все это становится возможным лишь при условии четкого представления воспитателем стратегии воспитательного процесса. (Приложение «Программа «Истоки») |
Похожие:
 | Название используемых эор Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... | | Урок необычный я начинаю… Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |
| Ямало-ненецкий автономный округ Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями... | | 1 Ф. И. О.: Янчева Анна Николаевна 2 Место работы Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |
| Конспект урока русского языка в 5 классе Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... | | Конспект урока по русского языка в 2 классе Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |
| Тема урока Парные звонкие и глухие согласные Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... | | Программа «Гармония» Конспект урока «Обучение грамоте» Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |
| «Решение задач» 12 Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... | | Старообрядчество в Ножовке Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |
| Рабочая программа по изобразительному искусству (1 класс) Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... | | Основная образовательная программа начального общего образования... Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |
| Рабочая программа по биологии 8 класс Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... | | Рабочая программа по биологии 7 класс Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |
