Рабочая программа по предмету «Английский язык» Класс 11 «А» на 2012 2013 учебный год
Скачать 1.37 Mb.
|
46 1/46 | Тест 1 (по теме 1) | | доп. материал по чтению | 31.10.12 | | |||||||||||
| 47 1/47 | Анализ ошибок Focus on RNE (Готовимся к ЕГЭ-1 Чтение) | | | | ЕГЭ Чтение озаглавливание отрывков с. 34, упр. 1 Заполнение пропусков множественный выбор с. 35, упр. 3 | | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | | выполниь карточку по чтению (доп.материал) | 31.10.12 | | |||||
| 48 1/48 | Focus on RNE (Готовимся к ЕГЭ – Раздел 2 Лексика Грамматика) | Словообразование с. 35, упр. 1, 2 | | | | | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | | уч. с. 35, упр. 1, 2 | 01.11.12 | | |||||
| 49 1/49 | Focus on RNE (Готовимся к ЕГЭ – Раздел 3 Аудирование Говорение) | | | Монолог с. 36, упр. 1, 2 | | Установление соответствий – утверждение «верно/неверно/в тексте не сказано» с. 36, упр. 2 | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | | уч. с. 36, упр. 1 | 03.11.12 | | |||||
| Module 2 Challenges | ||||||||||||||||
| 50 2/1 | Animal groups (Африка зовёт) | | Обучение переводу с английского языка на русский язык – с. 38, упр. 2 | с. 38, упр. 1 | с. 38, упр. 1 ЕГЭ Чтение множественный выбор | | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | | с. 38, упр. 2 | 06.11.12 | | |||||
| 51 2/2 | The Serengeti (Парк Серенгети: проблемы Масаи) | conservation, breaks, support, use, live, grow, tourism, supply с. 39, упр. 3 с. 39, упр. 4 | Обучение переводу с английского языка на русский язык – с. 38, упр. 3 | с. 39, упр. 4, 5 | | с. 39, упр. 5 | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | | с. 39, упр. 5 | 07.11.12 | | |||||
| 52 2/3 | Animal sounds (Звуки живой природы) | swarm, pack, litter, pod, herd, army, pride, flock, school, colony Собирательные имена существительные с. 40, упр. 1 Глаголы для обозначения звуков roar, scream, howl, shriek, cry, yell, twitter, buzz, growl с. 40, упр. 3 с. 40, упр. 4 | Обучение работе со словарём с. 40, упр. 3 Обучение переводу с английского языка на русский язык – с. 40, упр. 4 | с. 40, упр. 2 с. 40, упр. 4 | | с. 40, упр. 2 | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | | с. 40, упр. 2 | 07.11.12 | | |||||
| 53 2/4 | Pros and cons of keeping animals in the circus (Животные в цирке: за и против) | с. 41, упр. 5 Язык повседневного общения (выражение неудовольствия): There seems to be something wrong with…, That’s/It’s (just/simply/clearly, etc.) unacceptable/not acceptable., That’s/It’s not good enough., That/It (just/simply/clearly, etc.) won’t do., This is not right., It’s a (real) shame./It seems a (real) shame to me that…, It’s disgusting!/It’s a disgrace! | Фразовые глаголы Приложение 1 с. 41, упр. 6 Трансформация предложений с. 41, упр. 8 ЕГЭ Грамматика правильные формы глагола с. 41, упр. 9 с. 41, упр. 10 | с. 41, упр. 7 А, В с. 41, упр. 10 | с. 41, упр. 9 | с. 41, упр. 7 А, В | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | с. 41, упр. 5 с. 41, упр. 10 | с. 41, упр. 11 | 08.11.12 | | |||||
| 54 2/5 | Volcanoes (Вулканы) | с. 42, упр. 1 | | | с. 42, упр. 3 | | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | | с. 42, упр. 2, | 10.11.12 | | |||||
| 55 2/6 | In the shadow of Vesuvius (В тени Везувия) | с. 43, упр. 5 thunderous, ever-thickening, pumice, drill, perfectly, quest, gasp, grove, excavation, provide, set up, desperate с. 43, упр. 6 | Обучение переводу с английского языка на русский язык с. 43, упр. 7 | с. 42, упр. 4 В с. 43, упр. 7 | ЕГЭ Чтение заполнение пропусков с. 42, упр. 4 А | с. 43, упр. 7 | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | с. 43, упр. 6,8 | раб.тетр. с.16, упр. 1 | 12.11.12 | | |||||
| 56 2/7 | Disasters (Катастрофы) | earthquake, flood, oil spill, avalanche, famine, volcanic eruption, hurricane, landslide, tsunami, drought, heatwave, forest fires с. 44, упр. 1,2 Слова с синонимичным значением с. 44, упр. 3,5 Язык повседневного общения (как отреагировать на плохие и хорошие новости) с. 44, упр. 4 | Обучение работе со словарём с. 44, упр. 2 | с. 44, упр. 1, 5 | | | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | с. 44, упр. 5 | с. 44, упр. 4 | 13.11.12 | | |||||
| 57 2/8 | How do animals know something dangerous will happen? (Как животные предчувствуют опасность?) | Идиомы с. 45, упр. 6 | Предлоги: сочетаемость с именами существительными и герундием Приложение 2 с. 45, упр. 7 Придаточные предложения условия нереальное условие прошедшее время GR с. 167–168 с. 45, упр. 8 Трансформация предложений с. 45, упр. 9 Обучение переводу с английского языка на русский язык с. 45, упр. 10 | с. 45, упр. 6 | ЕГЭ Чтение заполнение пропусков множественный выбор с. 45, упр. 10 | | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | с. 45, упр. 12 | с. 45, упр. 11 | 14.11.12 | | |||||
| 58 2/9 | Challenges (Рисковое дело) | thrilling, scary, fun, risky, intense, exhilarating, dangerous, incredible challenge с. 46, упр. 1 | | с. 46, упр. 1, 2 А | с. 46, упр. 2 А ЕГЭ Чтение озаглавливание отрывков с. 46, упр. 2 В | | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | | | 14.11.12 | | |||||
| 59 2/10 | Risks (Хотите рискнуть?) | opens up, perseverance, remember, tension, embarrassment, crater, extensive, passion, obstruct, fearful, barren/gloomy, represent, evaluate, landscape, supporters с. 46, упр. 3 | Обучение переводу с английского на рус. яз. с. 46, упр. 3 | с. 46, упр. 5, 6 | | с. 46, упр. 5 | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | | с. 46, упр. 3, 4 | 15.11.12 | | |||||
| 60 2/11 | Extreme sports (Экстремальные виды спорта) | extreme sports (paragliding), team sports (rugby), water sports (water polo), ball sports (squash), spectator sports (football), contact sports (karate), winter sports (skiing) с. 48, упр. 1, 2, 3, 4 Словосочетания с глаголами make и take с. 48, упр. 6 Глаголы lie/lay с. 48, упр. 7 Глаголы rise/raise/arise с. 49, упр. 7 | Обучение переводу с английского языка на русский язык с. 48, упр. 3 Предлоги Приложение 2 с. 48, упр. 5 | с. 48, упр. 1 | | | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | | с. 48, упр. 6 | 17.11.12 | | |||||
| 61 2/12 | Risks (Кто не рискует…) | ЕГЭ Лексика, Грамматика словообразование с. 49, упр. 8 Язык повседневного общения (как подбодрить/похвалить другого) с. 49, упр. 11 | Трансформация предложений с. 49, упр. 9 | с. 49, упр. 10 с. 49, упр. 11 | | с. 49, упр. 10 | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | с. 49, упр. 12 | раб.тетр, с. 20 | 19.11.12 | | |||||
| 62 2/13 | Interview with a volunteer (Интервью с профессионалом работа волонтёра) | | | с. 50, упр. 1, 2, 3 | | ЕГЭ Аудирование утверждение «верно/неверно/в тексте не сказано» с. 50, упр. 1 ЕГЭ Аудирование установление соответствий с. 50, упр. 2 ЕГЭ Аудирование множественный выбор с. 51, упр. 3 | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | | написать эссе (карточка) | 26.11.12 | | |||||
| 63 2/14 | Be well prepared (Будь готов!) | Язык повседневного общения (выражение мнения): As far as I’m concerned..., In my opinion..., Another thing I’d like to point out is..., I believe that... Лексика по теме «Возможные трудности в жизни» physical/mental challenge(s), be well prepared, be fit/in peak condition, train for long periods, revise/study, gain confidence, have the determination to succeed, believe in yourself | | ЕГЭ Говорение монолог с. 52, упр. 1 | | с. 52, упр. 1,2 | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | | подготовить диалог с. 52, упр. 2 | 27.11.12 | | |||||
| 64 2/15 | Education & career (Образование и карьера) Подготовка к ВШК по аудированию | Язык повседневного общения (выражение мнения/согласия/несогласия): Let’s face it, ..., I think it depends on..., I’d say... are... in different ways., It’s a bit difficult to decide, That sounds like a great idea..., I think you’re right..., I don’t really agree with that because..., I’m not really sure this... Лексика по теме «Обучение, образование»: developing skills, appropriate qualifications, gaining knowledge, career opportunities, improving your prospects, vocational training, hands-on experience, getting a degree, better paid jobs | | ЕГЭ Говорение монолог с. 53, упр. 1 ЕГЭ Говорение диалог с. 53, упр. 2 | | с. 53, упр. 1, 2 | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | | | 28.11.12 | | |||||
| 65 2/16 | ВШК (аудирование) | познавательные | | написать личное письмо (карточка) | 28.11.12 | | ||||||||||
| 66 2/17 | Анализ ошибок Writing: semi-formal letter (Пишем письмо в полуформальном стиле-1) | | Правила написания и структура полуформального письма | с. 54, упр. 1, 2 | с. 54, упр. 1, 2 | | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | с. 54, упр. 2 | | 29.11.12 | | |||||
| 67 2/18 | Writing: semi-formal letter (Пишем письмо в полуформальном стиле-2) | Полезные фразы для начала/окончания письма you have any questions or concerns, don’t hesitate, Best wishes, really grateful that you are able to, telephone me с. 55, упр. 3, 4 | | с. 55, упр. 5 А | с. 55, упр. 5 А | | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | с. 55, упр. 3, 4 | с. 55, упр. 5 В | 01.12.12 | | |||||
| 68 2/19 | Writing: formal letter (Пишем формальное письмо-1) | | Правила написания и структура написания формального письма | с. 56, упр. 1 | с. 56, упр. 1, 2 | | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | с. 56, упр. 2 | раб.тетр., с. 21,упр. 2 | 03.12.12 | | |||||
| 69 2/20 | Writing: formal letter (Пишем формальное письмо-2) | | | с. 57, упр. 3, 5 | с. 57, упр. 3, 4, 5 | | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | с. 57, упр. 3, 4 | уч. с. 57, упр. 5 | 04.12.12 | | |||||
| 70 2/21 | Writing: letter of complaint (Пишем письмо-жалобу) | surprise about, we did not really like, I trust I will not have to take this matter further, rather disorganised and inefficient, not working very well с. 58, упр. 3 | | с. 58, упр. 1, 2, 3 | с. 58, упр. 1, 2, 3 | | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | с. 58, упр. 3 | написать эссе (карточка) | 05.12.12 | | |||||
| 71 2/22 | Writing: letter of apology (Пишем письмо-извинение) | apologise/say how sorry I am, are aware/know, it was impossible for me to/there was no way I could, displeased/cross, by way of an apology/to make up for things, fantastic/excellent, in a terrific rush/under great pressure, why don’t you let me/perhaps I could | | с. 59, упр. 4, 5 | с. 59, упр. 4 | | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | с. 59, упр. 4 | уч. с.59,упр.5 | 05.12.12 | | |||||
| 72 2/23 | Across cultures (Через страны и культуры) | с. 60, упр. 2, 3 physical features of an area, attitude and actions, no longer used, digs, using increased effort, borders between countries, noisy, busy activity, individual examples, famous, possessing a desirable feature, pretty, attractive, with gentle slopes and hills | | с. 60, упр. 1, 2 | с. 60, упр. 1, 2, 3 | | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | | уч. с. 60, упр. 2 | 06.12.12 | | |||||
| 73 2/24 | Natural Treasures (Сокровища природы) | | | с. 60, упр. 5, 6 | | с. 60, упр. 5 | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | | с. 60, упр. 6 | 08.12.12 | | |||||
| 74 2/25 | Literature – J. Ballard. “The Burning World” (Литература Д. Баллард. «Сожжённый мир») | с. 62, упр. 4 | | с. 62, упр. 1, 2 | с. 62, упр. 1, 2 ЕГЭ Чтение множественный выбор с. 62, упр. 3 | | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | | раб. тет. с.21,упр. 2 | 10.12.12 | | |||||
| 77 2/28 | Literature – Where does drought come from? (Литература Откуда берётся засуха) | с. 63, упр. 5 | Обучение переводу с английского языка на русский язык – с. 63, упр. 6 В | с. 63, упр. 6 А, B | | с. 63, упр. 6 В | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | с. 63, упр. 7 | раб. тетр., с.21, упр 3 | 11.12.12 | | |||||
| 75 2/26 | Обучение говорению: монологическая, диалогическая речь, тренировка разговорных клише для дискуссии | | | | | | познавательные | | выполнить карточку (словообразование) | 12.12.12 | | |||||
| 76 2/27 | Урок-дискуссия по теме: «Проблемы взросления» | | | | | | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | | Дополнительный материал (карточка) | 12.12.12 | | |||||
| 78 2/29 | Across the curriculum: Science – Standing on Solid Ground? (Межпредметные связи. Наука: планета Земля) | с. 64, упр. 3 | | с. 64, упр. 1, 2, 3, 4, 5 | с. 64, упр. 2, 3, 5 | с. 64, упр. 1 | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | | раб.тетр., с.22, упр.2 | 13.12.12 | | |||||
| 79 2/30 | Focus on RNE (Готовимся к ЕГЭ-1 Чтение) | с. 65, упр. 1, 2, 6 | с. 65, упр. 3, 4, 5 | | ЕГЭ Чтение заполнение пропусков, установление соответствий с. 66 | | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | с. 65, упр. 1, 2, 3, 4, 5, 6 | повторить лексику 2й темы (выполнить карточку) | 15.12.12 | | |||||
| 80 2/31 | Focus on RNE (Готовимся к ЕГЭ – Раздел 2 – Лексика Грамматика) | Словообразование с. 67, упр. 2 Множественный выбор с. 67, упр. 3 | Правильные формы глагола с. 67, упр. 1 | | | | познавательные | | написать личное письмо | 17.12.12 | | |||||
| 81 2/32 | | | | | Анализ ошибок | | познавательные | | написать эссе (карточка) | 18.12.12 | | |||||
| 82 2/33 | Focus on RNE (Готовимся к ЕГЭ – Раздел 3 – Аудирование Говорение Письмо) Подготовка к тематической кр по теме 2 | | | | | | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | | доп.материал по чтению (карточка) | 19.12.12 | | |||||
| 83 2/34 | ||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по предмету английский язык 4 класс 2011-2012 учебный... Рабочая программа по английскому языку в 4-ом классе составлена на основе сле-дующих нормативных документов |  | Рабочая программа по предмету английский язык 3 класс 2011-2012 учебный... Рабочая программа по английскому языку в 3-ем классе составлена на основе сле-дующих нормативных документов |
| Рабочая программа по предмету английский язык 2 класс 2011-2012 учебный... Рабочая программа по английскому языку во 2-м классе составлена на основе сле-дующих нормативных документов | | Рабочая программа по предмету английский язык 2 класс 2011-2012 учебный... Рабочая программа по английскому языку во 2-м классе составлена на основе сле-дующих нормативных документов |
| Календарно-тематическое планирование к учебно-методическому комплексу... Рабочая программа предназначена для учащихся мбоу сош№1 и рассчитана на 2012/2013 учебный год | | Английский язык пояснительная записка Рабочая программа предназначена для учащихся мбоу сош№1 и рассчитана на 2012/2013 учебный год |
| Анализ работы мо учителей иностранных языков за 2012-2013 учебный год Методическая тема: Повышение качества образования по предмету «Английский язык» через внедрение педагогических технологий, направленных... | | Рабочая программа по предмету «Испанский язык» для 10 класса на 2012 2013 учебный год Государственное бюджетное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа |
| Рабочая программа по предмету «русский язык» для 9а класса на 2012/2013 учебный год Рабочая программа составлена для работы в 9 классе по учебнику М. М. Разумовской (М., Дрофа, 2005г.) и рассчитана на 2 часа в неделю,... | | Рабочая программа по предмету «литература» Класс 5б 2012-2013 учебный год Плановых контрольных уроков: 5, сочинений: 3 ( 1 домашнее, 2 классных), зачётов 1, тестов 1 |
| Рабочая программа по предмету экономика (Профильный уровень) на 2012-2013 учебный год 10 класс Примерная программа предназначена для учащихся старшей школы социально-экономического профиля | | Типовые задания по предмету Об итогах научно-исследовательской работы за 2011-2012 учебный год и задачах ппс смольного института рао на 2012-2013 учебный год.... |
| Рабочая программа по биологии 7 класс Учитель: Михайлова Е. В. 2012... В соответствии с учебным планом школы в 2012-2013 учебном году на изучение биологии в 7 классе выделено 2 часа в неделю (68 часов... | | Рабочая программа по предмету орксэ модуль «Основы православной культуры»,... Считаю необходимым вести данный курс, основанный на вышеуказанной программе, но порядок уроков и их тематику ориентировать на |
| Рабочая учебная программа по истории 5 класс 2012-2013 учебный год Программа составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом по предмету «История», на основе авторской... | | Программа кружка «Magic English» («Волшебный английский») возраст... Расширение международных связей, вхождение нашего государства в мировое сообщество сделало иностранный язык реально востребованным... |
