Рабочая программа по предмету «Английский язык» Класс 11 «А» на 2012 2013 учебный год
Скачать 1.37 Mb.
|
Module 4 Survival | ||||||||||||||||
| 120 4/1 | Giant turtles of the Galapagos Islands (Гигантские черепахи Галапагосов) | | Обучение переводу с английского языка на русский язык с. 101, упр. 3 | с. 100, упр. 1, 2 | с. 100, упр. 2 | с. 100, упр. 1 ЕГЭ Чтение множественный выбор | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | | с. 101, упр. 3 | 11.02.13 | | |||||
| 121 4/2 | Lonesome George (Одинокий Джордж) | take, suitable, blood, analyse, living, pleasant, closest, museum, star, research с. 101, упр. 4 А, В | | с. 101, упр. 4 А, В с. 101, упр. 5 | | с. 101, упр. 5 | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | с. 101, упр. 4 А | с. 101, упр. 6 | 12.02.13 | | |||||
| 122 4/3 | Evolution (Ступени эволюции) Подготовка к ВШК по письму | genes, continuously, chance, identical, adapts, carry out, inherit, creation с. 102, упр. 1 с. 102, упр. 2, 5 Язык повседневного общения (как пригласить и как ответить на приглашение) с. 102, упр. 4 | | с. 102, упр. 2, 3 | с. 102, упр. 5 | с. 102, упр. 3 | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | | с. 102, упр. 5 | 13.02.13 | | |||||
| 123 4/4 | ВШК (письмо) | познавательные | | | 13.02.13 | | ||||||||||
| 124 4/5 | Анализ ошибок ВШК по письму Heredity (Наследственность) | ЕГЭ Лексика заполнение пропусков множественный выбор с. 103, упр. 9 | Предлоги: with, on, at, from, to, in Приложение 2 с. 103, упр. 6 Инверсия GR с. 172 с. 103, упр. 7 Выражение согласия/несогласия: So do I, Neither/Nor could I с. 103, упр. 8 Обучение переводу с английского языка на русский язык с. 103, упр. 9 с. 103, упр. 9 | с. 103, упр. 8 | с. 103, упр. 9 | | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | с. 103, упр. 6, 7 | с. 103, упр. 8 | 14.02.13 | | |||||
| 125 4/6 | Solar system (Наш дом – Солнечная система) | dwarf, asteroids, constellations, moons, supernova, comets с. 104, упр. 2 last, strain, maintain, attracted, become extremely weak, large cupboard/room to keep food, hold together and twist, destroyed, suggested, circling с. 104, упр. 5 | Обучение переводу с английского языка на русский язык с. 104, упр. 4 | с. 104, упр. 1, 2, 3 | с. 104, упр. 3 ЕГЭ Чтение заполнение пропусков с. 104, упр. 4 | | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | | с. 104, упр. 2 | 16.02.13 | | |||||
| 126 4/7 | Exploring space (Освоение космоса неизбежно?) | instant, despair, ultimate, homo, alternative, colonise, increasing, borrowed, exhaust, granted, barren, stepping с. 105, упр. 6 | | с. 105, упр. 6, 7, 8 | | с. 105, упр. 7 | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | с. 105, упр. 6 | с. 105, упр. 9 | 25.02.13 | | |||||
| 127 4/8 | Space (Космос, знакомый и близкий) | orbit, space exploration, gather, natural resources, scientific breakthrough, launch, observation satellites, magnetic field, manned, colonization, mission с. 106, упр. 1, 2, 3 | Обучение переводу с английского языка на русский язык с. 106, упр. 3 Усилительные конструкции GR с. 175 с. 106, упр. 4 | с. 106, упр. 2 | | | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | с. 106, упр. 2 | с. 106, упр. 4 | 26.02.13 | | |||||
| 128 4/9 | Can Mars be our home? (Может ли Марс стать нашим домом?) | Язык повседневного общения (рассуждение о преимуществах и недостатках) с. 107, упр. 5 ЕГЭ Лексика словообразование с. 107, упр. 7 | Трансформация предложений с. 107, упр. 6 | с. 107, упр. 5, 8 | с. 107, упр. 7 | с. 107, упр. 8 | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | с. 107, упр. 6, 7 | с. 107, упр. 9 | 27.02.13 | | |||||
| 129 4/10 | Science vs Nature (Противостояние науки и природы) | nutritional value, price, crop protection, disease resistant, unknown effects, unnatural, controversial с. 108, упр. 1 | | с. 108, упр. 1, 2 | с. 108, упр. 2 ЕГЭ Чтение озаглавливание отрывков | | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | | с. 108, упр. 3 | 27.02.13 | | |||||
| 130 4/11 | GM Foods (Генно-модифицированная пища) | preventing infection, a protest group, a large meeting, delivery, growing, extremely poor, make sure of, sensitive, disruption, moving/travelling, cut off, a structure housing bees с. 108, упр. 4 с. 108, упр. 5 | Обучение переводу с английского языка на русский язык с. 108, упр. 5 | с. 108, упр. 5,6 | | с. 108, упр. 6 | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | с. 108, упр. 5 | с. 109, упр. 7 | 28.02.13 | | |||||
| 131 4/12 | Food/Drink (Пища полезная и… вкусная!) | peel, grate, core, melt, slice, mix, beat, toss, drain, separate, crush с. 110, упр. 1, 2, 3, 4 с. 110, упр. 5 | Обучение переводу с английского языка на русский язык с. 110, упр. 3 Исчисляемые/неисчисляемые имена существительные с. 110, упр. 5 | с. 110, упр. 2, 3 | | | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | с. 110, упр. 1, 2, 4, 5 | с. 110, упр. 5 | 02.03.13 | | |||||
| 132 4/13 | What are you going to eat? A mango. (Что будете кушать? Манго.) | bite, munch, chew, swallow, sip, grind с. 111, упр. 6 Язык повседневного общения (решаем, что будем есть и пить) с. 111, упр. 9 ЕГЭ Лексика словообразование с. 111, упр. 10 | с. 111, упр. 7 | с. 111, упр. 6, 8 | с. 111, упр. 10 | с. 111, упр. 8 | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | с. 111, упр. 6, 7 | с. 111, упр. 9 | 04.03.13 | | |||||
| 133 4/14 | Listening Skills (Учимся аудированию-1) | | | | | Правила и подсказки с. 112 ЕГЭ Аудирование утверждение «верно/неверно/в тексте не сказано» с. 112, упр. 1 | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | | дополнительный материал (карточка) | 05.03.13 | | |||||
| 134 4/15 | Listening Skills (Учимся аудированию-2) | | | | | Правила и подсказки с. 113 ЕГЭ Аудирование установление соответствий с. 113, упр. 2 ЕГЭ Аудирование множественный выбор | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | | уч. с. 113, упр. 3 | 06.03.13 | | |||||
| 135 4/16 | Speaking Skills (Учимся говорению-1) | Выражение возможности/неуверенности It seems that... it could..., I think it’s probably, It might, I’m pretty sure that с. 114 Опорная лексика по темам высказывания That sounds really interesting/fascinating…, I think this would be very educational…, My only objection to this idea is…, I’m not sure I would recommend this because… | | ЕГЭ Говорение монолог с. 114, упр. 1 ЕГЭ Говорение диалог с. 114, упр. 2 | | с. 114, упр. 1–образец монологического высказывания с. 114, упр. 2 образец диалогического высказывания | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | | подготовить монологическое высказывание | 06.03.13 | | |||||
| 136 4/17 | Speaking Skills (Учимся говорению-2) | Опорная лексика по темам высказывания | | ЕГЭ Говорение монолог с. 115, упр. 1 | | с. 115, упр. 1–образец монологического высказывания | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | | подготовить диалог с. 115, упр. 2 | 07.03.13 | | |||||
| 137 4/18 | Writing: plan and structure of an essay (Учимся писать эссе-1: план и структура) | | | с. 117, упр. 1 | с. 117, упр. 1 | | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | Правила написания и структура трёх видов эссе: «за и против», «выражение своего мнения», «решение проблем» | Написать эссе с. 117, упр. 1 | 11.03.13 | | |||||
| 138 4/19 | Writing: essay, understanding the task (Учимся писать эссе-2: понимание задания) | | | с. 117, упр. 2, 3 | с. 117, упр. 2, 3 | | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | | раб.тетр., с. 46-47, упр.1 | 12.03.13 | | |||||
| 139 4/20 | Writing: essay, analysing examples (Учимся писать эссе-3: анализ примеров) | с. 118, упр. 2 с. 119, упр. 3 | | с. 118, упр. 1 А, В с. 118, упр. 2 с. 119, упр. 3, 4 | с. 118, упр. 1 А, В с. 119, упр. 3 | | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | с. 119, упр. 4 | Раб. тетр., с. 47, упр.2, 3 | 13.03.13 | | |||||
| 140 4/21 | Writing: an essay. Pros and cons. (Учимся писать эссе-4: «за и против») | Соединительные слова: To start with, Secondly, In addition, Finally, On the other hand, However с. 120, упр. 5 | | с. 120, упр. 1, 2, 3, 4 с. 120, упр. 5 | с. 120, упр. 1, 2, 3, 4 | | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | с. 120, упр. 1, 2, 3 | Раб. тетр. с. 49, с. 1 подготовить монологич. Высказывание | 13.03.13 | | |||||
| 141 4/22 | Writing an essay (Учимся писать эссе-5: написание собственного эссе) | с. 121, упр. 6 | | с. 121, упр. 6, 7 с. 121, упр. 8 | | | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | с. 121, упр. 6, 7 с. 121, упр. 8 с. 121, упр. 9 | Раб. тетр. с. 49, упр. 2 (составить диалог) | 14.03.13 | | |||||
| 142 4/23 | Across cultures: Banking on the Future (Через страны и культуры: Банк семян тысячелетия) | ЕГЭ Лексика заполнение пропусков множественный выбор с. 122, упр. 2 А | | с. 122, упр. 1 с. 122, упр. 2 А, В | с. 122, упр. 1 с. 122, упр. 2 В | | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | | Раб. тетр. с. 50 | 16.03.13 | | |||||
| 143 4/24 | Vavilov Institute (Институт им. Вавилова) | с. 123, упр. 3 | | с. 123, упр. 3, 4, 5 | | с. 123, упр. 4 | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | с. 123, упр. 5 | Раб. тетр., с. 51, упр.2,3 | 18.03.13 | | |||||
| 144 4/25 | Literature – A. C. Doyle. “The Lost World” (Литература А. Конан Дойл. «Затерянный мир») | с. 124, упр. 4 Обучение работе со словарём с. 124, упр. 5 | Обучение переводу с английского языка на русский язык – с. 124, упр. 3 | с. 124, упр. 1, 2 с. 124, упр. 5 | с. 124, упр. 2 ЕГЭ Чтение заполнение пропусков с. 124, упр. 3 | | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | с. 124, упр. 5 | Раб.тетр. , с. 3, 4 | 19.03.13 | | |||||
| 145 4/26 | Imagine you’re the book character (Будь я профессор Челленджер…) | | | с. 124, упр. 6 А, В | | с. 124, упр. 6 А | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | с. 125, упр. 7 А, В с. 125, упр. 8 | Раб. Тетр., с. 51, упр. 5, а,б | 20.03.13 | | |||||
| 146 4/27 | Green Issues: Deserts («Зелёные» проблемы: пустыни) | с. 126, упр. 2 , easily damaged, getting bigger, work/try hard under difficult circumstances, escape, whole, not fit for living in, gradually, in danger, supplies, shocking, final, wear away с. 126, упр. 3 | | с. 126, упр. 1, 2, 4 | с. 126, упр. 1 | с. 126, упр. 7 | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | с. 126, упр. 2 | Раб. Тетр. с.52, упр.1, 2 | 20.03.13 | | |||||
| 147 4/28 | Progress check (Проверь себя!) | profoundly, officially, enclosures, ultimate, burden, controversy, sensationalist, overlooked, exploitation, reintroduce с. 127, упр. 1 blood, closest, pleasant, common, solar, homo, alternative, borrowed, barren, harsh с. 127, упр. 2 с. 127, упр. 4 Словообразование с. 127, упр. 6 | Предлоги с. 127, упр. 3 Трансформация предложений с. 127, упр. 5 | | | | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | с. 127, упр. 1, 2, 3, 4, 5, 6 | Раб.тет, с. 53, упр. 3,4 | 21.03.13 | | |||||
| 148 4/29 | Focus on RNE (Готовимся к ЕГЭ-1 Чтение) | | | | ЕГЭ Чтение заполнение пропусков с. 128 | | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | с. 128 | Раб. тетр, с. 53, упр. 5 | 23.03.13 | | |||||
| 149 4/30 | Focus on RNE (Готовимся к ЕГЭ – Раздел 2 Лексика Грамматика) | ЕГЭ Лексика словообразование с. 129, упр. 2 ЕГЭ Лексика заполнение пропусков множественный выбор с. 129, упр. 3 | ЕГЭ Грамматика правильные формы глагола с. 129, упр. 1 | | | | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | с. 129, упр. 1, 2, 3 | Раб.тетр. с.54,упр. 1,2 | 25.03.13 | | |||||
| 150 4/31 | Focus on RNE (Готовимся к ЕГЭ – Раздел 3 Аудирование Говорение) Подготовка к ВШК по говорению и лексико-грамматической работе по теме 4 | | | ЕГЭ Говорение диалог с. 130 | | ЕГЭ Аудирование множественный выбор с. 130 | Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные | ЕГЭ Письмо написание личного неформального письма с. 130 | Раб. тетр. с. 55 | 26.03.13 | | |||||
Похожие:
 | Рабочая программа по предмету английский язык 4 класс 2011-2012 учебный... Рабочая программа по английскому языку в 4-ом классе составлена на основе сле-дующих нормативных документов |  | Рабочая программа по предмету английский язык 3 класс 2011-2012 учебный... Рабочая программа по английскому языку в 3-ем классе составлена на основе сле-дующих нормативных документов |
| Рабочая программа по предмету английский язык 2 класс 2011-2012 учебный... Рабочая программа по английскому языку во 2-м классе составлена на основе сле-дующих нормативных документов | | Рабочая программа по предмету английский язык 2 класс 2011-2012 учебный... Рабочая программа по английскому языку во 2-м классе составлена на основе сле-дующих нормативных документов |
| Календарно-тематическое планирование к учебно-методическому комплексу... Рабочая программа предназначена для учащихся мбоу сош№1 и рассчитана на 2012/2013 учебный год | | Английский язык пояснительная записка Рабочая программа предназначена для учащихся мбоу сош№1 и рассчитана на 2012/2013 учебный год |
| Анализ работы мо учителей иностранных языков за 2012-2013 учебный год Методическая тема: Повышение качества образования по предмету «Английский язык» через внедрение педагогических технологий, направленных... | | Рабочая программа по предмету «Испанский язык» для 10 класса на 2012 2013 учебный год Государственное бюджетное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа |
| Рабочая программа по предмету «русский язык» для 9а класса на 2012/2013 учебный год Рабочая программа составлена для работы в 9 классе по учебнику М. М. Разумовской (М., Дрофа, 2005г.) и рассчитана на 2 часа в неделю,... | | Рабочая программа по предмету «литература» Класс 5б 2012-2013 учебный год Плановых контрольных уроков: 5, сочинений: 3 ( 1 домашнее, 2 классных), зачётов 1, тестов 1 |
| Рабочая программа по предмету экономика (Профильный уровень) на 2012-2013 учебный год 10 класс Примерная программа предназначена для учащихся старшей школы социально-экономического профиля | | Типовые задания по предмету Об итогах научно-исследовательской работы за 2011-2012 учебный год и задачах ппс смольного института рао на 2012-2013 учебный год.... |
| Рабочая программа по биологии 7 класс Учитель: Михайлова Е. В. 2012... В соответствии с учебным планом школы в 2012-2013 учебном году на изучение биологии в 7 классе выделено 2 часа в неделю (68 часов... | | Рабочая программа по предмету орксэ модуль «Основы православной культуры»,... Считаю необходимым вести данный курс, основанный на вышеуказанной программе, но порядок уроков и их тематику ориентировать на |
| Рабочая учебная программа по истории 5 класс 2012-2013 учебный год Программа составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом по предмету «История», на основе авторской... | | Программа кружка «Magic English» («Волшебный английский») возраст... Расширение международных связей, вхождение нашего государства в мировое сообщество сделало иностранный язык реально востребованным... |
