№ п/п
|
Содержание урока
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования к знаниям, умениям и навыкам
|
Дата
|
Контроль
|
Примечание
/Домашнее задание/
|
ЯЗЫК И ОБЩЕНИЕ (3 ч) р/р-1 ч
|
1
|
Язык и человек. Язык и речь.
|
Урок изуче ния нового мате риала
|
Содержание и на значение УМ К. Язык — важнейшее средство челове ческого общения. Учебное исследо вание
|
Знать: содержание и назначение УМК, условные обозначения, используемые в нем; роль языка как важнейшего средства челове ческого общения
|
1.09
|
Текущий контроль
|
Упражнение 5
|
2
|
Язык и его единицы
|
Урок изуче ния нового мате риала
|
|
Знать: единицы языка
|
2.09
|
Текущий контроль
|
Упр. 9, 10
|
3
|
р/р Стили речи
|
Урок раз вития речи1
|
Стиль речи. Науч ный, художествен ный, разговорный стили. Учебное исследование
|
Знать: стили речи и их признаки. Уметь: правильно и доказатель но определять принадлежность текстов к тому ил и иному стилю речи
|
5.09
|
Анализ тек ста
|
Упр.12
|
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ (23ч) р/р-2 ч
|
4
|
Звуки и буквы. Фонетика
|
Ком-
бини-рован-ный урок
|
Звуки и буквы. Обозначение зву ков на письме. Транскрипция
|
Уметь: различать понятия буква и звук; применять орфографиче ские правила при несовпадении произношения и правописания слов; записывать и читать слова в транскрипции
|
6.09
|
Текущий контроль
|
Фонетический разбор слов
|
5
|
Орфогра фия. Ор фограмма.
|
Ком-
бини-рован-ный урок
|
Орфография, гра фика, орфограмма. Ударение. Ударные и безударные глас ные. Проверяемые безударные глас ные в корне слова
|
Знать: понятия орфография, гра фика, орфограмма, орфограмма-буква, ударение, ударный/безудар ный гласный; способы проверки правописания слов с безударны ми гласными в корне. Уметь: правильно писать слова с проверяемыми безударными гласными в корне, подбирать к ним проверочные слова
|
6.09
|
Провероч ный диктант
|
Упражнения 24 ,27, повторить правило пра вописания проверяемых безударных гласных в корне слова
|
6
|
Вводный контрольный диктант
|
|
|
|
7. 09
|
|
Повторить орфограммы 1-4
|
7
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
8.09
|
|
|
8
9
|
Правописание безударных гласных в корне слова
Закрепление темы «Правописание безударных гласных в корне слова»
|
|
|
Уметь: правильно писать слова с проверяемыми безударными гласными в корне, подбирать к ним проверочные слова
|
9.09
12.09
|
|
Раб. тетрадь, упр. 1-7; упр. 29, 30
|
10
|
Правопи сание про веряемых согласных в корне слова
|
Ком-
бини-рован-ный урок
|
Звонкие и глухие согласные. Спо собы проверки правописания слов с парными звон кими и глухими согласными. Омо нимы
|
Знать: понятия звонкий/глухой согласный; парные и непарные звонкие и глухие согласные; способы проверки правописания слов с парными звонкими и глу хими согласными. Уметь: правильно писать слова с парными звонкими и глухими согласными в корне, подбирать к ним проверочные слова; со ставлять пары одинаково произ носимых слов и использовать их в нужном лексическом значении при составлении словосочетаний и предложений
|
13.09
|
Объясни тельный диктант
|
Упражнения 42, подготовить ся к устному выступле нию на тему «Правопи сание про веряемых гласных и согласных в корне сло ва: признаки проверяемых орфограмм в корне сло ва, способы проверки»
|
11
|
Правописа ние непро износимых согласных в корне слова
|
Ком-
бини-рован-ный урок
|
Непроизносимые согласные в корне слова. Провероч ные слова. Устная и письменная речь. Этимология. Учеб ное исследование
|
Знать: понятие непроизносимый согласный; способы проверки правописания слов с непроизно симыми согласными в корне. Уметь: разграничивать виды орфограмм в корне слова; пра вильно писать слова с непроиз носимыми согласными в корне, подбирать к ним проверочные слова; графически обозначать изученные орфограммы
|
13.09
|
Текущий контроль
|
Упражнение 49, составить таблицу с примерами «Виды орфо грамм в кор не слова»
|
12
|
Буквы и, у, а после
шипящих
|
Ком-
бини-рован ный урок
|
Шипящие соглас ные. Буквосоче тание. Буквы и, у, а после шипящих. Учебное исследо вание
|
Знать: понятия шипящий соглас ный, буквосочетание; правила правописания гласных букв по сле шипящих согласных. Уметь: правильно писать слова с изученной орфограммой и обо значать ее графически
|
14.09
|
Текущий
контроль
|
Упражнение
53
|
13
|
Раздели тельные ь и ь
|
Ком бини рован -ный урок
|
Особенности про исхождения и су ществования в рус ском языке букв ъ и ь. Функции 5 и ь в словах
|
Знать: особенности происхожде ния и существования в русском языке букв в и ь; условия упо требления разделительных 5 и ь. Уметь: разграничивать функции йиьв словах; правильно писать слова с разделительными ъ и ь
|
15.09
|
Текущий контроль
|
Упражнения 57
|
14
|
Раздельное написание предлогов с другими словами
|
Ком-
бини-рован-ный урок
|
Орфограмма-пробел. Предлоги и приставки. Раз дельное написание предлогов со сло вами. Грамматиче ские разборы
|
Знать: понятие орфограмма-пробел; алгоритм распознавания предлогов и приставок. Уметь: различать предлоги и приставки; писать предлоги с другими словами раздельно; разграничивать орфограмму-букву и орфограмму-пробел и обозначать их графически; использовать предлоги в устной и письменной речи; правильно употреблять предлоги с место имениями
|
16.09
|
Провероч ный диктант с дополни тельным заданием
|
Упражнения 61, раб, тетрадь-2, 6
|
15
|
р/рТекст
|
Урок развития речи
№2
|
Текст и его при знаки. Смысловая связь предложений и частей текста. Тема текста. Заго ловок к тексту
|
Знать: понятия текст, смысловая часть текста; признаки текста. Уметь: определять тему текста и озаглавливать его; устанавли вать последовательность пред ложений и смысловых частей текста, определять средства связи между ними; самостоятельно составлять текст на заданную тему; выполнять грамматические разборы
|
19.09
|
Творческая работа
|
Упражнение 65, индивиду альная рабо та с допол нительной литературой о тексте, работа с тек стом в груп пах
|
16
|
р/р Обучающее изложение «Хитрый заяц»
|
Урок раз вития речи
№3
|
Тема, основная мысль, план текста. Стиль и тип речи. Структура текста. Авторский стиль
|
Уметь: определять тему и основ ную мысль текста, составлять его план; писать изложение, сохра няя структуру текста и авторский стиль
|
20.09
|
Изложение
|
Индивиду альная рабо та с текстом
|
17
|
Анализ из ложения
|
Урок кор рекции знаний
|
Анализ ошибок, допущенных в из ложении
|
Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в из ложении
|
20.09
|
Работа над ошибками
|
Индивиду альные зада ния
|
18
|
Части речи
|
Ком-
бини-рован-ный
урок
|
Части речи. Алго ритм распознава ния частей речи
|
Знать: общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическую роль частей речи, изученных в началь ной школе; алгоритм распознава ния частей речи. Уметь: распознавать части речи; приводить примеры слов разных частей речи и составлять с ними предложения и словосочетания; выполнять грамматические раз боры
|
21.09
|
Текущий контроль
|
Упр.27, р.т.-2, 6
|
19
|
Глагол
|
Урок-иссле-дова-ние
|
Глагол. Общее грамматическое значение, морфо логические призна ки, синтаксическая роль глаголов. Неопределенная форма глагола. Время, лицо и чис ло глагола. Морфо логический разбор глаголов
|
Знать: понятие глагол; общее грамматическое значение и мор фологические признаки глагола. Уметь: отличать глаголы от дру гих самостоятельных частей речи; определять время, лицо и число глаголов; образовывать неопределенную форму глаголов; объяснять правописание глаго лов и графически обозначать ор фограммы; грамотно употреблять глаголы в речи; выполнять мор фологический разбор глаголов
|
22.09
|
Морфологи ческий раз бор глаголов
|
Упражнения 73, 74, продолжить работу над учебным исследо ванием, связанным с морфоло гическими признаками глаголов и употреб лением их в речи
|
20
|
Правопи сание -тся и -ться в глаголах
|
Урок-прак тикум
|
Буквосочетание. Неопределенная форма глагола. Правописание -тся и -ться в глаголах
|
Знать: правило правописа ния -тся и -ться в глаголах. Уметь: различать глаголы в не определенной форме и глаголы в форме 3-го лица, правильно писать их; грамотно употреблять глаголы в речи
|
23.09
|
Предупре дительный диктант
|
Упражнения 77, 78
|
21
|
р/р Тема текста. Основная мысль текста.
|
Урок
раз вития речи
№4
|
Связный текст. Тема текста. За головок к тексту. Смысловые части текста и их по следовательность. Средства связи предложений в тек сте
|
Знать: понятия текст, тема текста, смысловая часть текста; признаки текста; средства связи частей текста.
Уметь: определять тему текста и озаглавливать его; указывать средства связи предложений в тексте; самостоятельно состав лять текст на заданную тему; выполнять грамматические раз боры
|
26.09
|
Сочинение-миниатюра
|
Индивиду альные зада ния, подго товиться к словарно му диктанту, упр.80
|
