Рабочая программа по русскому языку в 5 А, б классах Составитель: учитель русского языка и литературы
Скачать 0.83 Mb.
|
Знать: определение понятия текст, признаки текста, строение текста; Уметь: отличать текст от набора предложений; составлять логически связный текст; определять тему и основную мысль текста; подбирать заголовок, отражающий тему и основную мысль; членить текст на смысловые части и составлять простой план в форме повествовательных и вопросительных предложений; определять средства связи предложений в тексте; | Комплексный анализ текста. Творческая работа. | К., Г. | 24.09 | 24.09 | |||||||||||
| 17 | Развитие речи. Изложение по тексту Г. А. Скребицкого «Случай на охоте». (Урок развития речи) | 1 | Тема, основная мысль, план текста. Стиль и тип речи. Структура текста. Авторский стиль. | Знать: определение темы и основной мысли текста; требования к написанию изложения по данному плану; Уметь: составлять план текста, писать изложение, сохраняя структуру текста и авторский стиль; | Изложение по заданному плану. | К.,И. | 25.09 | 25.09 | |||||||
| 18 | Части речи. (Комбинированный урок) | 1 | Части речи. Алгоритм распознавания частей речи. | Знать: определение частей речи; морфологические признаки, синтаксическую роль частей речи, алгоритм распознавания частей речи; Уметь: различать части речи по вопросу, значению, морфологическим признакам, приводить примеры слов разных частей речи и составлять с ними словосочетания и предложения, выполнять грамматические разборы | Словарный диктант. Текущий опрос. | К., И. | 26.09 | 26.09 | |||||||
| 19 | Глагол. (Урок - практикум) | 1 | Глагол. Общее грамматическое значение, Морфологические признаки, синтаксическая роль глаголов. | Знать: лицо, время, число, род (в прошедшем времени), общее грамматическое значение и морфологические признаки; Уметь: находить изученную часть речи, использовать глагол в речи, образовывать неопределенную форму глаголов, объяснять правописание глаголов и графически обозначать орфограммы, выполнять морфологический разбор глаголов | Фронтальный опрос. Проверочный диктант. Морфологический разбор глагола. | И., К. | 27.09 | 27.09 | |||||||
| 20 | Правописание -тся и ться в глаголах. (Комбинированный урок) | 1 | Неопределенная форма глагола. Правописание - тся и ться в глаголах. | Знать: изученное правило; Уметь: применять полученные знания на практике, различать глаголы в неопр. Форме и глаголы в форме 3-го лица, правильно писать их, грамотно употреблять глаголы в речи | Проверочный диктант. | И.,Г. | 28.09 | 28.09 | |||||||
| 21 | Развитие речи. Тема текста. (Урок развития текста) | 1 | Связный текст. Тема текста. Заголовок к тексту. Смысловые части текста и их последовательность. Средства связи предложений в тексте. | Знать: определения понятий «тема текста», «основная мысль текста»; «смысловая часть текста», признаки текста, средства связи частей текста; Уметь: правильно определять тему текста и озаглавливать его,, основную мысль текста; применять полученные знания на практике (составлять текст) | Сочинение – миниатюра. | Г.,К. | 01.10 | 01.10 | |||||||
| 22 | Личные окончания глаголов. Не с глаголами. (Урок обобщения и систематизации знаний) | 1 | Спряжение глаголов. Личные окончания глаголов. Правописание Не с глаголами. | Знать: понятия спряжение глаголов, личные окончания глаголов, личные окончания глаголов; Уметь: правильно писать безударные личные окончания глаголов и объяснять их правописание устно и графически, писать не с глаголами раздельно; определять спряжение глаголов; находить глаголы в тексте | Проверочный диктант. Комментированное письмо. | И.,Г. | 02.10 | 02.10 | |||||||
| 23 | Правописание личных окончаний глаголов. (Урок применения знаний и формирования навыков и умений) | 1 | Спряжение глаголов. Личные окончания глаголов. Правописание Не с глаголами. | Знать: спряжение глаголов; Уметь: определять спряжение глаголов, правильно писать безударные личные окончания глаголов и объяснять их правописание устно и графически; | Словарный диктант. Упражнения в учебнике. | К.,И. | 03.10 | 03.10 | |||||||
| 24 | Имя существитель ное. (Урок повторения) | 1 | Существительное как самостоятельная часть речи. Начальная форма, род, склонение, число, падеж им. сущ.. Функция сущ. в предложении. | Знать: общее грамматическое значение и морфологические признаки имени существительного; Уметь: определять склонение имен существительных; находить имена существительные в тексте; применять изученное орфографическое правило, указывать их функцию в предложении; | Выборочный диктант. | И.,К. | 04.10 | 04.10 | |||||||
| 25 | Имя существительное. (Урок закрепления знаний, умений, навыков) | 1 | Употребление Ь на конце существительных после шипящих. Функция сущ. в предложении. | Знать: понятие имя существительное, имя существительное как часть речи; Уметь: распознавать имена существительные среди других частей речи, указывать их функцию в предложении, определять падеж и склонение существительных; | Словарный диктант. Ответы на вопросы. | К., И. | 05.10 | 05.10 | |||||||
| 26 | Имя прилагательное. (Урок обобщения и систематизации знаний) | 1 | Имя прилагательное как самостоятельная часть речи. Общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль им. прилагательных. | Знать: понятие имя прилагательное, имя прилагательное как часть речи; Уметь: распознавать им. прил. среди других частей речи, использовать имя прилагательное в речи; | Словарно-орфоэпическая работа. Творческая работа. | И., К. | 08.10 | 08.10 | |||||||
| 27 | Местоимение. (Комбинированный урок) | 1 | Местоимение как самостоятельная часть речи. Личные местоимения. Употребление предлогов с местоимениями 3-го лица. | Знать: местоимение как часть речи; Уметь: распознавать местоимения среди других частей речи и определять их морфологические признаки, использовать местоимение в тексте | Морфологический разбор местоимения. | К. | 09.10 | 09.10 | |||||||
| 28 | Развитие речи. Основная мысль текста. Сочинение по картине А. Пластова «Летом». (Урок развития речи) | 1 | Репродукция картины. Передний и задний план картины. Цветовая гамма. Краткая биография А. А. Пластова. Тема, основная мысль и план сочинения. | Знать: биографические сведения о художнике А. А. Платове, определения понятий «тема текста», «основная мысль текста»; «план картины», «цветовая гамма»; Уметь: давать общую характеристику увиденного на картине, на ее переднем и заднем плане, составлять устный рассказ о героях картины, составлять план сочинения по картине, отбирать языковой материал для сочинения, правильно определять тему текста, основную мысль текста; применять полученные знания на практике (составлять текст) | Словарно – орфографичес-кая работа. Сочинение по картине А. Пластова «Летом». | К.,И. | 10.10 | 10.10 | |||||||
| 29 | Повторение изученного по разделу. (Урок-зачет) | 1 | Имя существительное. Имя прилагательное. Глагол. Местоимение. | Знать: изученные орфограммы; Уметь: применять знания на письме; | Зачет на основе контрольных вопросов и заданий (с. 55) | И. | 11.10 | 11.10 | |||||||
| 30 | Контрольный диктант. (Урок контроля знаний) | 1 | Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы. | Знать: изученные орфограммы; Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему, применять знания на письме | Диктант с грамматическим заданием. | И. | 12.10 | 12.10 | |||||||
| 31 | Анализ контрольного диктанта. (Урок обобщения и систематизации знаний) | 1 | Анализ и исправление ошибок. | Знать: изученные орфограммы и правила; Уметь: выполнять работу над ошибками, применять на письме | Текст диктанта, Работа над ошибками | К.,И. | 15.10 | 15.10 | |||||||
| | | | Синтаксис. Пунктуация. Культура речи (27ч.+7ч.) | ||||||||||||
| 32 | Синтаксис. Пунктуация. Словосочетание. (Комбинированный урок) | 1 | Синтаксис. Пунктуация. Словосочетание. Предложение. | Знать: понятия « синтаксис», «пунктуация»; «словосочетание», признаки и структуру словосочетания, виды и способы связи слов в словосочетании; Уметь: определять главное и зависимое слово в словосочетании, устанавливать смысловую и грамматическую связь слов в словосочетаниях, соблюдать принятые в русском языке законы связи слов; правильно употреблять знаки препинания; | Практическая работа. | И.,К. | 16.10 | 16.10 | |||||||
| 33 | Словосочетание. (Урок - исследование) | 1 | Словосочетание, его структура. Главная и зависимая часть словосочетания. Синонимичные словосочетания. Смысловая и грамматическая связь слов в словосочетании. | Знать: отличие словосочетания от слова и предложения; Уметь: находить главную и зависимую части словосочетания; вычленять словосочетания из предложений; ставить вопросы от главного слова к зависимому; устанавливать смысловую и грамматическую связь между главным и зависимым словами; | Предупредительный диктант. | К.,И. | 17.10 | 17.10 | |||||||
| 34 | Разбор словосочетания (Урок - практикум) | 1 | Порядок разбора словосочетания. Главное и зависимое слово в словосочетании. | ||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по русскому языку в 5 классе Составитель: учитель русского языка и литературы Настоящая программа по русскому языку для V класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного... |  | Вопросы государственных аттестационных испытаний по русскому языку 2014 год Квалификация: учитель русского языка и литературы; учитель русского языка и литературы, истории |
| Программа по русскому языку 6 класс составитель: учитель русского... Баранов М. Т. Программа по русскому языку к учебникам 5-9 классов / М. Т. Баранов, А. Ладыженская, Н. М. Шанский // Программно-методические... | | Учебно-тематический план по русскому языку 26 Календарно-тематическое... Настоящая рабочая программа разработана учителями русского языка и литературы мбоу «Гимназия №1» г. Нижневартовска для реализации... |
| Отчет о проведении «Недели русского языка и литературы» мо учителей русского языка и литературы «Неделя русского языка и литературы». Цель данного мероприятия-развитие познавательной деятельности учащихся, выявление одаренных... | | На уроках русского языка в 5-9 классах Сыктывкара обучение русскому языку в 5-9 классах в целях обеспечения непрерывного и преемственного учебного процесса по Образовательной... |
| Рабочая программа педагога Троицкой О. Н. учителя русского языка... Рабочая программа по русскому языку (7 класс) составлена на основе авторской программы С. И. Львовой «Программа по русскому языку... | | Г. Комсомольск-на-Амуре Методический сборник 2010 год Гиа по математике и по русскому языку, Рафикова Г. М., учитель математики, Кекух О. Л., учитель русского языка и литературы |
| Повышение качества подготовки выпускников к егэ по русскому языку... Вступительное испытание по русскому языку в ргау-мсха имени К. А. Тимирязева и его филиале проводится в форме тестирования | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Составитель: Еременко Галина Васильевна – учитель русского языка и литературы в 5-7 классах |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Составитель: Еременко Галина Васильевна – учитель русского языка и литературы в 5-7 классах | | Исследовательская работа по русскому языку учеников 7 «б» класса Научный учитель русского языка и литературы Зотова Лилия Анатольевна |
| Иванова К. А., учитель русского языка и литературы Домашнее задание по русскому языку для 5Б класса. (от Пырьевой Елены Владимировны) | | Рабочая программа по русскому языку для 10 класса Составитель: Максимова... Министерства образования Российской Федерации №1089 от 5 марта 2004 года, с обязательным минимумом содержания образования, с уровнем... |
| Рабочая программа по русскому языку в 7 классе Составитель : Л. А. Борисенко А, классов составлена на основе Примерной программы основного общего образования по русскому языку и программы курса русского языка... | | «Представляю опыт работы» «Ситуация успеха: внедрение современных образовательных технологий на уроках русского языка и литературы с целью подготовки обучающихся... |
