Рабочая программа по русскому языку в 5 А, б классах Составитель: учитель русского языка и литературы
Скачать 0.83 Mb.
|
Знать: чередование звуков; Уметь: находить проверочные слова; | Тематическое тестирование | К.,И. | 20.12 | 19.12 | |||||||||||
| 73 | Обозначение мягкости согласных с помощью Ь. (Урок формирования и закрепления знаний и умений) | 1 | Употребление Ь для обозначения мягкости согласных. Правописание буквосочетаний с шипящими Ч и Щ без Ь в словах. Функции Ь в слове. | Знать: правила правописания Ь; функции Ь в словах; Уметь: правильно употреблять Ь на письме, различать функции в словах; | Словарный диктант | К.,И. | 21.12 | 20.12 | |||||||
| 74 | Употребление Ь на письме. (Урок закрепления знаний и умений) | 1 | Употребление Ь для обозначения мягкости согласных. Правописание буквосочетаний с шипящими Ч и Щ без Ь в словах. Функции Ь в слове. | Знать: обозначение мягкости согласных на письме; Уметь: правильно употреблять мягкий знак на письме; | Тематическое тестирование. Проверочный диктант. | Г.,И. | 24.12 | 21.12 | |||||||
| 75 | Двойная роль букв е, ё, ю, я. (Урок усвоения знаний) | 1 | Двойная роль букв е, ё, ю, я. Позиции, в которых гласные обозначают два звука. | Знать: о двойной роли букв е, ё, ю, я; позиции, в которых эти гласные обозначают два звука; Уметь: различать сильные и слабые позиции гласных, выполнять фонетический разбор слов; | Проверочная работа. Фонетический разбор слов. | К.,И. | 25.12 | 24.12 | |||||||
| 76 | Орфоэпия. Фонетический разбор слова. (Урок усвоения знаний) | 1 | Произношение слов. Орфоэпия. Орфоэпические нормы. Орфоэпический словарь и словарь ударений. Звуки и буквы. Порядок фонетического разбора. | Знать: определение понятия «орфоэпия»; порядок фонетического разбора; Уметь: выполнять фонетический разбор слов; | Словарно-орфоэпическая работа. Фонетический разбор слов. | К.,И. | 26.12 | 25.12 | |||||||
| 77 | Повторение. (Урок – зачет) | 1 | Фонетика и графика. Гласные и согласные звуки. Функции Ь в слове. Двойная роль букв е, ё, ю, я. | Знать: о двойной роли букв е, ё, ю, я; порядок фонетического разбора; Уметь: различать сильные и слабые позиции гласных; выполнять фонетический разбор; | Практическая работа. Самодиктант. Тест. | Г.,И. | 27.12 | 26.12 | |||||||
| 78 | Контрольный диктант с грамматическими заданиями. (Урок контроля знаний) | 1 | Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы. | Уметь: соблюдать орфографические и пунктуационные нормы на письме; писать текст под диктовку, выполнять фонетический разбор слов; | Диктант с грамматическим заданием. | И. | 28.12 | 27.12 | |||||||
| 79 | Анализ диктанта, работа над ошибками. (Урок коррекции знаний) | 1 | Анализ ошибок, допущенных в диктанте. Грамматические разборы. | Уметь: выполнять работу над ошибками, соблюдать орфографические и пунктуационные нормы на письме, выполнять фонетический разбор слов; | Работа над текстом диктанта | К.,И. | 14.01 | 28.12 | |||||||
| Лексика. Культура речи (7ч.+2ч.) | |||||||||||||||
| 80 | Слово и его лексическое значение. (Урок усвоения знаний) | 1 | Словарное богатство русского языка. Лексика. Культура речи. Лексическое значение слова. Толковые словари. | Знать: определение понятий лексика; лексическое и грамматическое значение слова; предмет изучения лексики как раздела науки о языке; Уметь: различать лексическое и грамматическое значения слов; пользоваться толковым словарем; | Текущий контроль. | И.,К. | 15.01 | 14.01 | |||||||
| 81 | Однозначные и многозначные слова. (Урок усвоения знаний) | 1 | Однозначные и многозначные слова. Значения однозначных и многозначных слов. Многозначные слова в толковых словарях. Словарно-орфоэпическая работа. | Знать: о явлении многозначности слова; структуру словарных статей; Уметь: отличать переносное значение слова от прямого; находить в тексте однозначные и многозначные слова, слова с переносным значением; | Объяснительный диктант. | И.,К. | 16.01 | 15.01 | |||||||
| 82 | Прямое и переносное значение слова. (Урок усвоения знаний) | 1 | Прямое и переносное значение слова. | Знать: понятие о прямом и переносном значении слова; Уметь: различать прямое и переносное значение слов, употреблять слова в переносном значении в речи | Творческая работа. | Г.,И. | 17.01 | 16.01 | |||||||
| 83 | Омонимы. (Урок изучения нового материала) | 1 | Омонимы. Различение омонимов и многозначных слов. Омонимы в толковых словарях. | Знать: определение понятия «омонимы»; чем отличаются омонимы от многозначных слов; Уметь: различать омонимы; находить в тексте омонимы; находить в толковом словаре омонимы; | Самодиктант. | Г.,И. | 18.01 | 17.01 | |||||||
| 84 | Синонимы. (Урок усвоения знаний) | 1 | Синонимы. Синонимический ряд. Словари синонимов. Выразительные возможности синонимов. Однозначные и многозначные слова. | Знать: определение понятия «синонимы»; роль синонимов в создании точности, выразительности мысли; Уметь: различать синонимы; находить в тексте, распознавать слова-синонимы, подбирать синонимы к словам, составлять синонимические ряды и определять общее значение слов в них, употреблять синонимы для избежания повторения слов ; | Словарный диктант | И.,Г. | 21.01 | 18.01 | |||||||
| 85 | Развитие речи. Сочинение по картине И. Э. Грабаря «Февральская лазурь». (Урок развития речи) | 1 | Биографические сведения о художнике И. Э. Грабаре. Творческая история картины «Февральская лазурь». Замысел художника. Цветовая гамма. Языковой материал к сочинению. | Знать: способы построения текста; биографические сведения о художнике И. Э. Грабаре; Уметь: писать сочинение по картине; выражать свое отношение к ней; использовать в своей работе средства речевой выразительности; | Сочинение по картине | К.,И. | 22.01 | 21.01 | |||||||
| 86 | Антонимы. (Комбинированный урок) | 1 | Антонимы. Выразительные возможности антонимов. | Знать: понятие антонимы, роль антонимов в речи; Уметь: подбирать антонимы к словам, распознавать слова-антонимы; | Выборочный творческий диктант. | И.,Г. | 23.01 | 22.01 | |||||||
| 87 | Повторение. (Урок – зачет) | 1 | Лексика. Культура речи. Лексическое значение слов. Синонимы. Омонимы. Антонимы | Знать: теоритический материал, изучаемый в разделе: «Лексика». «Культура речи»; изученные орфограммы; Уметь: применять на письме изученные правила | Контрольные вопросы и задания на с.167 Тест. | К.,И. | 24.01 | 23.01 | |||||||
| 88 | Развитие речи. Подробное изложение по тексту К. Г. Паустовского «Первый снег». (Урок развития речи) | 1 | Тема, основная мысль текста. Стиль и тип речи. Структура текста. Авторский стиль. | Знать: этапы работы над изложением; Уметь: выделять основную мысль каждой части текста; составлять план; определять тип и стиль речи текста; подробно излагать предложенный текст, соблюдать стиль; | Изложение на основе упр. 374 | И. | 25.01 | 24.01 | |||||||
| Морфемика. Орфография. Культура речи (19ч+3ч.) | |||||||||||||||
| 89 | Морфема – наименьшая значимая часть слова. Изменение и образование слов. (Урок усвоения знаний) | 1 | Морфемика. Состав слова. Морфемы. Значения морфем. Морфемный разбор слов. Образование и изменение слов. Однокоренные слова и формы одного и того же слова. | Знать: определение понятия «морфема»; «морфемика», образование слов, изменение слов, однокоренные слова, формы одного и того же слова; Уметь: образовывать новые слова; применять полученные знания на практике, выделять морфемы соответствующими значками, различать однокоренные слова и формы одного и того же слова; | Итоговый фронтальный опрос. | К. | 28.01 | 25.01 | |||||||
| 91 | Окончание. (Комбинированный урок) | 1 | Окончание. Морфемный разбор слов. Образование и изменение слова. | Знать: определение понятия «окончание»; способы словоизменения; Уметь: различать однокоренные слова и формы слова; производить морфемный разбор; | Текущий контроль. Морфемный разбор слова. | И.,К. | 29.01 | 28.01 | |||||||
| 92 | Основа слова. (Комбинированный урок) | 1 | Основа. Морфемный разбор слов. Образование и изменение слова. Производная и производящая основа. | Знать: определение понятия «основа слова»; различие между производной и производящей основой; Уметь: определять грамматическое значение окончаний; производить морфемный разбор; | Текущий контроль. Морфемный разбор слова. | К.,И. | 30.011 | 29.01 | |||||||
| 93 | Корень слова. (Комбинированный урок) | 1 | Корень. Основа. Окончание. | ||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по русскому языку в 5 классе Составитель: учитель русского языка и литературы Настоящая программа по русскому языку для V класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного... |  | Вопросы государственных аттестационных испытаний по русскому языку 2014 год Квалификация: учитель русского языка и литературы; учитель русского языка и литературы, истории |
| Программа по русскому языку 6 класс составитель: учитель русского... Баранов М. Т. Программа по русскому языку к учебникам 5-9 классов / М. Т. Баранов, А. Ладыженская, Н. М. Шанский // Программно-методические... | | Учебно-тематический план по русскому языку 26 Календарно-тематическое... Настоящая рабочая программа разработана учителями русского языка и литературы мбоу «Гимназия №1» г. Нижневартовска для реализации... |
| Отчет о проведении «Недели русского языка и литературы» мо учителей русского языка и литературы «Неделя русского языка и литературы». Цель данного мероприятия-развитие познавательной деятельности учащихся, выявление одаренных... | | На уроках русского языка в 5-9 классах Сыктывкара обучение русскому языку в 5-9 классах в целях обеспечения непрерывного и преемственного учебного процесса по Образовательной... |
| Рабочая программа педагога Троицкой О. Н. учителя русского языка... Рабочая программа по русскому языку (7 класс) составлена на основе авторской программы С. И. Львовой «Программа по русскому языку... | | Г. Комсомольск-на-Амуре Методический сборник 2010 год Гиа по математике и по русскому языку, Рафикова Г. М., учитель математики, Кекух О. Л., учитель русского языка и литературы |
| Повышение качества подготовки выпускников к егэ по русскому языку... Вступительное испытание по русскому языку в ргау-мсха имени К. А. Тимирязева и его филиале проводится в форме тестирования | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Составитель: Еременко Галина Васильевна – учитель русского языка и литературы в 5-7 классах |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Составитель: Еременко Галина Васильевна – учитель русского языка и литературы в 5-7 классах | | Исследовательская работа по русскому языку учеников 7 «б» класса Научный учитель русского языка и литературы Зотова Лилия Анатольевна |
| Иванова К. А., учитель русского языка и литературы Домашнее задание по русскому языку для 5Б класса. (от Пырьевой Елены Владимировны) | | Рабочая программа по русскому языку для 10 класса Составитель: Максимова... Министерства образования Российской Федерации №1089 от 5 марта 2004 года, с обязательным минимумом содержания образования, с уровнем... |
| Рабочая программа по русскому языку в 7 классе Составитель : Л. А. Борисенко А, классов составлена на основе Примерной программы основного общего образования по русскому языку и программы курса русского языка... | | «Представляю опыт работы» «Ситуация успеха: внедрение современных образовательных технологий на уроках русского языка и литературы с целью подготовки обучающихся... |
