Рабочая программа по русскому языку в 5 А, б классах Составитель: учитель русского языка и литературы
Скачать 0.83 Mb.
|
Знать: определение понятия «корень»; способы словоизменения, знать о лексическом значении слова и закрепленности его в корне; Уметь: производить морфемный разбор, определять состав слова, делить слова на основу и окончание; | Тест. | К.,И. | 31.01 | 30.01 | |||||||||||
| 94 | Развитие речи. Сочинение – рассуждение на тему: «Дни недели рассказывают о себе». (Урок развития речи) | 1 | Рассуждение как тип речи. Особенности текста -рассуждения. Композиция рассуждения. | Знать: понятие рассуждение, особенности типа речи – рассуждение; композицию рассуждения; Уметь: давать полные ответы на поставленные вопросы; уметь раскрывать тему, выстраивать композицию рассуждения; | Сочинение – рассуждение на основе упр. 398 Творческая работа. | И. | 01.02 | 31.01 | |||||||
| 95 | Суффикс. (Комбинированный урок) | 1 | Суффикс как значимая часть слова. Значения суффиксов. Окончание. Морфемный разбор слов. Образование и изменение слова. | Знать: роль суффиксов в образовании новых слов; Уметь: выделять суффиксы, определять их значения; образовывать новые слова, выполнять морфемный разбор слова; | Словарный диктант. | И.,Г. | 04.02 | 01.02 | |||||||
| 96 | Приставка. (Комбинированный урок) | 1 | Приставка как самостоятельное словообразовательное средство. Морфемный разбор слов. | Знать: определение «приставка – значимая часть слова»; Уметь: выделять приставки в словах, различать приставки и предлоги, определять значение приставок, выполнять морфемный разбор слова; | Домашнее выборочное изложение Упр.420 Морфемный разбор слов. | Г.,И. | 05.02 | 04.02 | |||||||
| 97 | Чередование звуков. Развитие речи. Выборочное изложение по В. Пескову «Последний листок орешника». (Комбинированный урок) | 1 | Чередование звуков. Чередующиеся гласные и согласные звуки в корнях слов. Чередование при образовании и при изменении слов. | Знать: определение понятия «чередование звуков»; чередующиеся гласные и согласные звуки в корнях слов; Уметь: применять полученные знания на практике, распознавать слова с чередованием звуков, выделять корни, в которых возможно чередование; | Словарно-орфографичес-кая работа. | К.,И. | 06.02 | 05.02 | |||||||
| 98 | Беглые гласные. Варианты морфем. Морфемный разбор слова. (Урок усвоения знаний) | 1 | Беглость гласных. Условия беглости гласных в слове. Варианты морфем. Морфемный разбор слов. | Знать: определение понятия «беглые гласные», «варианты морфем», правописание беглых гласных; Уметь: распознавать слова с беглыми гласными, выделять части слов, в которых возможно чередование, применять полученные знания на практике; | Текущий контроль. Предупредительный диктант. | Г.,И. | 07.02 | 06.02 | |||||||
| 99 | Правописание гласных и согласных в приставках. (Урок формирования и закрепления знаний и умений) | 1 | Приставка. Значения приставок. Единообразное написание приставок. | Знать: изучаемые орфограммы; Уметь: различать изменяемые и неизменяемые приставки; находить орфограммы в тексте, правильно писать приставки в словах; | Словарный диктант | И.,К., Парная работа | 08.02 | 07.02 | |||||||
| 100 | Буквы З и С на конце приставок. (Урок формирования и закрепления знаний и умений) | 1 | Правописание приставок на З и С. | Знать: условия выбора согласных на конце приставки; Уметь: применять правило, выделять изученную орфограмму; | Объяснительный диктант. Сигнальные карточки. | И.,К., Парная работа. | 11.02 | 08.02 | |||||||
| 101 | Буквы З и С на конце приставок. (Урок комплексного применения ЗУН) | 1 | Правописание приставок на З и С. | Знать: условия выбора согласных на конце приставки; Уметь: применять правило и выделять в словах изученную орфограмму; | Графический диктант. Тест. | К.,И. | 12.02 | 11.02 | |||||||
| 102 | Повторение пройденного материала. (Комбинированный урок) | 1 | Состав слова. Орфограммы в корнях слов. Морфемный разбор слов. | Знать: изучаемые орфограммы; Уметь: правильно писать слова с изученными орфограммами, обозначать орфограммы графически, выполнять морфемный разбор; | Словарный диктант с взаимопровер-кой | Г.,И. | 13.02 | 12.02 | |||||||
| 103 | Контрольный диктант с грамматическим заданием по тексту. (Контрольный урок) | 1 | Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы. | Уметь: писать текст под диктовку, соблюдать орфографические и пунктуационные нормы на письме; выполнять разборы; | Диктант с грамматическим заданием | И. | 14.02 | 13.02 | |||||||
| 104 | Анализ диктанта, Работа над ошибками. (Урок - практикум) | 1 | Анализ ошибок. Грамматические разборы. | Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в диктанте, соблюдать орфографические и пунктуационные нормы на письме; выполнять разборы; | Текст диктанта. Работа над ошибками. | К.,И. | 15.02 | 14.02 | |||||||
| 105 | Буквы О – А в корнях – лаг -, -лож-. (Урок усвоения знаний) | 1 | Правописание гласных О и А в корне -лаг – лож-. Морфемный разбор слов. | Знать: условия выбора в корнях с чередованием; Уметь: выбирать гласную при написании; | Распределительный диктант. | К.,И. | 18.02 | 15.02 | |||||||
| 106 | Буквы А - О в корнях --раст -, - ращ -, - рос -. (Урок усвоения знаний) | 1 | Правописание гласных О и А в корне – раст -, - ращ -, рос-. Слова – исключения. Морфемный разбор слов. | Знать: в каких случаях происходит чередование А - О в указанных корнях; слова – исключения; Уметь: распознавать слова с чередующимися гласными; | Проверочный диктант. Морфемный разбор слов. | К.,И. | 19.02 | | |||||||
| 107 | Буквы Ё - О после шипящих в корне слова. (Урок усвоения знаний) | 1 | Правописание гласных Е – О в корне слова. Шипящие согласные звуки. Слова – исключения. | Знать: условия выбора О - Ё в корне слова после шипящих; слова – исключения; Уметь: обосновывать выбор букв после шипящих; | Тест. Карточки. | Г.,И. | 20.02 | | |||||||
| 108 | Буквы И - Ы после Ц. (Урок усвоения знаний) | 1 | Условия выбора букв И - Ы после Ц. Грамматические разборы. | Знать: условия выбора И - Ы после Ц; Уметь: обосновывать выбор гласных И – Ы после Ц и обосновывать её; | Объяснительный диктант. | К.,И. | 21.02 | | |||||||
| 109 | Повторение. (Урок-зачет) | 1 | Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы. | Знать: изученный материал; Уметь: применять полученные знания на практике, обозначать орфограммы графически, выполнять морфемный разбор слов | Контрольные вопросы и задания на стр. 41 Диктант по упр.469. | И. | 22.02 | | |||||||
| 110 | Развитие речи. Сочинение по картине П. Кончаловского «Сирень в корзине». (Урок развития речи) | 1 | Биографические сведения о художнике П. Кончаловском. Творческая история картины «Сирень в корзине». Замысел художника. Цветовая гамма. Языковой материал к сочинению. | Знать: способы построения текста; Уметь: писать сочинение по картине; выражать свое отношение к ней; использовать в своей работе средства речевой выразительности; | Упр.470. | И. | 25.02 | | |||||||
| Морфология. Орфография. Культура речи (41ч.+12ч.) | |||||||||||||||
| 111 | Самостоятельные и служебные части речи. (Комбинированный урок). | 1 | Морфология. Части речи. Система частей речи в русском языке. Самостоятельные и служебные части речи. | Знать: определения понятий «самостоятельные и служебные части речи»; Уметь: различать самостоятельные и служебные части речи; находить их в тексте, различать самостоятельные и служебные части речи; | Текущий контроль. | К., | 26.02 | | |||||||
| Имя существительное (15Ч.+3ч.) | |||||||||||||||
| 112 | Имя существительное как часть речи. (Комбинированный урок). | 1 | Имя существительное. Общее грамматическое значение. Морфологические и синтаксические признаки имен сущ. Словарно – орфоэпическая работа. | Знать: морфологические признаки имени существительного; его роль в предложении; Уметь: определять существительное среди других частей речи; | Комплексный анализ текста. | К., И. | 27.02 | | |||||||
| 113 | Развитие речи. Доказательства в рассуждении. (Урок развития речи) | 1 | Рассуждение как тип речи. Композиция рассуждения: тезис, доказательства, вывод. Языковой материал для сочинения. | ||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по русскому языку в 5 классе Составитель: учитель русского языка и литературы Настоящая программа по русскому языку для V класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного... |  | Вопросы государственных аттестационных испытаний по русскому языку 2014 год Квалификация: учитель русского языка и литературы; учитель русского языка и литературы, истории |
| Программа по русскому языку 6 класс составитель: учитель русского... Баранов М. Т. Программа по русскому языку к учебникам 5-9 классов / М. Т. Баранов, А. Ладыженская, Н. М. Шанский // Программно-методические... | | Учебно-тематический план по русскому языку 26 Календарно-тематическое... Настоящая рабочая программа разработана учителями русского языка и литературы мбоу «Гимназия №1» г. Нижневартовска для реализации... |
| Отчет о проведении «Недели русского языка и литературы» мо учителей русского языка и литературы «Неделя русского языка и литературы». Цель данного мероприятия-развитие познавательной деятельности учащихся, выявление одаренных... | | На уроках русского языка в 5-9 классах Сыктывкара обучение русскому языку в 5-9 классах в целях обеспечения непрерывного и преемственного учебного процесса по Образовательной... |
| Рабочая программа педагога Троицкой О. Н. учителя русского языка... Рабочая программа по русскому языку (7 класс) составлена на основе авторской программы С. И. Львовой «Программа по русскому языку... | | Г. Комсомольск-на-Амуре Методический сборник 2010 год Гиа по математике и по русскому языку, Рафикова Г. М., учитель математики, Кекух О. Л., учитель русского языка и литературы |
| Повышение качества подготовки выпускников к егэ по русскому языку... Вступительное испытание по русскому языку в ргау-мсха имени К. А. Тимирязева и его филиале проводится в форме тестирования | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Составитель: Еременко Галина Васильевна – учитель русского языка и литературы в 5-7 классах |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Составитель: Еременко Галина Васильевна – учитель русского языка и литературы в 5-7 классах | | Исследовательская работа по русскому языку учеников 7 «б» класса Научный учитель русского языка и литературы Зотова Лилия Анатольевна |
| Иванова К. А., учитель русского языка и литературы Домашнее задание по русскому языку для 5Б класса. (от Пырьевой Елены Владимировны) | | Рабочая программа по русскому языку для 10 класса Составитель: Максимова... Министерства образования Российской Федерации №1089 от 5 марта 2004 года, с обязательным минимумом содержания образования, с уровнем... |
| Рабочая программа по русскому языку в 7 классе Составитель : Л. А. Борисенко А, классов составлена на основе Примерной программы основного общего образования по русскому языку и программы курса русского языка... | | «Представляю опыт работы» «Ситуация успеха: внедрение современных образовательных технологий на уроках русского языка и литературы с целью подготовки обучающихся... |
