101
|
1-е склонение
имен существительных.
|
комбинированный Мультимедийная презентация
|
Находить начальную форму имени существительного.
Определять грамматические признаки имен существительных – род, число, падеж
Находить начальную форму имени существительного.
Определять грамматические признаки имен существительных – род, число, падеж
Проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять орфографические ошибки.
|
Регулятивные:
- участвовать в учебном диалоге,
аргументировать свою точку зрения;
- сотрудничать с одноклассниками при работе в группе, паре;
- сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки
с помощью учителя или одноклассников;
- обращаться к способу действия, оценивая свои возможности;
- вырабатывать критерии оценки в диалоге с учителем и одноклассниками.
Познавательные:
- делать выводы на основе обобще-
ния знаний;
- пробовать самостоятельно перестроить известный способ действия в соответствии с условиями новой
задачи;
- определять последовательность
действий для решения предметной
задачи.
|
Осуществлять поиск нужного иллюстрированного и текстового материала в дополнительных изданиях
|
Организация
совместной
учебной дея-
тельности
|
С. 23 выучить правило; упр 41
|
|
|
102
|
2.Именительный и винительный падежи существительных 1-го склонения.
|
комбинированный
|
Осуществлять поиск нужного иллюстрированного и текстового материала в дополнительных изданиях
|
Организация
совместной
учебной дея-
тельности
|
С. 24, упр 43
|
|
|
103
|
3.Ударные
и безударные окончания имен существительных.
|
комбинированный
|
Осуществлять поиск нужного иллюстрированного и текстового материала в дополнительных изданиях
|
Беседа, демон-
страция
|
С. 29, выучить правило, упр.58
|
|
|
104
|
4.Изложение с элементами сочинения.
|
|
Осуществлять поиск нужного иллюстрированного и текстового материала в дополнительных изданиях
|
Изложение
|
С. 25, упр. 47
|
|
|
105
|
5.Работа над ошибками. Родительный и винительный падежи.
|
комбинированный
|
Осуществлять поиск нужного иллюстрированного и текстового материала в дополнительных изданиях
|
Организация
совместной
учебной дея-
тельности
|
С. 28, упр.53
|
|
|
106
|
6.Именительный, родительный и винительный падежи.
Тест №5
|
комбинированный
|
Осуществлять поиск нужного иллюстрированного и текстового материала в дополнительных изданиях
|
Тест №5
|
С. 31, упр.60
|
|
|
107-108
|
7-8.Дательный и предложный падежи.
|
комбинированный
|
Находить начальную форму имени существительного.
Определять грамматические признаки имен существительных – род, число, падеж
|
Коммуникативные:
- подтверждать аргументы фактами;
- слушать, извлекать пользу из опы-
та одноклассников,
сотрудничать с ними при работе
в группе;
- участвовать в учебном диалоге, аргу-
ментировать свою точку зрения;
- выступать перед аудиторией сверст-
ников с небольшими сообщениями,
используя иллюстрированный ряд.
|
Осуществлять поиск нужного иллюстрированного и текстового материала в дополнительных изданиях
|
Организация
совместной
учебной дея-
тельности
|
С. 33, выучить правило, упр.69;
С. 37 упр.75
|
|
|
109-110
|
9-10.Творительный падеж. Проверочная работа.
|
комбинированный
|
Находить начальную форму имени существительного
|
Проверочная работа
|
С. 40-41, упр 84
С.41 выучить правило, упр. 85;
|
|
|
111
|
11. Существительные
1 -го склонения.
|
комбинированный
|
Определять грамматические признаки имен существительных – род, число, падеж
|
|
С. 46-47, упр. 95
С. 49, упр. 196
|
|
|
112
|
12.Диктант по теме «Изменение
имен существительных 1 -го склонения по падежам»
|
|
|
Тематический диктант.
|
С.48, упр. 98
|
|
|
113
|
13.Работа над ошибками. Правописание окончаний имен существительных 1-го склонения.
|
комбинированный
|
Находить начальную форму имени существительного.
Определять грамматические признаки имен существительных – род, число, падеж
|
Организация
совместной
учебной дея-
тельности
|
С.48, упр.99
|
|
|
114
|
14.Множественное число
имен существительных
1-го склонения.
|
комбинированный Мультимедийная презентация
|
Находить начальную форму имени существительного.
Определять грамматические признаки имен существительных – род, число, падеж
|
Практикум,
решение задач
с противоре-
чивыми усло-
виями
|
Повторить словарь
|
|
|
115
|
15.Множественное число
имен существительных
1-го склонения.
|
комбинированный
|
|
|
Осуществлять поиск нужного иллюстрированного и текстового материала в дополнительных изданиях
|
Практикум,
решение задач
с противоре-
чивыми усло-
виями
С.47,выучить правило; с. 48 упр. 360
|
С.49,упр. 100
|
|
|
Раздел 8. Второе склонение имен существительных мужского рода. ( 16 часов)
Цели: педагогическая: создать условия для отработки способа определения и написания падежных окончаний имен существительных второго склонения; выдвигать предположения: находить основания для классификации имен существительных по родам, числам, склонениям; ученическая: в результате освоения данного модуля ученик научится изменять имена существительные мужского рода второго склонения по падежам и правильно записывать окончания этих существительных; сможет применять способ определения падежных окончаний имен существительных, воспроизводить текст в соответствии с заданием: подробно, выборочно, а также оценивать текст, находить в нем смысловые ошибки.
|
116
|
1.Сочинение
по картинкам
учебника.
|
|
Проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять орфографические ошибки.
|
Регулятивные:
- аргументировать
свою точку зрения;
- сотрудничать с од-
ноклассниками при
работе в группе, паре;
- сверять свои дей-
ствия с целью
и при необходимо-
сти исправлять
ошибки с помощью
учителя или одно-
классников;
- обращаться к спо-
собу действия, оце-
нивая свои возмож-
ности;
- вырабатывать кри-
терии оценки в диа-
логе с учителем
и одноклассниками.
Познавательные:
- пробовать само-
стоятельно пере-
|
Осуществлять поиск нужного иллюстрированного и текстового материала в дополнительных издания
|
Сочинение
|
С. 50, упр. 101
|
|
|
117
|
2.Работа над ошибками.
Склонение существительных м. р. с нулевым
окончанием.
|
комбинированный Мультимедийная презентация
|
Находить начальную форму имени существительного.
Определять грамматические признаки имен существительных – род, число, падеж
|
Осуществлять поиск нужного иллюстрированного и текстового материала в дополнительных издания
|
Организация
совместной
учебной деятельности
|
С. 52, упр.104
|
|
|
118
|
3.Именительный, роди-
тельный , винительный падежи
существительных
2-го склонения.
|
комбинированный
|
|
Осуществлять поиск нужного иллюстрированного и текстового материала в дополнительных издания
|
Организация
совместной
учебной деятельности
|
С. 54, упр. 108
|
|
|
119
|
4.Творительный и предложный падежи существительных 2-го склонения.
Контрольный словарный диктант.
|
комбинированный
|
Находить начальную форму имени существительного.
Определять грамматические признаки имен существительных – род, число, падеж
|
строить известный
способ действия
в соответствии с условиями новой
задачи;
- делать выводы
на основе обобще-
ния знаний;
- создавать текст-
описание проведен-
ных наблюдений.
Коммуникативные:
- подтверждать ар-
гументы фактами;
- слушать, извле-
кать пользу из опы-
та одноклассников,
сотрудничать с ни-
ми при работе
в группе;
- участвовать в учебном диалоге, аргументировать свою точку зрения
|
Осуществлять поиск нужного иллюстрированного и текстового материала в дополнительных издания
|
Организация
совместной
учебной дея-
тельности
Контрольный словарный диктант.
|
С. 55 выучить правило, с.56, упр. 114.
|
|
|
120
|
5.Правописание окончаний существительных
1-го и 2-го
склонения. Тест.
|
комбинированный
|
Осуществлять поиск нужного иллюстрированного и текстового материала в дополнительных издания
|
Практикум,
контрольно-
оценочная
деятельность
Тест.
|
С. 59. упр. 121
|
|
|
121
|
6.Склонение имен существительных
мужского
рода на –й.
|
комбинированный
|
Осуществлять поиск нужного иллюстрированного и текстового материала в дополнительных издания
|
Организация
совместной
учебной дея-
тельности
|
С. 62, упр.127
|
|
|
122
|
7.Существительные 1-го и 2-го склонения.
Контрольная работа за 3 четверть.
|
|
Осуществлять поиск нужного иллюстрированного и текстового материала в дополнительных издания
|
Практикум,
контрольно-
оценочная
деятельность,
задачи с противоречивым
условием
|
С. 63, упр. 129
|
|
|
| |
