Поэтическое новаторство В.В. Маяковского.
1
|
Стихотворения «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся».
|
Знать: раннее творчество Маяковского, его новаторский характере.
Уметь: конспектировать лекцию учителя, анализировать текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности.
|
Анализ стихотворений
|
|
|
42
|
Поэма Маяковского «Облако в штанах».
|
1
|
Логика развития идеи произведения «Облако в штанах»
|
Знать: логику развития идеи произведения.
Уметь: анализировать текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности.
|
Анализ текста
|
|
|
43
|
Настоящее и будущее в пьесе Маяковского «Клоп».
|
1
|
Маяковский «Клоп». Сатира в пьесе.
|
Знать: содержание произведения.
Уметь: анализировать текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности.
|
Тест по творчеству Маяковского
|
|
|
44
|
Сочинение № 4. Блок, Есенин, Маяковский.
|
1
|
Урок развития речи
|
Знать: творчество Есенина, Блока, Маяковского.
Уметь: писать сочинение.
|
Сочинение
|
|
|
45
|
Роман А. Фадеева «Разгром».
|
1
|
«Разгром». Особенности жанра и композиции. Образ Левинсона и проблема гуманизма в романе. Народ и интеллигенция в романе.
|
Знать: содержание произведения.
Уметь: анализировать произведение, составлять сравнительную характеристику героев.
|
Анализ текста
Сравнительная характеристика
|
|
|
46
|
Антиутопия. Роман Е.Замятина «Мы»
|
1
|
Развитие жанра антиутопии. Судьба личности в тоталитарном государстве.
|
Знать: содержание произведения.
Уметь: анализировать текст, давать характеристики героев.
|
Анализ текста
|
|
|
47
|
Повесть А.Платонова «Котлован»
|
1
|
Характерные черты времени в повести Платонова. Метафоричность художественного мышления
|
Знать: содержание произведения.
Уметь: анализировать художественный текст.
|
Анализ текста
|
|
|
48
|
Обобщение по творчеству Фадеева, Замятина, Платонова.
|
1
|
Урок контроля знаний
|
Знать: содержание произведений.
Уметь: анализировать художественные тексты.
|
Тест по теме
|
|
|
49
|
М.А.Булгаков. Жизнь, творчество, личность.
|
6
1
|
Жизнь и творчество. М.А.Булгаков и театр.
История создания романа «Мастер и Маргарита»
|
Знать: биографию писателя, сложную судьбу его произведений.
Уметь: конспектировать лекцию учителя.
|
Реферат
по жизни и творчеству Булгакова
|
|
|
50
|
Роман Булгакова «Мастер и Маргарита». Жанр и композиция.
|
1
|
Проблемы и герои романа «Мастер и Маргарита». Жанр и композиция романа.
|
Знать: значение романа, его судьбу; особенности жанра и композиции.
Уметь: анализировать художественный текст.
|
Анализ текста
|
|
|
51
|
Три мира в романе «Мастер и Маргарита».
|
1
|
Замысел писателя; перекличка линий романа.
|
Знать: замысел писателя; перекличку линий романа.
Уметь: анализировать художественный текст.
|
Анализ текста
|
|
|
52
|
Любовь и творчество в романе «Мастер и Маргарита».
|
1
|
Нравственные уроки романа, главные ценности. Любовь и творчество в романе.
|
Знать: содержание романа
Уметь: анализировать художественный текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности.
|
Анализ текста
|
|
|
53
|
Обобщение по роману Булгакова «Мастер и Маргарита»
|
1
|
Урок проверки знаний
|
Знать: содержание романа
Уметь: анализировать эпизод романа.
|
Анализ эпизода
|
|
|
54
|
Сочинение № 5 по творчеству М.А.Булгакова.
|
1
|
Урок развития речи
|
Знать: роман Булгакова «Мастер и Маргарита»
Уметь: письменно выражать мысли
|
Сочинение
|
|
|
55
|
Тема русской истории в творчестве А.Н.Толстого.
|
3
1
|
Биография писателя. Причины, побудившие написать роман
о Петре Первом.
|
Знать: биографию писателя.
Уметь: конспектировать лекцию учителя.
|
Конспект
|
|
|
56
|
Панорама русской жизни в романе А.Н.Толстого «Петр I».
|
1
|
Реальное время и пространство России первой четверти 18 века. Главная проблема романа – изображении творческого труда народа. Патриотический пафос.
|
Знать: содержание романа
Уметь: аналитически работать с прозаическим произведением, выявлять и анализировать проблемы.
|
Анализ текста
|
|
|
57
|
Образ Петра в романе А.Н.Толстого «Петр Первый».
|
1
|
Петр I как государственный деятель, вызванный к жизни исторической необходимостью. Метод писателя.
|
Знать: идейно-художественную задачу Толстого. Уметь: аналитически работать с прозаическим произведением.
|
Анализ текста
|
|
|
58
|
А. Ахматова «Голос своего поколения»
|
4
1
|
Жизнь и творчество Анны Ахматовой.
Стихотворения: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…».
|
Знать: биографию поэтессы, мотивы и настроения ее ранней лирики; отражение в лирике Ахматовой глубины человеческих переживаний, тема любви и искусства.
Уметь: конспектировать лекцию учителя, анализировать поэтический текст.
|
Реферат
по творчеству Ахматовой
|
|
|
59
|
Тема Родины в лирике Ахматовой
|
1
|
Стихотворения А.Ахматовой. «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная земля».
|
Знать: поэзию Ахматовой, неразрывно связанную с Россией, русской культурой.
Уметь: конспектировать лекцию учителя, анализировать поэтический текст.
|
Анализ стихотворений
|
|
|
60
|
Тема народного страдания и скорби в поэме Ахматовой «Реквием».
|
1
|
Гражданская и поэтическая миссия А.Ахматовой. Истории создания и публикации поэмы, смысл названия поэмы, отражение в ней личной трагедии и народного горя, библейские мотивы и образы в поэме.
|
Знать: историю создания и публикации поэмы, смысл названия поэмы, отражение в ней личной трагедии и народного горя, особенности жанра и композиции поэмы, роль эпиграфа и эпилога.
Уметь: анализировать поэтический текст с точки зрения содержания и средств худож. выразительности.
|
Анализ текста поэмы
|
|
|
61
|
Развитие речи. Анализ стихотворения Ахматовой
|
1
|
Урок контроля
|
Знать: творчество А.Ахматовой.
Уметь: анализировать поэтический текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности.
|
Анализ стихотворения Письменная работа
|
|
|
62
|
Поэтический мир М. Цветаевой.
|
4
1
|
Жизнь и творчество Марины Цветаевой. Стихотворения «Моим стихам, написанным так рано…», «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине! Давно…»
|
Знать: основные темы и мотивы цветаевской лирики, особенности лирической героини стихотворений;
Уметь: анализировать поэтический текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности.
|
Анализ стихотворений
|
|
|
63
|
Развитие речи. Анализ стихотворения М.Цветаевой «Молодость».
|
1
|
Урок контроля знаний
|
Знать: особенности поэтического текста Цветаевой.
Уметь: анализировать поэтический текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности.
|
Анализ стихотворения. Письменная работа
|
|
|
64
|
Анна Ахматова и Марина Цветаева.
|
1
|
Обобщающий урок по творчеству Ахматовой и Цветаевой.
|
Знать: творчество Ахматовой и Цветаевой (через сопоставление их поэтических систем).
Уметь: проводить сопоставительный анализ творчества поэтических систем.
|
Сопоставительный анализ
Тест
|
|
|
65
|
Сочинение № 6 по творчеству Ахматовой и Цветаевой.
|
1
|
Урок развития речи
|
Знать: творчество Ахматовой и Цветаевой.
Уметь: письменно выражать мысли
|
Сочинение
|
|
|
66
|
Человек и природа в поэзии Н. Заболоцкого
|
1
|
Биография Н. Заболоцкого, обзор его поэзии, основные темы творчества.
|
Знать: биографию поэта, основные темы творчества.
Уметь: анализировать стихотворения.
|
Анализ стихотворений
|
|
|
67
|
М.А.Шолохов. Жизнь, личность, творчество.
|
6
1
|
Представление о личности Шолохова и значение его произведений
|
Знать: о личности Шолохова и значении его произведений, о полемике вокруг авторства.
Уметь: конспектировать лекцию учителя.
|
Конспект
|
|
|
68
|
Картины жизни донских казаков в романе Шолохова «Тихий Дон».
|
1
|
Закономерности эпохи, картины жизни донских казаков в романе. Изображение Шолоховым жизни казачьих семей.
|
Знать: содержание романа
Уметь: анализировать художественный текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности.
|
Анализ текста
|
|
|
69
|
«Чудовищная нелепица войны» в изображении Шолохова.
|
1
|
Развитие гуманистических традиций русской литературы в изображении войны и её влиянии на человека.
|
Знать: содержание произведения, исторические факты гражданской войны.
Уметь: проводить обобщающе-сопоставительный анализ произведений.
|
Анализ текста
|
|
|
70
|
«В мире, расколотом надвое». Гражданская война в изображении Шолохова.
|
1
|
Правда о гражданской войне как трагедии народа
|
Знать: содержание произведения
Уметь: анализировать художественный текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности.
|
Анализ текста
|
|
|
71
|
Судьба Григория Мелехова.
|
1
|
Трагичная судьба Мелехова. Характеристика литературного героя.
|
Знать: содержание произведения.
Уметь: анализировать художественный текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности.
|
Характеристика героя
|
|
|
72
|
Семинар по роману-эпопее «Тихий Дон».
|
1
|
Контроль знаний по теме
|
Знать: содержание и особенности романа.
Уметь: аналитически работать по тексту (в группах).
|
Контрольный тест
|
|
|
73
|
Поэзия и проза Великой Отечественной войны (обзор)
|
1
|
Истоки изображения войны в литературе военных лет. Обзор поэтических и прозаических произведений
|
Знать: авторов и содержание произведений Великой Отечественной войны.
Уметь: конспектировать лекцию учителя
|
Конспект
|
|
|
74
|
Правда о войне в повести Некрасова «В окопах Сталинграда»
|
1
|
Значение повести Некрасова, представление о тенденциях послевоенной литературы
|
Знать: содержание повести.
Уметь: анализировать произведение.
|
Анализ текста
|
|
|
75
|
Лейтенантская проза (обзор)
|
1
|
Обзор литературной ситуации периода «оттепели»
|
Знать: авторов и содержание произведений.
Уметь: анализировать произведения.
|
Конспект
|
|
|
76
|
Повесть В. Кондратьева «Сашка»
|
1
|
Повесть Кондратьева «Сашка»
|
Знать: содержание повести.
Уметь: анализировать произведение
|
Анализ текста
|
|
|
77
|
А.Т.Твардовский. Творчество и судьба.
|
3
1
|
Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете…», «Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины…»
|
Знать: биографию писателя, основные темы творчества.
Уметь: анализировать произведения.
|
Анализ текста
|
|
|
78
|
А.Т.Твардовский «По праву памяти»
|
1
|
Поэма «По праву памяти». Жанровые особенности и идейное содержание поэмы
|
Знать: содержание поэмы, жанровые особенности и художественное своеобразие.
Уметь: анализировать произведение.
|
Анализ текста
|
|
|
79
|
Народный характер поэмы Твардовского «Василий Тёркин»
|
1
|
Поэма Твардовского «Василий Тёркин»
|
Знать: содержание поэмы, жанровые особенности и художественное своеобразие.
Уметь: анализировать произведение.
|
Письменная работа
|
|
|
80
|
Б.Л.Пастернак. Начало творческого пути. Лирика.
|
5
1
|
Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти…», «Гамлет», «Зимняя ночь».
|
Знать: биографию поэта, разнообразие его дарований; его раннее творчество, поэтическую эволюцию Пастернака.
Уметь: конспектировать лекцию учителя, анализировать поэтический текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности.
|
Конспект Анализ стихотворений
|
|
|
81
|
Человек, история и природа в романе Б.Л.Пастернака «Доктор Живаго».
|
1
|
Судьба романа, взгляды Пастернака на соотношение человека и истории, гуманизм и ценность этих взглядов
|
Знать: историю создания романа, его сюжет.
Уметь: анализировать художественный текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности.
|
Анализ текста
|
|
|
82
|
Христианские мотивы в романе Пастернака «Доктор Живаго».
|
1
|
Значение христианских мотивов в творческом замысле Пастернака.
|
Знать: значение христианских мотивов в творческом замысле Пастернака.
Уметь: анализировать художественный текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности.
|
Анализ текста
|
|
|
83
|
Обобщающий урок по творчеству Б.Л.Пастернака.
|
1
|
Урок контроля знаний
|
Знать: творчество Б.Л.Пастернака.
Уметь: составлять письменное высказывание по определенной теме.
|
Контрольный тест
|
|
|
84
|
Сочинение № 7 по творчеству Б.Л.Пастернака.
|
1
|
Урок развития речи.
|
Знать: творчество Пастернака
Уметь: письменно выражать мысли
|
Сочинение
|
|
|
85
|
Обзор русской литературы второй половины ХХ века. Литература «оттепели».
|
1
|
Общая характеристика литературного процесса конца 50-х годов, влияние «оттепели» 60-х гг. на развитие литературы. «Лагерная» тема; «Деревенская» проза
|
Знать: общую характеристику литературного процесса конца 50-х годов, о влиянии «оттепели» 60-х гг. на развитие литературы.
Уметь: конспектировать лекцию учителя.
|
Конспект
|
|
|
86
|
А.И.Солженицын.
Судьба и творчество писателя.
|
3
|
Анализ рассказа «Один день Ивана Денисовича».
|
Знать: содержание произведения.
Уметь: конспектировать лекцию учителя, анализировать художественный текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности.
|
Анализ рассказа
|
|
|
87
|
Анализ рассказа Солженицына «Матренин двор».
|
1
|
Феномен «простого человека», философский смысл рассказа.
|
Знать: содержание произведения
Уметь: анализировать художественный текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности.
|
Анализ рассказа
|
|
|
88
|
Контрольная работа по произведениям А.И.Солженицына.
|
1
|
Урок контроля знаний
|
Знать: содержание произведения
Уметь: анализировать художественный текст.
|
Тест
|
|
|
89
|
«Деревенская проза». Творчество В.М. Шукшина.
|
1
|
«Деревенская проза»: истоки, проблемы, герои. Герои В.М. Шукшина в рассказах «Верую!», «Алеша Бесконвойный»
|
Знать: творчество В.М.Шукшина; изображение народного характера и картин народной жизни в рассказах.
Уметь: конспектировать лекцию учителя, анализировать художественный текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности.
|
Анализ текста
|
|
|
90
|
В.Г.Распутин.
«Прощание с Матерой».
|
1
|
Проблематика повести и ее связь с традицией классической русской прозы; тема памяти и преемственности поколений
|
Знать: содержание произведения
Уметь: анализировать художественный текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности.
|
Анализ текста
|
|
|
91-92
|
Поэзия Н.Рубцова.
|
2
|
Поэзия Н.Рубцова.
Стихотворения: «Видения на холме», «Листья осенние»
|
Знать: содержание произведения
Уметь: анализировать художественный текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности.
|
Анализ стихотворений
|
|
|
93-94
|
И. А. Бродский. Стихотворения
|
2
|
И. А. Бродский. Стихотворения: «Воротишься на родину. Ну что ж…», «Сонет» («Как жаль, что тем, чем стало для меня…»)
|
Знать: своеобразие поэтического мышления и языка Бродского.
Уметь: анализировать поэтический текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности.
|
Анализ стихотворений
|
|
|
95
|
Б. Ш. Окуджава Стихотворения.
|
1
|
Б. Ш. Окуджава Стихотворения: «Полночный троллейбус», «Живописцы».
| Знать: особенности «бардовской» поэзии 60-х годов; жанровое своеобразие песен Окуджавы.
Уметь: анализировать поэтический текст .
|
Анализ стихотворений
|
|
|
96-97
|
А. В. Вампилов.
Пьеса «Утиная охота».
|
2
|
Проблематика, основной конфликт и система образов в пьесе; своеобразие ее композиции; образ Зилова.
|
Знать: содержание произведения
Уметь: анализировать драматургический текст с точки зрения содержания и средств художественной выразительности.
|
Анализ пьесы
|
|
|
98
|
Сочинение № 8 по литературе второй половины 20 века.
|
1
|
Урок развития речи.
|
Знать: творчество писателей 20 века
Уметь: письменно выражать мысли
|
Сочинение
|
|
|
99-100
|
Обзор литературы последнего десятилетия.
|
2
|
Основные тенденции современного литературного процесса; постмодернизм;
|
Знать: об основных тенденциях современного литературного процесса;
Уметь: конспектировать лекцию учителя, строить монологическое высказывание по определенной теме.
|
Конспект
|
|
|
101
|
Новейшая литература. Обзор.
|
1
|
Внеклассное чтение
|
Знать: содержание произведений новейшей литературы.
Уметь: анализировать произведения.
|
Рефераты
|
|
|
102
|
Обобщение и систематизация изученного
|
1
|
Урок контроля знаний
|
Знать: содержание изученных произведений, темы и проблемы.
|
Тест
|
|
|
103-105
|
Резервные уроки
|
3
|
|
|
|
|
|
|
