Когнитивный аспекты
Скачать 3.27 Mb.
|
ЛИТЕРАТУРА
Н.Л. Антонян ДИНАМИКА АССОЦИАТИВНЫХ СВЯЗЕЙ (НА МАТЕРИАЛЕ РУССКОГО ЯЗЫКА) Задачей данной статьи является описание результатов ассоциа тивного эксперимента (далее. – АЭ) с носителями русского языка и сопоставление полученных данных с данными, представленными в «Русском ассоциативном словаре» (далее. – РАС). АЭ представляет собой эффективный метод исследования индивидуального и группового сознания людей. Он используется в различных областях психологии и смежных наук: в психоанализе, социальной и юридической психологии, патопсихологии, психолингвистике, рекламоведении. Разработаны различные разновидности АЭ и различные классификации ассоциаций. Изданы ассоциативные словари разных языков, в том числе – сопоставительные словари. РАС содержит богатейший материал, отражающий языковое сознание носителей русского языка конца 80-х – начала 90-х гг. ХХ в. В соответствии с замыслом его создателей, он «является своего рода “зеркалом”… ментально-эмоционального состояния среднего носителя языка, состояния, свойственного определенному историческому моменту, или периоду, его жизни (а значит, жизни общества) и отраженному в его языке, т.е. в его ассоциативно-вербальной сети» [1, с. 212]. В последние 20 лет в российском обществе произошли глубокие изменения во всех сферах жизни людей. Это не могло не привести к существенным изменениям и в сознании, и в частности, в языковом сознании. Мы видели свою задачу в том, чтобы с помощью АЭ, проследить, что изменилось, а что осталось неизменным в языковом сознании россиян. Представлялось необходимым также выделить различные типы изменений и проанализировать причины изменений. Существуют различные виды АЭ: прямой, направленный и цепной АЭ. Мы использовали метод прямого АЭ, состоящий в том, что испытуемый должен быстро, не задумываясь, ответить на произнесенное слово (стимул) первым пришедшим в голову словом (реакцией). Испытуемые письменно фиксировали свои реакции. В бланке анкеты испытуемым было предложено указать свой пол, место рождения, специальность, возраст и родной язык. Слова-стимулы воспринимались испытуемыми на слух, а реакции они вносили в бланки анкет. Паузы между стимулами составляли приблизительно 5 секунд. Мы стремились к тому, чтобы полученные результаты были сопоставимы с результатами, представленными в РАС. Поэтому в качестве испытуемых были избраны представители той же социальной группы, что и в РАС, – студенты московских вузов. В нашем эксперименте участвовали студенты факультета иностранных языков Московского педагогического государственного университета (МПГУ) (специальность «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур»), а также студенты юридического и экономического факультетов Российского государственного института интеллектуальной собственности (РГИИС) (специальности «Юриспруденция» и «Менеджмент»)2. Всего в эксперименте приняли участие 72 человека. Для всех испытуемых русский язык был родным. В качестве слов-стимулов было взято 36 слов из словника РАС. Были отобраны слова, обладающие высокой социально-культурной значимостью: в частности, термины родства, политическая лексика, цветообозначения, а также лексика, связанная с такими культурно значимыми концептами, как «любовь», «учеба», «свобода». В список были включены слова следующих смысловых групп: 1) термины родства и некоторые обозначения людей: бабушка, дедушка, мать, отец, папа, ребенок, девочка; 2) цветообозначения3: белый, голубой, красный, черный; 3) важные элементы жизни студента: поступить, студент, учиться, экзамен; 4) важные общечеловеческие понятия: грех, деньги, любовь, праздник, работа, свободный; 5) социально-политические термины: армия, военный, город, деревня, народ, национальный, право, рабочий, русский, советский, товарищ; 6) некоторые высокочастотные глаголы с широким спектром значений: дать, кончать, пить, сидеть. Результаты нашего эксперимента представлены в виде ассоциативного словаря, построенного по тому же принципу, что и РАС. Для каждого слова-стимула приведен список полученных реакций, упорядоченный по частоте. Изменения, которые произошли в системе ассоциативных реакций, можно разделить на три группы: (1) исчезновение тех или иных реакций; (2) появление новых реакций; (3) изменение частоты реакций. В данной статье мы сосредоточимся на группе (2), т.е. на появлении новых реакций. Ведь то, что реакции, представленные в РАС, не фигурируют в материалах нашего эксперимента или оказались менее частотными, может объясняться меньшим, чем в РАС, числом опрошенных. Из исчезнувших реакций мы будем отмечать и анализировать только имена собственные. В ходе эксперимента выяснилось, что процент новых реакций очень высок: в среднем они составили больше половины числа различных реакций. Так, на слово грех 37 реакций из 45 оказались новыми: это понятие оказалось раскрыто гораздо глубже, чем раньше. В материалах РАС из видов греха представлены только жадность, насилие, предательство и преступление, а в материалах нашего эксперимента это вранье, воровство, наркотики, пошлость, предательство, прелюбодеяние, убийство. На слово любовь 35 реакций из 43 также оказались новыми. Показательны также слова голубой (16 новых реакций из 28), дедушка (32 из 45) и другие. Надо отметить, однако, что новшества представлены в основном среди единичных реакций, более частотные же, как правило, новыми не являются. Разумеется, не все отмечаемые инновации равнозначны. Так, появление слова чистота вместо чистый среди реакций на слово белый вероятно, является случайным и не может считаться проявлением изменений в языковом сознании говорящих. А вот гораздо более полное содержательное раскрытие понятия грех может объясняться ростом религиозности людей4. Среди инноваций следует отметить группу новых слов-жаргонизмов, которые вообще не входят в число реакций, представленных в РАС. Это следующие слова (в скобках приводится слово-стимул, на которое была получена данная реакция): безбашенный (студент), гастарбайтер (рабочий), головняк (учиться), готишно (черный), дерьмище (поступить; работа), забивать (учиться), закос (армия), маздай (от англ. must die) (советский, товарищ), откос (армия), отстой (учиться), пáлево (экзамен), старпер (дедушка), сушняк (пить), хач (черный). На слова, относящиеся к подгруппе (1) – термины родства и некоторые обозначения людей – реакции практически не изменились. Самой частотной реакцией на слово бабушка было и остается слово дедушка, на слово папа – слово мама, на слово мать – слово отец, на слово девочка – слово мальчик (вторая по частоте реакция в РАС). Реакции на слово бабушка по-прежнему ярко отражают тот факт, что для русского человека бабушка – это обычно тот человек, который его безумно любит, балует, вкусно кормит и позволяет то, что запрещают родители. Массовые реакции на слово бабушка – как раньше, так и теперь – слова блины, доброта, забота, пироги. А вот изменения в составе имен собственных заслуживают внимания5. Остались в прошлом такие реакции на слово мать, как Горький, Горького, Павел, что, безусловно, объясняется тем, что роман М. Горького «Мать» был убран из школьной программы. Также в прошлом остались реакция Ленин на слово дедушка и Сталин на слово отец. Появилась новая реакция на слова бабушка и дедушка – Дамблдор (глубоко проник в сознание русского человека Гарри Поттер!). Теперь рассмотрим подгруппу слов-цветообозначений. На стимул белый самые частотные реакции остались прежними: черный, снег, цвет. Но если раньше среди реакций встречались такие имена, как Андрей Белый и Белый Бим Черное Ухо, то среди новых реакций – Саша Белый (сериал «Бригада») и кокаин и героин. На стимул голубой две первые самые частотные реакции остались прежними: цвет и небо. Но следующими по частотности теперь являются не шар, синий и вагон, а слова гей, мужчина и ориентация. Также интересно проследить смену эстрадных героев: раньше среди реакций на слово голубой встречалось название группы «Modern Talking», теперь же их место занял Борис Моисеев. Реакции на слово красный практически не изменились, хотя и остались в прошлом такие ассоциации, как галстук, коммунист и революция. Среди современных реакций на слово черный первым по частотности оказалось слово негр, в то время как раньше оно практически не встречалось. Вторая же по частотности реакция совпала с бывшей самой частотной: словом белый. Появились такие новые реакции, как рыцарь (в связи с популярным голливудским фильмом «История рыцаря»), кавказец, хач (следствие наводнения Москвы иммигрантами и отношения к ним москвичей) и готишно (готы – представители одной из групп молодежной субкультуры; частью их символики является одежда черного цвета). Следующая группа слов – социально-политические термины. На слово армия в прошлом самыми частотными реакциями были слова Советская и Красная, которые в нашем эксперименте не встретились вообще, а за ними следовали реакции солдат, дедовщина и война, которые в нашем эксперименте выдвинулись соответственно на первые места. К ним добавилось слово солдаты, которое и стало самым частотным. Его появление, вероятно, связано с трансляцией по телевидению одноименного сериала. Также интересно отметить появление таких реакций, как откос, закос и откосить, что ярко отражает отношение современных студентов к современной армии. Очень интересным в этой группе слов оказалось и слово рабочий. Мало того что наборы самых частотных реакций в РАС (человек, класс, день) и в материалах нашего эксперимента (стройка, таджик, грязный) оказались полностью различными. Остальные современные реакции оказались в большинстве своем названиями национальностей. Помимо вышеупомянутого слова таджик, это слова кореец, молдаванин, молдован (sic!), узбек, хачик, а также гастарбайтер и нерусский. Нетрудно догадаться, что все это – обозначения людей, приезжающих сейчас работать в Москву. Кроме того, можно проследить изменение отношения людей к профессии рабочего: если раньше среди реакций встречались слова уважение, коммунист, гордый, интеллигент, теперь же это в основном слова грязный, грязь, мало получает, нужда. На слово народ самая частотная реакция осталась неизменной: толпа. Осталась в прошлом реакция и партия, которая была довольно частотной, а также реакции Ельцин и СССР. Среди современных реакций частотны реакции быдло, тупой, бесправный. Слово национальный отмечено только тем, что количество отказов от реакции на него возросло по сравнению с прошлым. На слово русский самой частотной реакцией по-прежнему остается слово язык, среди новых реакций – православный (следствие роста религиозности) и не армян (sic!). На слово свободный самые частотные реакции также не изменились: это слова человек, выбор, полет. Возросло по сравнению с прошлым число отказов. В прошлом остались такие реакции как Америка, выезд из СССР, слова Маркса о свободе, Чили. Слово советский интересно тем, что количество реакций союз и СССР не уменьшилось по сравнению с прошлым, а возросло. Раньше самыми частотными реакциями были человек (эта реакция представлена и теперь) и паспорт, оставшаяся в прошлом (вероятно, по причине уменьшения популярности стихотворения В. Маяковского). Среди новых реакций – ГУЛАГ и маздай (жаргонное от английского must die). Слово товарищ как раньше, так и теперь, оказалось наиболее тесно связанным со словом друг, а реакции, связанные с СССР, были и остались частотными: Ленин – в прошлом, партия, по партии, Сталин – теперь. В прошлом остались такие персонажи, как Борман, Мюллер, Нетте и Сухов. Видимо, люди уже успели подзабыть и Зюганова. Более разнообразно представлены виды права: в реакциях на слово право присутствуют, наряду с гражданским и уголовным, также авторское, налоговое и трудовое. Вероятно, это связано с тем, что в числе испытуемых были студенты-юристы. Следующая категория слов – высокочастотные глаголы с широким спектром значений. Первым из них по списку идет глагол дать. Самая частотная реакция осталась прежней – взять, причем так реагировало более половины испытуемых (34). Но зато следующей по частотности реакцией в нашем опросе оказался отказ (9), в то время как раньше отказы реагировать на это слово были единичными. Отказ стал самой частотной реакцией (11) на глагол кончать, который в последнее время тоже получил распространение в оказавшемся подцензурным значении. Также появилось две ранее не встречавшихся реакции: секс и оргазм. Основные реакции на глагол пить остались неизменными – это слова воду и водку. Возникли такие новые реакции, как кока-кола, мартини, а вот реакций воду и сироп, сироп больше не осталось. Реакции на глагол сидеть практически не изменились, это слова тюрьма и в тюрьме. Более интересна ситуация с глаголом учиться, относящимся к следующей группе слов – важные элементы жизни студента. Наиболее частотные реакции остались схожими, но в прошлом осталась целая группа реакций, связанных с советским строем: коммунизму (эта реакция была одной из самых частотных), Ленин, как завещал великий Ленин, у Ленина. Если раньше встречалась такая реакция, как хочется, то теперь – лишь не хочется. Появилась также целая группа новых «отрицательных» реакций: забивать, отстой, головняк (на жаргоне – «головная боль»). Вообще надо отметить, что наибольшее количество жаргонизмов приходится как раз на слова из этой группы (т.е. обозначающие элементы жизни студента). На глагол поступить самые массовые реакции остались прежними: институт, в институт. Но появились и такие новые реакции, как блат, дерьмище, отсрочка от армии. На слово экзамен среди новшеств – жаргонизмы палево и шпора. В основном же все реакции на это слово были и остаются связанными с нервами и переживаниями. Самые частотные реакции сейчас – сессия (9), стресс (8), нервы (5). В материалах РАС самые частотные реакции на слово экзамен – трудный, сдан, сдать6. Последняя категория слов – важные общечеловеческие понятия. Из реакций на слово любовь видно, что люди стали рассматривать это понятие несколько иначе, чем раньше: если раньше самыми частотными реакциями были до гроба и с первого взгляда, то теперь самым частотным стало слово секс, которое раньше было единичной реакцией. Из реакций на слово праздник ярко вырисовывается картина мира русского человека, которая в этом аспекте за 20 лет не изменилась: очень частотны реакции водка, пить, попойка, пьянка. Самыми значимыми праздниками остаются Новый год и день рождения, а вот Октябрь в материалах нашего эксперимента уже не встретился. В ходе эксперимента тезис о том, что АС у людей меняются с течением времени, полностью подтвердился: новые реакции составляют в среднем более половины числа различных реакций. Тем не менее, можно утверждать, что существует и определенное ядро, менее подверженное изменениям: новшества встречаются в основном среди реакций с частотой 1, а наиболее частотные, как правило, новыми не являются. |
Похожие:
 | Когнитивный и психолингвистический аспекты материалы Языковое бытие человека и этноса: психолингвистический и когнитивный аспекты. Материалы Международной школы-семинара (V березинские... |  | Гюнай Видади кызы образ «джентльмен» как лингвокультурный феномен:... Как лингвокультурный феномен: когнитивный и коммуникативно-прагматический аспекты |
| Асимметрия терминов гибких мобильных сооружений: когнитивный и мотивационно-номинативный... Асимметрия терминов гибких мобильных сооружений: когнитивный и мотивационно-номинативный аспекты | | Методические рекомендации по предмету: география Методы: сравнительный, статистический, картографический, когнитивный, интерактивный |
| Языковое бытие человека и этноса: когнитивный и психолингвистический Воронцов Н. П. Хахатаника: познавательный книгожурнал для школьников и их родителей | | Анализ урока ноц Б). Присутствуют не все компоненты содержания личностно ориентированного образования (аксиологический, когнитивный, деятельностно... |
| Т. Д. Жукова, кпн, президент Русской школьной библиотечной ассоциации,... Библиотека как когнитивный ресурс инновационных образовательных процессов в школе | | Анализ работы библиотечно-информационного центра моку сош пгт Мирный за 2012/2013 учебный год «Школьная библиотека – важнейший когнитивный* ресурс инновационного образовательного процесса в школе, «центральный мозг» школы» |
| Рабочая программа дисциплины психологические аспекты Место дисциплины «Психологические аспекты восприятия ландшафта как пейзажа» в структуре ооп магистратуры | | Когнитивный механизм сравнения в немецком языке Защита состоится 22 апреля 2010 года в 11 часов на заседании диссертационного совета д 212. 216. 03 в пгсга по адресу: 443099, г.... |
| Media Relations: актуальные аспекты-2009 Интернет технологий. Роль так называемых социальных медиа в последнее время сильно возросла, значительно меняя многие аспекты связей... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Требования, предъявляемые к проектам. Методологические аспекты управления проектной деятельностью. Технологии и методы управления... |
| Программа (дпп) курса «Биогеоценология: исторические аспекты и современность... Умк обсужден и утвержден на заседании кафедры биологии животных и растений (протокол №1 от 30. 08. 13) | | Когнитивный аспект мотивированности языка (на примере отражения знаний... Теория государства и права: Программа по дисциплине. Вопросы для подготовки к государственному экзамену для выпускников специалитета... |
| Программа дисциплины «Экономика образования: прикладные аспекты» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080100. 62 «Экономика»... | | I. Общие дифференциально-психологические аспекты профессиональной... Дифференциально-психологические аспекты выбора профессиональной деятельности 10 |
