Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов

Скачать 2.96 Mb.

Название	Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов
страница	24/28
Дата публикации	26.07.2013
Размер	2.96 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Литература > Учебно-методический комплекс

1 ... 20 21 22 23 24 25 26 27 28

Тестовые задания к теме № 5.

Тест № 1

Первый уровень переходного периода в зависимости от степени изменений называется:

А) гомеостатическим;

Б) инновационным;

В) бифуркационным.

Тест № 2

« уровень переходного периода связан с изменениями, отражающимися только на поведении системы, но не изменяющими её структуру и элементный состав».

Тест № 3

Перечислите этапы развития предприятия в соответствии с пятиэтапным циклом развития:

А) Эксплерентный;

Б) ;

В) ;

Г) ;

Д) ;

Тест № 4

Какие квадраты Бостонской матрицы (БКГ) наиболее предпочтительны для фирмы:

А) четвертый;

Б) только второй;

Г) только первый;

В) первый; второй; третий.

Тест № 5

Выберите характерные черты коммутантного этапа пятиэтапного цикла развития предприятия (возможно несколько вариантов):

А) упадок фирмы;

Б) тенденция к свёртыванию;

В) повышение эффективности;

Г) становление;

Д) количественный рост.

Тест № 6

«Фирмы- - это фирмы с силовой стратегией, работают, как правило, в области большого бизнеса, характеризуются высоким уровнем освоенной технологии, массовым выпуском продукции».

Тест № 7

Перечислите три характерных черты фирм-патиентов:

А) ;

Б) ;

В) ;

Тест № 8

«Фирмы- - это фирмы, распадающиеся в связи с невозможностью их эффективного функционирования, или на которых происходит диверсификация с полным изменением профиля деятельности и полной или частичной заменой прежних технологических процессов».

Тестовые задания к теме № 6.

Тест № 1

« - это управляемый процесс предотвращения или преодоления кризиса, отвечающий целям организации и соответствующий объективным тенденциям ее развития.

Тест № 2

Суть антикризисного управления:

А) Кризисы можно ;

Б) Кризисы можно ускорять, предварять, отодвигать;

В) К кризисам можно и необходимо готовиться;

Г) Кризисы можно смягчать;

Тест № 3

Какие из перечисленных понятий являются более общими (расположить в порядке убывания общности): (1) реструктуризация; (2) реорганизация; (3) реформирование; (4) реинжиниринг; (5) бюджетирование.

.

Тест № 4

Перечислите основные схемы реорганизации имущественного комплекса предприятий, предусмотренные действующим законодательством.

Тест № 5

Кризисы в развитии организации всегда играют:

А) положительную роль;

Б) отрицательную роль.

Тест № 6

Вставьте пропущенную функцию антикризисного управления:

А) предкризисное управление;

Б) управление в условиях кризиса;

В) ;

Г) стабилизация неустойчивых ситуаций (обеспечение управляемости);

Д) минимизация потерь и упущенных возможностей;

Е) своевременное принятие решений.

Тест № 7

Что из ниже перечисленного не относится к свойствам системы антикризисного управления:

А) Централизация управления;

Б) Гибкость и адаптивность;

В) Снижение формализма в управлении;

Г) Диверсификация управления.

Тест № 8

Какие из следующих положений не относятся к сути антикризисного управления:

А) кризисы можно предвидеть;

Б) кризисы в определенной мере можно ускорять, предварять, отодвигать;

В) к кризисам невозможно подготовиться;

Г) кризисы можно смягчать;

Д) кризисные процессы могут быть до определенного предела управляемыми.

1 ... 20 21 22 23 24 25 26 27 28

Похожие:

	Балльно-рейтинговая система оценивания учебных достижений студентов... Новосибирск 2009раздел методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов		Методические рекомендации для педагогов-психологов, социальных педагогов... Новосибирск 2009раздел методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов
	Агузарова С. В Новосибирск 2009раздел методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов		Сестринское дело Новосибирск 2009раздел методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов
	1. Определение искусственного интеллекта Новосибирск 2009раздел методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов		Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономика» Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономика» для студентов, обучающихся по специальности «Биология»
	Тест интеллектуального потенциала (П. Ржичан) Новосибирск 2009раздел методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов		Групповой интеллектуальный тест (гит) Новосибирск 2009раздел методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов
	Итоговая государственная аттестация по специальности «педиатрия» Новосибирск 2009раздел методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов		Психологическое сопровождение одаренных детей в школе Новосибирск 2009раздел методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов
	Методические рекомендации для обучающихся по изучению учебной дисциплины... В методических рекомендациях приведены основные требования по изучению учебной дисциплины Физическая культура, предназначенные для...		Рабочая Программа учебной дисциплины (модуля) Методические рекомендации по изучению дисциплины дс. 6 Лингвистическое краеведение для студентов, обучающихся по специальности 050301....
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономика» Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономика» для студентов, обучающихся по специальности		Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов... Фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»
	Критерии оценки знаний студентов VI курса педиатрического факультета... Новосибирск 2009раздел методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов		Тесты по эпидемиологии для 5 курса лечебного факультета Новосибирск 2009раздел методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов

Школьные материалы