Центрального района санкт-петербурга
Скачать 1.6 Mb.
|
| 17. | Порядок слов в предложении. Интонация | Урок совершенствования ЗУН | Опрос Знакомство с теоретическим материалом Выполнение тренировочных упражнений Распределительное письмо. Закрепление навыков разбора предложения | Знать прямой и обратный порядок слов в предложении. Интонационные средства, основные элементы интонации (изменение тона, громкость, темп произношения, паузы, логическое ударение) Уметь интонационно правильно произносить предложения, выделять с помощью логического ударения и порядка слов наиболее важное слово, выразительно читать предложение, использовать в текстах разных стилей прямой и обратный порядок слов | Текущий контроль | Лингвистический анализ текста | СD: Электронный учебник С1 Интернет – ресурс | | | ||||||||||||||||||
| 18. | Интонация, логическое ударение | Урок закрепления изученного | Изучающее чтение материалов учебника Тренировочные упражнения Комментированное письмо; Творческий диктант | Знать понятия: интонация, логическое ударение Уметь интонационно правильно произносить предложения, выделять с помощью логического ударения и порядка слов наиболее важное слово, выразительно читать предложение, использовать в текстах разных стилей прямой и обратный порядок слов | Текущий контроль | Лингвистический анализ текста | CD КиМ СD: Электронный учебник С1 Интернет – ресурс | | | ||||||||||||||||||
| 19. | Главные члены двусоставного предложения | Урок изучения нового материала | Проверка домашнего задания: связное монологическое высказывание на лингвистическую тему Индивидуальные задания по карточкам Предупредительный диктант Дифференцированная работа по вариантам. | Знать и пояснять функцию главных членов, находить и характеризовать подлежащее и сказуемое в предложении, определять способы выражения подлежащего. Уметь согласовывать сказуемое с подлежащим, выраженным словосочетанием или сложносокращенным словом | Текущий контроль | Составление предложения, использование в качестве подлежащих неделимые словосочетания. | Раздаточный материал СD: Электронный учебник С1 Электронный тренажер | | | ||||||||||||||||||
| 20. | Виды сказуемого. Простое глагольное сказуемое и способы его выражения Самостоятельная работа | Урок совершенствования ЗУН | Знакомство с теоретическим материалом Выполнение тренировочных упражнений Распределительное письмо. Закрепление навыков разбора предложения | Уметь находить и характеризовать сказуемое в предложении, согласовывать подлежащее и сказуемое, применяя соответствующее правило, учитывая в ряде случаев сосуществующие в речи варианты согласования, определять морфологические способы выражения простого глагольного сказуемого | Текущий контроль | Составить предложения с глагольными фразеологизмами в роли сказуемых | Демонстрационные схемы СD: Электронный учебник С1 Электронный тренажер | | | ||||||||||||||||||
| 21. | Составное глагольное сказуемое. Способы его выражения | Урок совершенствования ЗУН | Словарная работа Фронтальная беседа-опрос по вопросам Индивидуальная работа по карточкам Изучающее чтение материала, составление опорного конспекта, подготовка связного монологического высказывания Закрепление правописных навыков: диктант с последующей самопроверкой. | Знать структуру составного глагольного сказуемого, Уметь опознавать его в тексте по составу слов, по способу выражения лексического и грамматического значения, различать простое и составное глагольное сказуемое | Текущий контроль | Практикум: выполнение тренировочных упражнений | СD: Электронный учебник С1 Мультимедиапроектор Раздаточный материал | | | ||||||||||||||||||
| 22, 23 | Составное именное сказуемое, способы его выражения Самостоятельная работа | Урок совершенствования ЗУН | Знакомство с теоретическим материалом Выполнение тренировочных упражнений Распределительное письмо. Закрепление навыков разбора предложения Комментированное письмо. Устный связный ответ «Составное именное сказуемое, способы его выражения» | Знать структуру составного именного сказуемого, различать составные глагольные и составные именные сказуемые, определять способы выражения именной части составного именного сказуемого, сопоставлять предложения с синонимичными сказуемыми разных видов | Текущий контроль | Практикум: выполнение тренировочных упражнений | СD: Электронный учебник С1 Электронный тренажер | | | ||||||||||||||||||
| 24. | Главные и второстепенные члены предложения Обобщение изученного по теме | Урок применения ЗУН | Анализ материалов для наблюдений Групповая работа по вопросам и заданиям для повторения. Закрепление практических навыков Практическая работа: выполнение обобщающих упражнений. | Повторение, обобщение и систематизация полученных знаний по теме Уметь полученные знания, умения при выполнении заданий | Тематический контроль | Практикум: выполнение тренировочных упражнений | Раздаточный материал СD: Электронный тренажер | | | ||||||||||||||||||
| 25. 26 | Правила сжатия текста Тренировочное изложение текста | Урок развития речи | Объяснительная лекция Разработка алгоритма выполнения задания Работа с текстом Изложение текста | Уметь создавать текст с применением приемов сжатия, отработать навыки находить точные и выразительные средства передачи мысли текста | Текущий контроль | Составление развернутого высказывания с приминением приемов сжатия текста | Презентация Опорный текст | | | ||||||||||||||||||
| 27. | Дополнение. Способы выражения дополнения | Урок усвоения новых знаний | Опрос Самостоятельная проверочная работа по домашнему заданию. Мотивированное слово учителя, разъясняющее сущность правописного затруднения. Изучающее чтение учебного материала, составление схемы-алгоритма решения пунктуационной задачи. Тренировочные упражнения на закрепление правописных навыков | Знать определение дополнения, различать прямое и косвенное дополнение, способы их выражения. Уметь опознавать их в предложении, определяя смысловые отношения между словами, роль в предложении, не смешивать подлежащее и прямое дополнение | Текущий контроль | Языковой анализ стихотворения | Презентация СD: Электронный учебник С1 Электронный тренажер | | | ||||||||||||||||||
| 28. | Определение согласованное и несогласованное. Способы выражения определения | Урок усвоения новых знаний | Знакомство с теоретическим материалом Опрос Выполнение тренировочных упражнений Распределительное письмо. Закрепление навыков разбора предложения | Знать: согласованные и несогласованные определения, способы выражения определения Уметь различать определения согласованные и несогласованные, определять способы их выражения, уметь использовать определения для характеристики предмета, явления, а определения-эпитеты - как средства выразительности речи | Текущий контроль | Творческое списывание. Заменить согласованные определения на несогласованные, определить роль определений в тексте | Презентация СD: Электронный учебник С1 Электронный тренажер | | | ||||||||||||||||||
| 29. | Приложение как разновидность определения. Знаки препинания при приложении | Урок усвоения новых знаний | Словарная работа Актуализация знаний Ознакомительное чтение учебного материала Информирующая лекция учителя План к теоретическому материалу параграфа | Знать: приложение как разновидность определения, знаки препинания при приложении. Уметь распознавать приложения среди других второстепенных членов предложения, использовать приложения в качестве средства выразительности речи, правильно ставить знаки препинания при приложении | Текущий контроль | Практикум: выполнение тренировочных упражнений | CD КиМ СD: Электронный учебник С1 Электронный тренажер | | | ||||||||||||||||||
| 30. | Обстоятельство. Способы его выражения Контрольный диктант | Комбинированный урок | Проверка домашнего задания: теоретический опрос, Изучающее чтение материалов учебника Обобщающая беседа-опрос с опорой на материал учебника. Выполнение тренировочных упражнений. Диктант | Знать виды обстоятельств по значению, способы выражения обстоятельств. Уметь различать виды обстоятельств по значению, определять способы их выражения, использовать обстоятельства для придания речи точности, ясности, выразительности, использовать как средство связи предложения в повествовательных текстах | Текущий контроль | Конструирование предложений. | CD КиМ СD: Электронный учебник С1 Электронный тренажер | | | ||||||||||||||||||
| 31. | Главные и второстепенные члены предложения. Синтаксический разбор двусоставного предложения | Повторительно-обобщающий урок | Актуализация знаний, имеющихся у учащихся (фронтальная беседа-опрос по вопросам учителя) Самостоятельная работа Выполнение тренировочных упражнений. Предупредительный, графический диктант. | Уметь определять грамматические основы в простом и сложном предложении, морфологические способы выражения главных и второстепенных членов, различать разные виды сказуемых, отличать подлежащее от прямого дополнения, ставить тире между подлежащим и сказуемым. | Текущий контроль | Практикум: выполнение тренировочных упражнений | СD: Электронный учебник С1 Электронный тренажер | | | ||||||||||||||||||
| 32. 33. | Сочинение – описание № 3 Характеристика человека как вид текста | Уроки развития текста | Работа с текстом Сочинение | Понимать особенности такого вида текста как характеристика человека Уметь составлять текст такого вида, использовать языковые средства, соблюдать на письме литературные нормы | Тематический контроль | Создание развернутого письменного высказывания | Опорная схема Мультимедиапроектор | | | ||||||||||||||||||
| 34. | Контрольная (триместровая) работа № 4 | Урок контроля | Тестирование | Уметь применять полученные знания | Административный контроль | Выполнение заданий | КИМы | | | ||||||||||||||||||
| 35. | Лингвистическая викторина | Повторительно – обобщающий урок | Ответы на вопросы викторины Решение лингвистических задач занимательного характера | Уметь применять изученные знания при выполнении заданий занимательного характера | Текущий контроль | Выполнение заданий | Презентация Карточки | | | ||||||||||||||||||
| 36. | Главный член односоставного предложения. Основные группы односоставных предложений | Урок усвоения новых знаний | Опрос Изучающее чтение материала параграфа; составление развернутого плана. Практическая работа: объяснение постановки знаков препинания. | Знать односоставные предложения, их основные группы, структурные особенности односоставных предложений. Уметь различать двусоставные и односоставные предложения, опознавать односоставные предложения в тексте, в структуре сложного предложения | Текущий контроль | Практикум: выполнение тренировочных упражнений | Презентация СD: Электронный учебник С1 Электронный тренажер | | | ||||||||||||||||||
Похожие:
 | Реферат по истории и культуре Санкт-Петербурга Тема: Школы Ленинграда в 1941-1942 учебном году Гбоу средняя общеобразовательная школа №183 с углублённым изучением английского языка Центрального района Санкт-Петербурга |  | Кулиевой Ирины Рафаэльевны по итогам 2010/2011 учебного года Центрального района Санкт Петербурга от 26. 05. 1995 №1692-р и осуществляет образовательную деятельность на основании лицензии Комитета... |
| Курортного района санкт-петербурга Курортный район Санкт-Петербурга отдален от центра Санкт-Петербурга, от его образовательных и культурных учреждений, поэтому роль... | | Центрального района санкт-петербурга Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа |
| Центрального района санкт-петербурга Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа | | Центрального района санкт-петербурга Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа |
| Центрального района санкт-петербурга Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа | | Центрального района санкт-петербурга Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа |
| Центрального района санкт-петербурга Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа | | Центрального района санкт-петербурга Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа |
| Петербурга Администрация Василеостровского района Санкт-Петербурга... Санкт-Петербурга от 22. 09. 2010 №1039-р «Об аттестации педагогических и руководящих работников государственных образовательных учреждений... | | Центрального района санкт-петербурга Федеральный государственный стандарт среднего общего образования. Литература. – М.: Просвещение, 2012 |
| Реферат по химии Тема: Ямальская нефть Работу Гбоу сош №183 с углубленным изучением английского языка Центрального района Санкт-Петербурга | | Лабораторные работы на уроках биологии с использованием цифрового микроскопа Государственное бюджетное образовательное учреждение гимназия №42 Приморского района Санкт-Петербурга (гбоу гимназия №42 Приморского... |
| Пояснительная записка к рабочей программе по курсу «Окружающий мир» Образовательная программа ноо гбоу гимназии №168 Центрального района Санкт – Петербурга 2014 год | | Специальная /коррекционная/ общеобразовательная школа (VII вида)... Субъект Российской Федерации Санкт-Петербург, в лице Комитета по Образованию Санкт-Петербурга. Место нахождения Учредитель -1: 190000,... |
