Центрального района санкт-петербурга
Скачать 1.6 Mb.
|
Контрольная работа № 7 Контрольный диктант | Урок контроля | Диктант с грамматическим заданием | Отработка орфографических и пунктуационных навыков | Тематический контроль | Диктант | Текст | | | |||||||||||||||||||
| 59. 60 | Сочинение - описание № 4 (сравнительная характеристика) | Уроки развития речи | Работа с опорными схемами Сочинение - сравнительная характеристика двух знакомых лиц | Уметь создавать текст - сравнительную характеристику, опираясь на правила сравнения, устанавливая между объектами сходство и различие, строить высказывание на основе типовой схемы (параллельного или последовательного сравнения), использовать для выражения различия антонимы, предлоги, союзы, вводные слова, параллельные синтаксические конструкции, для которых характерна сопоставительно-противительная интонация | Текущий контроль | Создание развернутого письменного высказывания | Опорные схемы | | | ||||||||||||||||||
| 61. | Понятие об обособлении второстепенных членов предложения | Урок усвоения новых знаний | Опрос Самостоятельная проверочная работа по домашнему заданию. Мотивированное слово учителя, разъясняющее сущность правописного затруднения. Изучающее чтение учебного материала, составление схемы-алгоритма решения пунктуационной задачи. Тренировочные упражнения на закрепление правописных навыков | Знать об обособлении как способе придать второстепенным членам предложения относительную смысловую самостоятельность, особую значимость в высказывании. Уметь характеризовать разные признаки обособления оборотов: смысловые, грамматические, интонационные и пунктуационные, опознавать обособленные члены, выраженные причастными и деепричастными оборотами | Текущий контроль | Практикум: выполнение тренировочных упражнений | Тематические таблицы СD: Электронный учебник С1 Электронный тренажер | | | ||||||||||||||||||
| 62. | Согласованные и несогласованные определения. | Урок усвоения новых знаний | Фронтальный опрос Изучающее чтение материалов учебника Тренировочные упражнения Комментированное письмо; объяснительный диктант. | Знать о согласованном и несогласованном определении, согласованные одиночные определения. Уметь находить согласованные и несогласованные определения в тексте. | Текущий контроль | Практикум: выполнение тренировочных упражнений | Схемы СD: Электронный учебник С1 Электронный тренажер | | | ||||||||||||||||||
| 63. | Обособление согласованных распространенных и нераспространенных определений. Выделительные знаки препинания | Урок усвоения новых знаний | Опрос Знакомство с теоретическим материалом Выполнение тренировочных упражнений Распределительное письмо. Закрепление навыков разбора предложения | Уметь находить грамматические условия обособления определений, выраженных причастными оборотами и прилагательными с зависимыми словами, а также согласованные одиночные определения, относящиеся к существительным, интонационно правильно их произносить, ставить знаки препинания при пунктуационном оформлении письменного текста | Текущий контроль | Конструирование предложений, замена необособленных определений обособленными | CD КиМ СD: Электронный учебник С1 Электронный тренажер | | | ||||||||||||||||||
| 64. | Обособление определений. Выделительные знаки препинания при них | Урок закрепления изученного | Актуализация знаний, имеющихся у учащихся (фронтальная беседа-опрос по вопросам учителя) Самостоятельная работа Выполнение тренировочных упражнений. | Уметь опознавать условия обособления определений, интонационно правильно произносить предложения с обособленными определениями, при пунктуационном оформлении письменного текста правильно ставить знаки препинания, использовать обособленные определения в текстах разных стилей и типов | Текущий контроль | Заменить обособленные определения придаточными предложениями, сложные предложения - простыми с обособленными определениями | Опорные схемы Интернет – ресурс | | | ||||||||||||||||||
| 65. | Обособление определений с обстоятельственным оттенком значения, обособление несогласованных определений | Урок закрепления изученного | Проверка домашнего задания: связное монологическое высказывание на лингвистическую тему Индивидуальные задания по карточкам Дифференцированная работа по вариантам. Самостоятельная работа | Уметь выявлять грамматические условия обособления определений с обстоятельственным оттенком значения, несогласованных определений, интонационно правильно читать предложения с обособленными определениями, понимать и определять изобразительно-выразительные функции обособленных определений в художественной речи | Текущий контроль | Составить предложения с причастным оборотом, стоящим перед определяемым словом, имеющим добавочные значения. | Опорные схемы СD: Электронный учебник С1 Электронный тренажер | | | ||||||||||||||||||
| 66. 67 | Сочинение- рассуждение на дискуссионную тему № 5 | Уроки развития речи | Работа с опорными схемами Анализ текста проблемного характера Рассуждение | Уметь создавать текст-рассуждение, сохраняя его композиционные элементы (тезис, доказательства, вывод), ориентируясь на определенного читателя или слушателя, отобрать аргументы с целью обогащения речи, умело вплетать цитаты из художественного текста, обосновывать свое мнение | Текущий контроль | Составление развернутого высказывания | Опорные схемы Интернет - ресурс | | | ||||||||||||||||||
| 68. | Обособление согласованных приложений. Выделительные знаки препинания при них | Урок усвоения новых знаний | Проверка домашнего задания: теоретический опрос, Изучающее чтение материалов учебника Обобщающая беседа-опрос с опорой на материал учебника. Выполнение тренировочных упражнений. Самостоятельная работа. | Знать основные условия обособления приложений. Уметь интонационно правильно произносить предложения с обособленными приложениями, правильно ставить знаки препинания при выделении обособленных приложений | Текущий контроль | Конструирование, замена одних конструкций другими, устно составить автобиографию | Опорные схемы СD: Электронный учебник С1 Электронный тренажер | | | ||||||||||||||||||
| 69. | Контрольная триместровая работа № 8 | Урок контроля знаний | Тестирование | Уметь выполнять тестовые контрольные задания, применять знания | Административный контроль | Выполнение заданий | Контрольно – измерительные материалы | | | ||||||||||||||||||
| III триместр | |||||||||||||||||||||||||||
| 70. | Обособление приложений. Выделительные знаки препинания при них | Урок закрепления изученного | Изучающее чтение материалов учебника Тренировочные упражнения Комментированное письмо; объяснительный диктант. Практическая работа с текстами литературных произведений | Уметь опознавать приложения в тексте на слух, правильно ставить знаки препинания, интонационно правильно произносить предложения с обособленными приложениями, использовать обособленные приложения в разных стилях и текстах речи | Текущий контроль | Оценка и разбор смешанных примеров из литературных источников (выделить и объяснить случаи обособления приложений) | CD СD: Электронный учебник С1 Электронный тренажер | | | ||||||||||||||||||
| 71. | Обособление обстоятельств, выраженных деепричастным оборотом и одиночным деепричастием | Урок усвоения новых знаний | Опрос Словарная работа Фронтальная беседа-опрос по вопросам Практическая работа Индивидуальная работа по карточкам Изучающее чтение материала, составление опорного конспекта, подготовка связного монологического высказывания Закрепление правописных навыков: диктант с последующей самопроверкой. | Уметь определять условия обособления обстоятельств, выраженных деепричастным оборотом и одиночным деепричастием, находить деепричастный оборот, определять его границы, правильно ставить знаки препинания при обособлении обстоятельств, использовать в речи деепричастный оборот, правильно строить предложения с ними, уметь заменять их синонимичными конструкциями | Текущий контроль | Составить схемы предложений. Преобразование предложений | Раздаточный материал СD: Электронный учебник С1 Электронный тренажер | | | ||||||||||||||||||
| 72. | Обособление обстоятельств, выраженных деепричастным оборотом и одиночным деепричастием (продолжение) | Урок закрепления изученного | Проверка домашнего задания: дифференцированные задания Актуализация знаний, имеющихся у учащихся (структурированная беседа-опрос). Самостоятельная работа с учебником | Уметь определять границы деепричастного оборота, правильно ставить знаки препинания при обособлении, конструировать предложения с деепричастным оборотом, исправлять ошибки в предложении, интонационно правильно произносить, опознавать обособленные обстоятельства как изобразительно-выразительные средства в художественной речи | Текущий контроль | Исправить ошибки в построении предложений с деепричастным оборотом | СD: Электронный учебник С1 Электронный тренажер | | | ||||||||||||||||||
| 73. | Проверочная работа № 2 по обособленным определениям и обстоятельствам | Урок контроля знаний | Дифференцированные задания | Уметь составлять схемы предложений с обособленными обстоятельствами и определениями | Текущий контроль | Выполнение заданий | Карточки с заданиями | | | ||||||||||||||||||
| 74. | Отсутствие или наличие запятой перед союзом КАК. Сравнительный оборот | Повторительно-обобщающий урок | Актуализация знаний, имеющихся у учащихся (фронтальная беседа-опрос по вопросам учителя) Самостоятельная работа Выполнение тренировочных упражнений. | Знать сравнительный оборот. Уметь опознавать синтаксические конструкции с КАК, правильно ставить знаки препинания в предложении со сравнительным оборотом и синтаксическими конструкциями с КАК, использовать сравнительный оборот в текстах разных стилей и типов речи | Текущий контроль | Синтаксический и пунктуационный разбор предложений | СD: Электронный учебник С1 Электронный тренажер | | | ||||||||||||||||||
| 75. | Обособление обстоятельств, выраженных существительными с предлогами | Урок усвоения новых знаний | Проверка домашнего задания: теоретический опрос, Изучающее чтение материалов учебника Обобщающая беседа-опрос с опорой на материал учебника. Выполнение тренировочных упражнений. Самостоятельная работа. Диктант «Проверяю себя» | Знать основные условия обособления обстоятельств, выраженных существительными в косвенных падежах, интонационно правильно произносить предложения с обособленными обстоятельствами уступки и причины, выраженными существительными с предлогами, правильно расставлять знаки препинания при них | Текущий контроль | Практикум: выполнение тренировочных упражнений | СD: Электронный учебник С1 Электронный тренажер | | | ||||||||||||||||||
| 76.. | Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки пре пинания при уточняющих членах предложения | Урок усвоения новых знаний | Опрос Словарная работа Фронтальная беседа-опрос по вопросам Индивидуальная работа по карточкам Изучающее чтение материала, составление опорного конспекта, подготовка связного монологического высказывания Закрепление правописных навыков: диктант с последующей самопроверкой. Выразительное чтение предложений с интонацией выделения уточняющих членов | Знать об уточняющих членах предложения и о свойствах, отличающих их от обособленных оборотов, уметь опознавать уточняющие члены на основе семантико-интонационного анализа высказывания | Текущий контроль | Составление предложений, синтаксический разбор | СD: Электронный учебник С1 Электронный тренажер | | | ||||||||||||||||||
| 77. | Уточняющие, поясняющие, присоединительные члены предложения, их смысловая и интонационная особенности | Урок закрепления изученного | Опрос Знакомство с теоретическим материалом Выполнение тренировочных упражнений Распределительное письмо. Закрепление навыков разбора предложения | Уметь производить смысловой анализ предложений с уточняющими, присоединительными, поясняющими членами предложения, соблюдать интонацию уточнения | Текущий контроль | Составить небольшой текст включив предложения с уточняющими дополнениями с предлогами кроме, помимо, включая, наряду и др. | СD: Электронный учебник С1 Электронный тренажер | | | ||||||||||||||||||
| 78. 79. | Систематизация и обобщение изученного по теме «Обособленные члены предложения» | Повторительно-обобщающий урок | Уплотнительный опрос Анализ материалов для наблюдений Групповая работа по вопросам и заданиям для повторения. Закрепление практических навыков Практическая работа: выполнение обобщающих упражнений. Предупредительный диктант Работа с карточками | Уметь определять и выделять на письме обособленные второстепенные члены, определять сходство и различие между обособлением согласованных и несогласованных определений, отличие в обособлении согласованных определений и приложений, различие в обособлении определений, выраженных причастным оборотом, и обособлении обстоятельства, выраженного деепричастным оборотом, создавать тексты с включением различных случаев обособления, обосновывать синтаксические нормы построения предложений с обособленными членами и выразительно читать их | Текущий контроль | Практикум: выполнение тренировочных упражнений | СD: Электронный учебник С1 Электронный тренажер | | | ||||||||||||||||||
| 80. | |||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Реферат по истории и культуре Санкт-Петербурга Тема: Школы Ленинграда в 1941-1942 учебном году Гбоу средняя общеобразовательная школа №183 с углублённым изучением английского языка Центрального района Санкт-Петербурга |  | Кулиевой Ирины Рафаэльевны по итогам 2010/2011 учебного года Центрального района Санкт Петербурга от 26. 05. 1995 №1692-р и осуществляет образовательную деятельность на основании лицензии Комитета... |
| Курортного района санкт-петербурга Курортный район Санкт-Петербурга отдален от центра Санкт-Петербурга, от его образовательных и культурных учреждений, поэтому роль... | | Центрального района санкт-петербурга Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа |
| Центрального района санкт-петербурга Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа | | Центрального района санкт-петербурга Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа |
| Центрального района санкт-петербурга Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа | | Центрального района санкт-петербурга Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа |
| Центрального района санкт-петербурга Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа | | Центрального района санкт-петербурга Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа |
| Петербурга Администрация Василеостровского района Санкт-Петербурга... Санкт-Петербурга от 22. 09. 2010 №1039-р «Об аттестации педагогических и руководящих работников государственных образовательных учреждений... | | Центрального района санкт-петербурга Федеральный государственный стандарт среднего общего образования. Литература. – М.: Просвещение, 2012 |
| Реферат по химии Тема: Ямальская нефть Работу Гбоу сош №183 с углубленным изучением английского языка Центрального района Санкт-Петербурга | | Лабораторные работы на уроках биологии с использованием цифрового микроскопа Государственное бюджетное образовательное учреждение гимназия №42 Приморского района Санкт-Петербурга (гбоу гимназия №42 Приморского... |
| Пояснительная записка к рабочей программе по курсу «Окружающий мир» Образовательная программа ноо гбоу гимназии №168 Центрального района Санкт – Петербурга 2014 год | | Специальная /коррекционная/ общеобразовательная школа (VII вида)... Субъект Российской Федерации Санкт-Петербург, в лице Комитета по Образованию Санкт-Петербурга. Место нахождения Учредитель -1: 190000,... |
