Анализ работы школы за 2012-2013 учебный год
Скачать 1.62 Mb.
|
Результаты сдачи экзаменов в традиционной форме:
ИТОГИ ГИА (9 КЛАСС) ПО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРЕДМЕТАМ В РАЗРЕЗЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ КАНАВИНСКОГО РАЙОНА русский язык   Таким образом, результаты государственной (итоговой) аттестации в 9х классах 2012-2013учебного года можно признать удовлетворительными.
В 2012-2013 учебном году в школе один 11 «А» класс-17 обучающихся. Все обучающиеся 11 «А» класса освоили основные образовательные программы среднего (полного) общего образования, по всем предметам учебного плана имели положительные оценки и прошли государственную (итоговую) аттестацию в установленном порядке Выпускница 11 «А» класса Педанова Анастасия по состоянию здоровья находилась на индивидуальном обучении и Г(И)А проходила в форме Государственного выпускного экзамена. Результаты ГВЭ:
Остальные 16 обучающихся сдавали ЕГЭ : - по русскому языку - средний балл по школе составил-62,94 (учитель Рогачева Е.С.) - по математике - средний балл по школе составил-49,25 (учитель Кондратенко И.Г.)
Администрацией школы был проведен мониторинг мотивации выбора предметов государственной (итоговой) аттестации: 100% выпускников свой выбор объяснилинеобходимостью поступления в вуз. Распределение выпускников по количеству сдававшихся экзаменов следующее:
Результаты экзаменов в форме ЕГЭ по выбору следующие: - по физике - средний балл по школе составил - 41,33 (Бакаев Никита не преодолел минимального порога, набрав 30 баллов вместо 36 баллов) - по обществознанию - средний балл по школе составил- - по английскому языку - средний балл по школе составил-84 - по химии - средний балл по школе составил- - по биологии - средний балл по школе составил-65 (Педанова Анастасия не преодолела минимального порога, набрав 32 баллов вместо 36 баллов) - по истории - средний балл по школе составил-53,67 (Храпина Екатерина не преодолела минимального порога, набрав 18 баллов вместо 32 баллов).
8 (50 %) учеников окончили 11 класс с оценками « хорошо» и «отлично».   ИТОГИ ЕГЭ ПО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРЕДМЕТАМ В РАЗРЕЗЕ ОУ   Таким образом, результаты государственной (итоговой) аттестации в 11 классе 2012-2013у.г. также можно считать удовлетворительными. В 2012-2013 учебном году при организации образовательного процесса был реализован принцип дифференциации – обучающимся, имеющим проблемы со здоровьем была предоставлена возможность индивидуального обучения (на дому) по медицинским показаниям. С 1 сентября 2012-2013 учебного года на индивидуальном обучении на дому по состоянию здоровья находились 17 обучающихся. Из них: В 1-4 классах – 5 учащихся В 5-9 классах - 9 учащихся В 10-11 классах – 3 учащихся В течение учебного года были переведены дополнительно на индивидуальное обучение еще 3 обучающихся. Таким образом, по итогам 2012-2013 учебного года на индивидуальном обучении на дому находились 20 обучающихся. Из них: В 1-4 классах – 5 учащихся В 5-9 классах – 12 учащихся В 10-11 классах – 3 учащихся По итогам учебного года все дети, обучавшиеся индивидуально на дому по состоянию здоровья освоили программу в полном объеме и показали 100% уровень обученности. В связи с этим 12 обучающихся 1-8 и 10 классов были переведены в следующий класс, обучающиеся 9-х и 11 классов были допущены к итоговой аттестации в традиционной форме в ранние сроки. Всего в 2012-2013 учебном году к итоговой аттестации в традиционной форме в ранние сроки были допущены 6 обучающихся 9-х классов: 9 «Б» класс – Ганин Александр, 9 «В» - Постнова Евгения, Гришанов Антон, Магомедов Шамиль, Киселев Александр, Федунец Андрей, обучавшиеся по состоянию здоровья на дому и 1 обучающаяся 11 «А» класса – Педанова Анастасия. 1 обучающийся 11 «А» класса Тормозов Иван был допущен к итоговой аттестации в форме ЕГЭ по русскому языку, математике и обществознанию. Все обучающиеся успешно сдали все экзамены. Важнейшим средством повышения качества образования обучающихся является непрерывное повышение педагогического мастерства и профессиональной компетентности учителей, на обеспечение которого направлена методическая работа школы, как деятельность, связующая в единое целое всю систему образовательной деятельности школы. С учетом содержания актуальных задач развития школы в современных условиях модернизации образования, уровня организации учебно-воспитательного процесса в школе, а также индивидуально-психологических особенностей составов педагогического и ученического коллективов, в 2012-2013 учебном году была выбрана единая методическая тема школы: «Повышение профессионального мастерства учителя и качества образования обучающегося в условиях содержательной и технологической модернизации деятельности школы». Работа над единой методической темой предполагала решение следующих задач:
В 2012-2013 учебном году все учителя школы прошли квалификационные курсы на хозрасчетной основе в рамках реализации Федеральной программы модернизации образования по темам: «Профессиональная компетентность учителя в условиях введения ФГОС» (144 часа) и «Психологическое сопровождение процесса подготовки к ЕГЭ и ГИА» (36 часов), что позволило обеспечить реализацию задачи повышения профессиональной компетентности и мастерства каждого учителя при сохранении четкости и непрерывности организации учебно-воспитательного процесса в школе. Полученный опыт позволяет сделать вывод, что данная форма повышения квалификации учителей может быть использована в дальнейшем как одна из перспективных в методической работе. Возможно освоение дистанционных форм курсовой подготовки. В целях повышения профессиональной компетентности педагогов в течение года были также использованы внутрикорпоративные формы работы – семинары, педагогические советы, экспериментальная деятельность. В течение года были проведены: - Проблемный семинар «Современные требования к уровню профессиональной компетентности учителя» - Мастер- класс «Взаимодействие учителя и ученика – пути формирования новой педагогической практики» - Круглый стол: «Обобщение опыта введения ФГОС НОО. Проблемы. Достижения» - Семинар-практикум: « Стратегии формирования УУД в рамках ФГОС НОО» - Тематический педсовет: «Опыт формирования УУД у обучающихся начальной школы в рамках реализации ФГОС. Технологии деятельностного подхода» - Тематический педсовет «Школьное самоуправление как фактор, способствующий развитию конкурентоспособности личности». Как показывает опыт внутрикорпоративные формы работы по повышению профессиональной компетентности и педагогического мастерства учителей являются эффективными в силу своей практикоориентированности и возможности непосредственной отработки профессиональных навыков в трудовом процессе под руководством опытных и творческих коллег. Данные формы работы в нашем коллективе имеют особое значение также в силу того, в него вошли молодые педагоги, перед которыми стоят задачи профессионального взросления и совершенствования. Эти формы работы с педагогами также выполняет функцию сплочения коллектива, определения корпоративных ценностей и ориентиров развития. В связи с этим мы будем их использовать и в дальнейшем. В 2012 – 2013 учебном году осуществлялась работа по аттестации педагогических кадров. Кабанова Любовь Сергеевна и Скрылева Юлия Анатольевна успешно аттестовались на первую квалификационную категорию. Тихонычева Марина Владимировна прошла испытания на соответствие занимаемой должности. В 2013-1014 учебном году заканчивается действие квалификационной категории у следующих педагогов: Алтабаев С.В. – учитель английского языка – вторая категория до 24.12.2013 Богданов А.Ю. – учитель технологии – вторая категория до 27.10.2013 Борисова Т.К. – учитель технологии – высшая категория до 12.05.2014 Варакина С.К. – учитель начальных классов – вторая категория до 11.01.2014 Ермолаева Л.Н. – учитель русского языка и литературы – высшая категория до 12.05.2014 Кувалдина С.Ю. – учитель технологии – высшая категория до 12.05.2014 Текаева Н.Ю. – учитель начальных классов – высшая категория до 12.05.2014 Тяпаева Т.В. – учитель биологии – высшая категория до 12.05.2014 Широкорад А.В. – учитель музыки – высшая категория до 12.05.2014 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Анализ работы школы за прошедший учебный год Администрация школы строила свою работу, исходя из анализа учебно – воспитательного процесса за 2012 – 2013 уч г., исходя из основной... |  | План работы библиотеки специальной (коррекционной) общеобразовательной... В 2012 2013 учебном году учебно-воспитательная работа в школе, как и в прошедшем году, проводилась по следующим направлениям |
| Анализ работы школы за 2011-2012 учебный год «Наша новая школа» и на основании анализа работы школы за предыдущий учебный год педагогический коллектив определил на 2011-2012... | | Публичный отчёт директора школы треглазовой татьяны семёновны за 2012 2013 учебный год Анализ работы моу оош №12 за 2012-2013 учебный год представлен в соответствии с ключевыми направлениями, определенными стратегией... |
| Анализ учебно-методической и воспитательной работы школы за 2012-2013 учебный год Педагогический анализ учебно-методической и воспитательной работы школы за 2012-2013 учебный год (Приложение №1) | | Аналитический отчет по результатам государственной аттестации за 2012-2013 учебный год I. Анализ работы школы по подготовке выпускников к государственной (итоговой) аттестации за 2012-2013 учебный год |
| Анализ работы школы за 2012/2013 учебный год Аттестация педагогических работников мбоу «Коношская сош» в 2012- 2013 учебном году. 29 | | Анализ работы школы за 2012-2013 учебный год |
| Анализ работы школы за 2012-2013 учебный год Центра образования в 2012-2013 учебном году с точки зрения эффективности проводимых педагогических мероприятий, выявить и обозначить... | | Анализ воспитательной работы школы за 2012-2013 учебный год В 2012-2013 учебном году воспитательная работа школы продолжала строиться согласно утвержденной вице-президентом России Дмитрием... |
| Анализ методической работы При планировании методической работы мбоу... Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №9» г. Чебоксары» на 2012 -2013 учебный год учитывались рекомендации, данные в анализе методической... | | Анализ итогов работы государственного образовательного учреждения... Анализ деятельности школы, направленной на получение бесплатного основного и общего образования |
| План работы гбоу средней общеобразовательной школы города москвы №393 на 2012/2013 учебный год Педсовет «Итоги работы школы в 2011-2012 учебном году. Задачи на новый учебный год» | | Анализ учебно-воспитательного процесса начальной школы за 2012-2013 учебный год Для выполнения учебной работы в 2012-2013 учебном году были поставлены следующие цели и задачи |
| Анализ учебно-воспитательной работы Юбилейной средней общеобразовательной... Цель анализа: оценка деятельности педагогического коллектива, разработка задач на 2012-2013 учебный год | | Анализ работы школы за 2012-2013 учебный год В текущем учебном 2012-2013 году школа работала над проблемой: «Индивидуальные программы как средство повышения результативности... |
