Организационно-методическая
деятельность с педагогами
Современная педагогическая практика отличается многообразием форм и методов деятельности. ММС города Иркутска в своей работе использует традиционные, инновационные и возрождающиеся формы деятельности педагогических сообществ:
Научно-методический совет
Цель - формирование научно-методического, информационного и психологического пространства, обеспечивающего развитие образования в соответствии с образовательной политикой государства, региона, города.
В течение учебного года проведены 5 заседаний НМС, где были проанализированы качество инновационной образовательной деятельности в муниципальной системе образования, обобщена практика организации методической работы, обсуждены и рекомендованы к утверждению Положения муниципальных конкурсов, затрагивающие организацию и совершенствование научно-методической работы с кадрами в муниципальной системе образования, заслушивались и обсуждались отчеты образовательных учреждений города, членов Совета, администрации ОУ о научно-методической работе в режиме развития, об итогах проведения экспериментов разного уровня: от муниципального до федерального.
Кроме того, в течение учебного года члены НМС:
анализировали конкурсные материалы участников муниципальных конкурсов, выступали в качестве жюри на очных муниципальных конкурсах, как в рамках городского образовательного форума, так и в течение года на других мероприятиях: конференции, конкурсы, олимпиады и т.д.;
принимали участие в проведении конференций (в том числе видеоконференций, напр., Всероссийская видеоконференция для руководителей муниципальных методических служб по проблеме разработки эффективных механизмов выявления и поддержки талантливых детей и молодежи), семинаров (напр., «Итоги выступления обучающихся г. Иркутска в региональном и заключительном этапах всероссийской олимпиады школьников и перспективы подготовки школьников к всероссийской олимпиаде в 2013-14 г.»), творческих встреч с целью обмена опытом научно-методической работы и знакомства с инновациями в области образовательной деятельности;
организовывали консультирование педагогов по проблемам инновационной деятельности, исследовательской работы, профессионального самосовершенствования, особенно, в связи с введением ФГОС;
участвовали в обсуждении методических рекомендаций, проектов муниципальной системы образования.
Городской координационный методический совет - это постоянно действующий, представительный, экспертно-консультативный орган методической службы, цель которого: координация работы городских методических советов учителей МОУ города по всем образовательным областям; осуществление научно-методического и программно-методического обеспечения образовательного процесса в ОУ.
В текущем году было проведено 4 заседания ГКМС (городской координационный методический совет), где были рассмотрены следующие вопросы: «Современная система программно - методического сопровождения по повышения качества образования в муниципальных образовательных учреждениях», утверждение авторских разработок педагогических работников МДОУ, «Развитие информационно - образовательной среды - условие успешного введения ФГОС».
с 1.09.2012 по май 2013 г. всего зарегистрирована 121 авторская разработка, утверждены ГКМС 84 программы, которые соответствовали требованиям ФГОС, были актуальны по содержанию.
Количественный анализ авторских разработок педагогов г. Иркутска.
Предметы
|
Зарегистрировано
|
Утверждено
|
Филология
|
26
|
23
|
Математика
|
4
|
2
|
Физика
|
9
|
7
|
Химия
|
2
|
2
|
Психология
|
6
|
4
|
История, обществознание,
экономика
|
10
|
9
|
Краеведение
|
1
|
1
|
География
|
1
|
1
|
Дошкольное образование
|
26
|
15
|
ИКТ
|
4
|
4
|
Биология
|
2
|
2
|
Экология
|
3
|
1
|
Начальная школа
|
2
|
2
|
Дополнительное образование
|
15
|
5
|
ОБЖ
|
1
|
1
|
Физическая культура
|
3
|
3
|
Технология
|
5
|
1
|
ОРКСЭ
|
1
|
1
|
Итого
|
121
программа
|
84
программы
|
В течение 2012-2013 г. продолжена работа по наполнению банка данных авторских разработок педагогов города; проведена 2501 консультация для педагогов и заместителей директора по программно - методическому сопровождению образовательного процесса; прошел семинар «Об особенностях программно - методического обеспечения УП в 2013-2014 уч.г.» для заместителей директоров, занимающихся формированием учебных планов; подготовлены методические рекомендации для образовательных учреждений города, в соответствии с приказом ДО в мае-июне прошло согласование ПМО УП на 2013-2014 уч.г.
Заместителем директора по НМР проведено более 2600 консультаций заместителей директора по НМР, УВР; педагогов по опережающему введению ФГОС, по программно-методическому обеспечению образовательного процесса, по учебному плану, по написанию рабочих программ, по участию в методических мероприятиях.
Совершенствованию профессионализма педагога также способствует работа 20 городских методических советов учителей – предметников, возглавляемых методистами и опытными педагогами. На заседаниях ГМС обсуждаются самые актуальные проблемы: введение ФГОС, итоговая аттестация выпускников в форме ЕГЭ и ГИА, применение инновационных образовательных технологий на уроках и во внеурочной деятельности, развитие творческих способностей учащихся, реализация регионального компонента в преподавании предметов, формирование информационной культуры школьников и другие.
В связи с введением ФГОС деятельность ГМС наполнилась новым содержанием, дополнилась и новыми задачами, как-то:
– выделить приоритетные проблемы, требующие разработки и практической апробации в образовательной практике;
– предъявить эти проблемы педагогическому сообществу для выявления тех, кто готов взяться за их решение;
– включить педагогов в разработку и реализацию инновационных проектов через объединения заинтересованных лиц не по признаку принадлежности к образовательному учреждению или предметной области, а на основании волнующей их проблемы;
– обеспечить презентацию педагогическому сообществу города результатов деятельности проектных групп.
Исходя из поставленных целей и задач, в рамках работы ГМС идет внедрение моделей адресной и персонифицированной системы повышения квалификации, разработка методических рекомендаций по актуальным вопросам современного образования, по различным вопросам введения и реализации ФГОС НОО и пр. Члены ГМС, анализируя работу педагогов и образовательных учреждений, планируют и организуют семинары, конкурсы, проводят мастер-классы, с целью оказания методической помощи посещают уроки и внеурочные мероприятия. Результатом деятельности ГМС становятся сборники с методическими рекомендациями, разработками уроков, внеклассных мероприятий, методические обучающие семинары, пополняется банк данных актуального педагогического опыта.
Современная образовательная система призвана обеспечить духовно-нравственное развитие и воспитание личности обучающегося для становления его гражданственности, принятия национальных и общечеловеческих ценностей, поэтому по инициативе ММС города начал свою деятельность с сентября 2012 года Городской методический совет учителей ОРКСЭ (ОДНКНР). ГМС призван помочь педагогу в решении важных для него профессиональных проблем, связанных с введением нового предметного курса, в наиболее удобной и комфортной форме. Членами ГМС многое делается для педагогов, преподающих предмет ОРКСЭ, предметы духовно-нравственной гражданско-патриотической направленности. Деятельность его разнообразна: проведение мастер-классов, создание адаптационных программ по духовно-нравственному воспитанию, проведение конференции «Воспитание духовности в современном мире». Кроме того, члены ГМС (а это педагоги разных специальностей) в течение года готовили методические рекомендации, памятки, наглядные пособия; при проведении семинаров, круглых столов организовывали выставки конспектов уроков, тематических разработок, дидактических материалов, наглядных пособий, рефератов, творческих работ учащихся, лучших тетрадей (словарей, проектов), заслушивали творческие отчеты по темам самообразования. Результатом деятельности является созданный и постоянно пополняющийся банк данных методических материалов и разработок.
В целом же для достижения поставленной цели ГМС решались следующие задачи:
1. оказывалось содействие профессиональному росту и самореализации педагогов через проведение тематических предметных семинаров и организацию курсов повышения квалификации;
2. оказывалось методическое сопровождение педагогических работников членами городского методического совета в период подготовки к аттестации и в период проведения аттестации;
3. обеспечивалась эффективная поддержка педагогов при проведении мероприятий по созданию условий для выявления, развития и поддержки одаренных детей в городе;
4. обеспечивалась методическая поддержка педагогов при проведении различных мероприятий, в т.ч. городских семинаров; круглых столов
5. оказывалась методическая помощь педагогическим работникам в реализации принципов и методических приемов обучения;
6. обобщался и распространялся положительный педагогический опыт творчески работающих преподавателей на уровне города, области, России;
7. обеспечивались условия, способствующие внедрению ФГОС второго поколения
8. осуществлялось индивидуальное сопровождение педагогов, участвующих в методических конкурсах;
9. оказывалось содействие повышению уровня качества знаний обучающихся по предметам.
Совет молодых специалистов и Школа молодого специалиста
В целях содействия профессиональному росту молодых специалистов, развития молодежных инициатив и закрепления молодых кадров в системе образования в г. Иркутске фунционируют Совет молодых специалистов образовательных учреждений, Школа молодого специалиста, которые курирует ЦИМПО. В течение учебного года для молодых специалистов были проведены следующие мероприятия:
№ п/п
|
Мероприятие
|
Общее количество
|
Общее количество участников/работ
|
|
Городские семинары-школы молодых специалистов
|
3
|
135
|
|
Конференции молодых специалистов
|
3
|
234
|
|
Заседания СМС
|
10
|
54
|
|
Муниципальные конкурсы молодых специалистов
|
4
|
151/337
|
Совет молодых специалистов г. Иркутска является инициатором целого ряда мероприятий, конкурсов, имеющих целью активизировать молодых педагогов в общественной жизни города, привлечь внимание общественности к проблемам современного образования, повысить статус, престиж педагогической профессии.
Так, 28 декабря 2012 года, в преддверии наступающего Нового года, Совет молодых специалистов г. Иркутска провел благотворительную акцию «Сделай добро» для Ново-Ленинского дома-интерната для престарелых и инвалидов. Молодые педагоги передали для жильцов дома-интерната сделанные детьми новогодние открытки. Каждая из 155 открыток несет заряд добрых пожеланий и детской веры в Новогоднее чудо.
В период с 19 ноября 2012 г. по 18 января 2013 г. традиционно состоялся муниципальный этап конкурса «Педагогический Дебют». В нем приняло участие 25 молодых педагогов учреждений образования города Иркутска.
С 12 по 26 марта 2013 г. по инициативе Совета молодых специалистов впервые был проведен городской конкурс «Учительская семья». В Конкурсе приняли участие как молодые, недавно созданные семьи, так и семьи – «долгожители»
Традиционным мероприятием Совета стал Ледовый переход-2013. Первый ледовый переход был организован в 2010 году в честь Года учителя, участвовало около 70 человек, в 2013 г. подано уже около 350 заявок. Важно, что переход собирает не только специалистов узкой направленности, как это случается, например, на конференциях или семинарах, но вообще работников образования Иркутска. В Ледовом переходе - 2013 участвовали преподаватели разных предметов, педагоги дополнительного образования, воспитатели детских садов, административные и технические работники образовательных учреждений.
В рамках ледового перехода был проведён фотоконкурс по трём номинациям, итоги которого были подведены на итоговой конференции молодых специалистов «Имя тебе – педагог!» 30 апреля 2013 г.
Важной формой работы является Конференция молодых специалистов (первого года работы) ОУ г. Иркутска «Имя тебе – педагог!» - это одна из основополагающих традиций в работе с молодыми специалистами.
Как правило, первая Конференция «открывает» учебный год: принимает молодых педагогов в иркутскую учительскую семью, происходит их знакомство со структурой департамента образования и городской методической службой. Более того, происходит непосредственное общение с мэром города Иркутска, начальником департамента, руководителем городского профессионального союза педагогических работников и другими специалистами муниципального уровня, которые отвечают в режиме он-лайн на волнующие молодых специалистов вопросы. Вторая Конференция проводится в середине учебного года. Она призвана усилить мотивацию молодых педагогов в продолжении педагогической деятельности. И заключительная Конференция подводит итоги работы городского Совета молодых специалистов, определяет «болевые точки» в деятельности молодых педагогов с целью их нейтрализации в дальнейшем. В ходе заключительной конференции было проведено интерактивное голосование, которое позволило сделать некоторые выводы:
- значительная часть учителей, воспитателей первого года работы изначально не соотносят себя с педагогической деятельностью, воспринимая её как временную возможность заработка в условиях поиска более престижного места работы (до 61 % опрошенных). Это является одной из главных причин их невысокой мотивации в овладении секретами педагогического мастерства и возникновения трудностей в работе;
- к сожалению, 37 % молодых педагогов по окончании первого года работы понимают, что ничего хорошего в жизни не достигнут, если будут продолжать работать в сфере образования, они убедились в том, что сделали неверный профессиональный выбор, только 43 % опрошенных намерены продолжить работу в системе образования;
- чувствуют поддержку со стороны администрации 36 % молодых педагогов, 39 % отмечают, что такая поддержка отсутствует;
- у 57 % молодых специалистов первого года работы в образовательных учреждениях г. Иркутска есть наставник и 41 % уверенно говорят, что его нет, а это не может не сказываться на качестве становления молодых педагогов, в возникновении большого количества трудностей, которые позволяют делать выводы молодым людям, что они не готовы к этой профессии и намереваются её поменять;
- опрос показал, что интерес к профессиональным конкурсам у молодых педагогов есть. Это означает, что у них не просто есть желание заявить о себе на муниципальном уровне, они рассматривают эту возможность как ступеньку роста профессионального мастерства, проявления своего творческого и личностного потенциала.
Одной из проблем в работе с молодыми специалистами остаётся посещаемость муниципальных мероприятий молодыми педагогами. Среди причин, выявленных в связи с отсутствием молодых специалистов на муниципальных мероприятиях, преобладают следующие:
Недостаточная информированность молодых педагогов о проводимых городских мероприятиях.
Нежелание администрации отдельных образовательных учреждений направлять молодых работников на обучение и муниципальные мероприятия в связи с их занятостью в учебном процессе.
Недостаточная внутренняя мотивация молодых специалистов участвовать в мероприятиях городского уровня в связи с тем, что не планируют оставаться в профессии.
Школа молодого специалиста действует в городе уже много лет. Школа работает для молодых специалистов по образовательным областям, т. е имеет несколько подгрупп, руководят которыми опытные педагоги – методисты, члены Ассоциации лучших педагогов города, тем самым сохраняя преемственность и традиции образования города. Особое внимание уделяется работе с молодыми специалистами, только начинающими работу, так как многие из них, выйдя из стен вуза, не просто в недостаточной степени владеют методикой преподавания предмета, но и, к сожалению, не подготовлены к реализации требований ФГОС. В течение года в рамках работы Школы проводятся обучающие предметные семинары, семинары по формированию умений организации учащихся на уроках и внедрению научно-исследовательской деятельности, Недели молодого специалиста, проходят встречи, круглые столы, конференции по обмену опытом, консультации с членами Ассоциации лучших педагогов города, проходят семинары-встречи «Камни преткновения молодого специалиста».
Важным аспектом работы школы молодого специалиста является психологическое сопровождение их работы.
Именно в первые годы работы интенсивно формируются те качества, которые впоследствии определят степень мастерства учителя. Задача опытных педагогов и администрации школы оказать поддержку молодому специалисту, проявляя тактичность, человеческую и профессиональную мудрость. С этой целью в рамках Недели для молодых специалистов были запланированы посещения открытых уроков у опытных педагогов: молодые специалисты посетили 63 урока с последующим обсуждением и совместным разбором урока.
В 10 образовательных учреждениях проведено анкетирование молодых специалистов по выявлению профессиональных затруднений, по которым было проведено консультирование учителями высшей категории и администрацией школы.
Все мероприятия, проведенные в рамках Дней недели для молодых специалистов, способствуют своевременной адаптации, вовлечению их в жизнь школы, продолжению традиций, позволяют своевременно избегать ошибок во взаимоотношениях с обучающимися, учителями, между собой, позволяют «технически» подготовить к самостоятельной работе и закрепиться на рабочем месте.
Одним из направлений работы ЦИМПО при участии Совета молодых специалистов образовательных учреждений города Иркутска является мониторинг ситуации в системе образования города Иркутска по молодым специалистам.
На начало 2012-2013 учебного года прибыло 116 молодых специалистов в образовательные учреждения г.Иркутска, на конец учебного года (с учётом движения: выбыли-прибыли) их осталось 112 (что составляет 97 % от первоначального числа). Всего молодых специалистов 1-3-го года работы на май 2013 г. – 236. А это свидетельствует о том, что системная работа с молодыми специалистами имеет положительную динамику.
Тем не менее, необходимо:
привести в систему мониторинг-анкетирование молодых специалистов по насущным проблемам их становления в профессии.
внести разнообразие в формы методической работы с молодыми специалистами, опираясь на активные и интерактивные, информационно-коммуникационные технологии. Наряду с традиционными семинарами, мастер-классами, заседаниями клуба и круглого стола использовать следующий формат: деловые игры, совместное создание конкурсного социально-педагогического проекта, педагогическая гостиная, интерактивный практикум, диспуты, дискуссии, дистанционные виртуальные мастерские, вебинары.
привести в систему Школу наставничества в ОУ г. Иркутска, разработав положение, методические рекомендации по её деятельности как на муниципальном уровне, так и на уровне образовательных учреждений.
(анализ работы с молодыми специалистами см. Приложение №2)
|
