В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать
- особенности анализа и обобщения экономических, социальных и организационных показателей, характеризующих состояние производства и управления;
- современное состояние научного знания об управлении и ведении хозяйства;
- новые методы и приёмы управления, позволяющие достигать организации эффективных результатов.
Уметь
- организовать и провести исследование социально-экономической обстановки, конкретных форм управления;
- разрабатывать варианты эффективных управленческих решений и обосновывать их;
- применять нужные методы проектирования систем управления.
Владеть
анализа внешней и внутренней среды организации;
формирования миссии организации, основных целей, декомпозиции целей;
выявления проблемы, ее причины и обоснования способов решения;
сопоставления внутренних и внешних переменных менеджмента и нахождения их взаимосвязей;
применения различных методов разработки управленческих решений и оценки эффективности принимаемых решений;
выявления общих и специальных функций управления;
проведения анкетирования, тестирования для оценки качеств и потребностей сотрудников организации;
формирования системы стимулирования персонала;
проведения оценки деятельности руководителей;
выявления различных типов конфликтов и методов их разрешения.
Содержание. Методологические основы менеджмента. Природа и состав функций менеджмента. Организационные отношения и формы организации в системе менеджмента. Коммуникации в системе менеджмента. Разработка управленческих решений. Мотивация деятельности в менеджменте. Человек в организации. Регулирование и контроль в системе менеджмента. Стратегия и тактика в системе менеджмента.
Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1.Б.4.
Требования к предварительной подготовке студентов. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные при изучении такой дисциплины «Экономика».
Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих компетенций:
владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
способность принимать организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);
стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6);
умение организовать самостоятельный профессиональный трудовой процесс; владение навыками работы в профессиональных коллективах; способность обеспечивать работу данных коллективов соответствующими материалами при всех вышеперечисленных видах профессиональной деятельности (ПК-16).
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего) – 8 ч.
в том числе:
Лекции (Л) – 4 ч.
Практически занятия (ПЗ), Семинары (С) – 4 ч.
Лабораторные работы (ЛР) – 0
Самостоятельная работа студента (СРС) (всего) – 64 ч.
Вид промежуточной аттестации – зачет;
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: - 2 з.е., 72 ч.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
«Экономика»
Цель изучения дисциплины: сформировать у студентов основы экономического мышления путем изучения главных разделов экономической науки.
Задачи изучения дисциплины:
- передать знания об основных экономических концепциях, понятиях и терминах;
- обучить решению экономических задач и упражнений, закрепив тем самым знания экономической теории;
- сформировать основные компетенции студентов в сфере экономической науки.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать
- для чего нужна экономика;
- предмет и методы экономической науки;
- различие между микроэкономикой и макроэкономикой.
Уметь
- применять полученные знания на практике, в повседневной жизни;
- определять проблемы экономики.
Владеть информацией об экономике страны.
Содержание. Экономическая теория как наука, ее предмет и метод. Место и роль человека в экономике. Главные экономические школы и направления в экономической науке. Микроэкономика. Проблема координации выбора потребителей и производителей в экономике. Эффективность рынков и методов их регулирования. Макроэкономическая теория. Роль государства в экономике. Кейнсианская и неоклассическая модели макроэкономики. Особенности функционирования рыночного механизма в открытой экономике. Проблемы внешнего экономического равновесия. Платежный баланс. Валютный курс. Проблемы трансформационных процессов. Этапы становления рыночных отношений в России. Проблемы переходной экономики. Основные принципы эффективной организации хозяйственной деятельности людей.
Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1.Б.5.
Требования к предварительной подготовке студентов. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе.
Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующей компетенции:
владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6);
умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9).
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего) – 8 ч.
в том числе:
Лекции (Л) – 4 ч.
Практически занятия (ПЗ), Семинары (С) – 4 ч.
Лабораторные работы (ЛР) – 0
Самостоятельная работа студента (СРС) (всего) – 64 ч.
Вид промежуточной аттестации – зачет;
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: - 2 з.е., 72 ч.
Вариативная часть:
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
«История Республики Татарстан»
Дисциплина представляет собой введение в историю Татарстана и татарского народа. Цель изучения дисциплины – способствовать формированию у студентов знаний об этнической, культурной, политической истории татар и других народов края.
В процессе и по результату изучения данного курса решаются следующие задачи:
- формирование понимания общих методологических проблем истории татарского народа;
- знание основных этапов этнополитической истории татар, представления о роли тюркских и финно-угорских народов в истории России;
- формирование умения применять исторические знания с точки зрения принципов системности и научности;
- формирование навыков самостоятельной работы с учебной и научной литературой.
Построение материала опирается на принцип междисциплинарных связей, даёт возможность использовать знания, полученные студентами в ходе изучения других гуманитарных дисциплин (История России).
Изучение дисциплины «История Республики Татарстан» направлено на формирование и развитие основных общекультурных компетенций:
владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);
– способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10).
Согласно требованиям к обязательному минимуму уровня освоения содержания дисциплины, в результате изучения дисциплины студент должен продемонстрировать:
- знание важнейших событий и процессов в истории региона в их взаимосвязи и хронологической последовательности, места и роли региона в истории России;
- умение анализировать и объяснять исторические события, факты и явления, анализировать научную литературу и источники;
- владение навыками критического восприятия информации, работы с различными источниками исторической информации.
Содержание курса: вопросы историографии и методологии истории Татарстана. Древнетюркские народы и государства Евразии. Волжская Булгария. Политическая история Джучиева Улуса. Казанское ханство. Поволжье и Приуралье в составе России. Казанская губерния в 18-начале 20века. Национально-государственное самоопределение татар в 20 веке. История юго-востока Татарстана.
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: - 3 з.е., 108 ч.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
«Русский язык и культура речи»
Цели освоения учебной дисциплины:
Цель изучения дисциплины «Русский язык и культура речи» состоит в формировании у студентов-бакалавров умений правильно оценивать языковые факты и отбирать языковые средства в зависимости от содержания, сферы и условий общения.
Задачи изучения дисциплины:
– повышение общей культуры речи;
– изложение теоретических основ культуры речи, ознакомление с её основными понятиями и категориями, а также нормативными свойствами фонетических, лексико-фразеологических и морфолого-синтаксических средств языка, принципами речевой организации стилей, закономерностями функционирования языковых средств в речи;
– формирование системного представления о нормах современного русского литературного языка;
– формирование навыков и умений правильного употребления языковых средств в речи в соответствии с конкретным содержанием высказывания, целями, которые ставит перед собой говорящий (пишущий), ситуацией и сферой общения;
– формирование психологической готовности корректно и грамотно вести дискуссию и отстаивать свою точку зрения.
Место учебной дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Русский язык и культура речи» является обязательной дисциплиной вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла. Изучению курса предшествуют дисциплины школьного курса: русский язык, литература.
Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих компетенций:
владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
владение нормами русского литературного языка, навыки практического использования системы функциональных стилей речи; умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском языке (ОК-2);
владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем (ПК-7);
владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8);
владение базовыми навыками доработки и обработки (корректура, редактирование, комментирование, реферирование и т. п.) различных типов текстов (ПК-13).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать специфику функционирования стилей русского языка, особенности публичной речи, правила оформления научного и делового текста, основные единицы общения (речевое событие, речевая ситуация, речевое взаимодействие), нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи
Уметь подготовить публичное выступление, осуществить отбор адекватных языковых средств для каждой речевой ситуации
Владеть опытом (обладать навыками) культуры речи и совершенствования грамотного письма и говорения, составления устной публичной речи, оформления научного и делового текста, русского речевого этикета.
Вид учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа студента.
Вид промежуточной аттестации – зачет с оценкой
Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: - 3 з.е., 108 ч.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
«Правоведение»
Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Правоведение» является формирование у студентов основ правового сознания и правовой культуры, общих знаний основных юридических понятий и категорий, основ российского законодательства для применения в повседневной жизни и профессиональной деятельности, формирование высокого уровня правосознания и правовой культуры.
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
Дисциплина включена в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Правоведение», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Философия», «История».
Структура дисциплины
Теоретические основы правоведения. История и теория государства и права.
Основные отрасли российского права: конституционное право, основы гражданского права, трудового права, семейного права, право в сфере образовательной деятельности, уголовное, административное и экологическое право.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
– знать основные государственно-правовые понятия и категории: государство, право, источник права, нормы права, правоотношение, правонарушение, юридическая ответственность и др.; принципы правового регулирования общественных отношений на современном этапе развития Российской Федерации; основы конституционного устройства РФ, гарантии и защиту правы и свобод человека и гражданина; гражданское законодательство, регулирующее хозяйственную и иную деятельность юридических лиц, граждан, предпринимателей, государства; трудовое законодательство, регулирующее трудовые отношения наемных работников с предприятиями и организациями, различных форм собственности; основы уголовного, административного, семейного, экологического законодательства, прав в сфере образовательной деятельности;
– уметь оценивать государственно-правовую действительность, толковать нормативные правовые акты РФ, правильно применять правовые нормы в конкретных жизненных ситуациях, составлять правовые документы (договоры, претензии, исковые заявления и др.), ориентироваться в социально-юридической литературе;
– владеть (быть в состоянии продемонстрировать): знанием основных правовых актов, конституции РФ, ее основных принципов и структуры построения, этапов развития конституционного права в России, принципов федеративного устройства, основ государственного строя; способностью ориентироваться в правовой действительности, принимать юридически грамотные решения в конкретных жизненных ситуациях, оценивать юридические реалии адекватно ситуации; навыками аргументации, ведения дискуссии и полемики, работы с юридической литературой.
|
