Программа «Мой край родной»

Скачать 1.64 Mb.

Название	Программа «Мой край родной»
страница	3/11
Дата публикации	18.03.2015
Размер	1.64 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Литература > Программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Раздел III. Растения огорода (10 ч.)

1.Тема: «Овощные культуры нашей местности. Значение овощей в жизни человека и животных.

Теория: изучение овощных культур нашей местности: картофель, морковь, свекла, лук, перец, баклажан, кабачок, перец, огурец, помидор, тыква.

Практическая работа: собрать пазл «Тыква». Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

2. Тема: Цветы: пионы, циннии, тюльпаны, нарциссы, бархатцы, львиный зев, хоста и др., уход за ними.

Теория: знакомство с разнообразием цветов и уходом за ними: пионы, циннии, тюльпаны, нарциссы, бархатцы, львиный зев, хоста и др.

Практическая работа: изготовление аппликации «Роза из кругов». Игра «Собери картинку».

3. Тема: Плодовые деревья и кустарники нашей местности: яблоня, груша, крыжовник, смородина, жимолость, малина. Особенности ухода за ними.

Теория: знакомство с плодовыми деревьями и кустарниками нашей местности: яблоня, груша, крыжовник, смородина, жимолость, малина.

Практическая работа: моделирование динамического стенда «Наш сад».

4. Тема: «Сорные растения: осот, пырей кислица, одуванчик, полынь. Меры борьбы с ними».

Теория: знакомство с сорными растениями: осот, пырей кислица, одуванчик, полынь. Меры борьбы с ними».

Практическая работа: работа по прополке сорняков на учебно-опытном участке. Разгадывание кроссвордов.

5. Итоговое занятие по теме: «Растения огорода». Интеллектуально-познавательная викторина «Наш сад, огород».

Тема	Знания, умения, навыки	Методы диагностики и контроля
Овощные культуры нашей местности. Значение овощей в жизни человека и животных	З: видовой состав наиболее распространённых овощей нашей местности	Проверка знаний проводится с помощью: -разгадывания кроссвордов; -разгадывания загадок; -работы с муляжами; -тестирования
	У: распознавать овощи по внешнему виду, вкусу, на ощупь
	Н: владение техникой работы с трафаретами
Цветы: флоксы, гладиолусы, розы, пионы, астры, циннии, тюльпаны, нарциссы и др., и уход за ними	З: видовое разнообразие растений цветника	Проверка знаний проводится с помощью: -разгадывания кроссвордов; -разгадывания загадок; - чтения стихов о цветах
	У: распознавать цветы по внешнему виду, запаху
	Н: сбора семян цветов
Плодовые деревья и кустарники нашей местности: яблоня, груша, крыжовник, смородина, жимолость, малина. Особенности ухода за ними	З: видовой состав наиболее распространённых деревьев и кустарников нашей местности	Проверка знаний проводится с помощью: -изготовления гербария; -зарисовки деревьев и кустарников; -выполнения точечных рисунков; - игры-викторины «Яблонька»
	У: распознавать деревья и кустарники по листьям и цветам, по рисункам
	Н: правильного сбора ягод и фруктов
Сорные растения: осот, пырей кислица, одуванчик, полынь. Меры борьбы с ними	З: видовой состав сорных растений, меры борьбы с ними	Проверка знаний проводится с помощью: разгадывания кроссвордов; -разгадывания загадок; - составления из набора букв названий сорных растений
	У: отличать сорные растения от культурных растений
	Н: прополки от сорняков

Раздел IV. Животные, пригодные для содержания в помещениях (22 ч.)

1.Тема: «Хомячки, их образ жизни, содержание и разведение».

Теория: хомяк золотой, хомяк джунгарский.

Практическая работа: зарисовка хомячков по трафаретам.

2.Тема: «Морские свинки, разновидности, содержание и разведение».

Теория: Морские свинки: гладкошёрстные, ангорские, розетчатые.

Практическая работа: наблюдение и уход за морскими свинками в уголке живой природы.

3. Тема. «Птицы: канарейки и попугаи, содержание и разведение».

Теория: канарейки, попугаи: корелла, волнистые, розелла, попугаи-неразлучники, какаду, Александрийский.

Практическая работа: наблюдение за птицами в уголке живой природы. Проведение тестирования.

4. Тема: «Живородящие аквариумные рыбки, содержание и разведение».

Теория: гуппи, пёстрый меченосец, меченосец зелёный, пецилии, моллинезии.

Практическая работа: тематическая игра «Рыболов».

5. Тема. «Икромечущие аквариумные рыбки, содержание и разведение».

Теория: бойцовая рыбка-петушок, гурами, макроподы, цихлиды, скалярии, барбусы, вуалехвост, телескоп.

Практическая работа: наблюдение за аквариумными рыбками, их образом жизни, повадками, внешним видом; кормление рыбок; выполнение оригами «Рыбка».

6. Тема. «Правила ухода за аквариумом».

Теория: правила ухода за аквариумом.

Практическая работа: заполнение таблицы «Основные правила ухода за аквариумом»; чистка аквариума; выполнение творческого задания «Что говорит рыба».

7. Тема: «Кошки, их биологические особенности, породы кошек».

Теория: русская голубая, персидская, сиамская, сибирская, ангорская.

Практическая работа: составление памятки «Правила ухода за кошкой».

8. Тема: «Собаки, их роль в жизни человека. Породы собак».

Теория: русская борзая, пекинес, пудель, французский бульдог, скотч-терьер, такса, коккер-спаниель, немецкая овчарка, колли, сенбернар.

Практическая работа: составление таблицы «Собака на службе у человека». Изготовление мозаики «Собачка» из газетных обрезков.

9. Тема: «Пресмыкающиеся: черепахи, ящерицы, особенности поведения и содержания».

Теория: среднеазиатская сухопутная черепаха, европейская болотная черепаха, живородящая ящерица.

Практическая работа: наблюдение и уход за черепашками. Изготовлении оригами «Черепашка».

10. Тема: Домашние животные на скотном дворе.

Теория: домашние животные: корова, лошадь, коза, свинья, овца; птицы: петух, курица, индюк, гусь, утка.

Практическая работа: лепка из пластилина «Цыплёнок».

11. Тема: Итоговое занятие по теме: «Животные, пригодные для содержания в помещениях». Ситуационно-ролевая игра «Звери и птицы подворья»

Тема	Знания, умения, навыки	Методы диагностики и контроля
Хомячки, их образ жизни, содержание и разведение	З: разновидности хомячков их образ жизни, содержание и разведение	Проверка знаний учащихся проводится с помощью: -разгадывания кроссвордов; -тестовых заданий
	У: распознавать хомячков по внешним признакам, повадкам, поведению
	Н: ухода за животными
Морские свинки, разновидности, содержание и разведение	З: разновидности, содержание и разведение морских свинок	Проверка знаний учащихся проводится с помощью: -распознавания животных по рисункам таблицы; живым объектам; -разгадывания кроссвордов
	У: различать разновидности морских свинок, распознавать по внешним признакам, повадкам, поведению
	Н: навыки ухода за животными; работы с трафаретом. Работать в команде сверстников
Птицы: канарейки и попугаи, содержание и разведение	З: виды птиц, пригодных для содержания в помещении	Проверка знаний учащихся проводится с помощью: -выполнения творческого задания «Определить по внешнему виду название птиц живого уголка; -раскраски трафаретов птиц на память; -разгадывания кроссвордов; -открытых тестов
	У: распознавать птиц по окраске перьев, по строению тела, по голосу
	Н: ухода за птицами живого уголка
Живородящие аквариумные рыбки, содержание и разведение	З: разновидности живородящих рыбок, основы содержания и ухода	Проверка знаний учащихся проводится с помощью тематической игры «Рыболов»
	У: распознавать аквариумных рыб по внешним признакам
	Н: ухода за аквариумными рыбками
Икромечущие аквариумные рыбки, содержание и разведение	З: разновидности икромечущих рыбок, основы содержания и ухода	Проверка знаний учащихся проводится по результатам наблюдений за аквариумными рыбками; с помощью тестирования
	У: распознавать аквариумных рыб по внешним признакам
	Н: ухода за аквариумными рыбками; навыки выполнения оригами «Рыбка»
Правила ухода за аквариумом	З: разновидности и устройство аквариумов; основные правила ухода за аквариумом	Проверка знаний учащихся проводится с помощью составления памятки «Основные правила ухода за аквариумом»; -чистки аквариума
	У: устанавливать и оборудовать аквариум, производить чистку аквариума
	Н: правильного ухода за аквариумом; навыки работать в команде сверстников;
Кошки, их биологические особенности, породы кошек	З: биологические особенности кошек, породы кошек	Проверка знаний учащихся проводится с помощью викторины «Знатоки кошек»
	У: распознавать породы кошек по внешним признакам
	Н: ухода за домашними животными
Собаки, их роль в жизни человека. Породы собак	З: породы собак, роль собак в жизни человека	Проверка знаний учащихся проводится с помощью презентации на бумаге «Ответственность человека за прирученных животных»
	У: различать породы собак
	Н: ухода за собакой; изготовление мозаики «Собачка» из газетных обрезков; навыки совместной организации творческой деятельности
Пресмыкающиеся: черепахи, ящерицы, особенности поведения и содержания	З: разновидности черепах, ящериц, особенности поведения и содержания	Проверка знаний учащихся проводится с помощью -открытых тестов; -разгадывания загадок; -разгадывания кроссвордов; -с помощью натуральных объектов
	У: распознавать пресмыкающихся по внешним признакам, повадкам, поведению
	Н: ухода за обитателями живого уголка; навыки работы с бумагой – оригами «Черепашка»
Домашние животные на скотном дворе	З: виды зверей и птиц скотного двора, повадки, способы питания их значение для человека	Проверка знаний проводится с помощью игры-соревнования «Кто назовёт больше домашних животных»; - подготовки сообщений о некоторых видах домашних животных; -разгадывания кроссвордов; -тестирования
	У: распознавать домашних птиц и зверей по признакам, повадкам, способам питания, голосам.
	Н: уметь ухаживать за домашними животными
Итоговое занятие по теме: «Животные, пригодные для содержания в помещениях»	З: животных, пригодных для содержания в помещениях; знать стихи, песни, басни, поговорки о животных, пригодных для содержания в помещениях	Проверка знаний проводится с помощью ситуационно-ролевой игры
	У: распознавать животных; уметь читать стихи, рассказывать басни, поговорки, исполнять песенки
	Н: ухаживания за животными; навыки чтения стихотворений, исполнения песен с использованием музыкального сопровождения и сценических костюмов

Раздел V. Птицы нашей местности. (8 ч.)

1.Тема: «Перелетные птицы нашей местности».

Теория: грач, скворец, соловей, ласточка.

Практическая работа: выполнение оригами «Птица».

2.Тема: «Зимующие птицы нашей местности».

Теория: сойка, клёст, снегирь, синица, свиристель.

Практическая работа: заполнение таблицы «Зимующие и перелетные птицы». Выполнение рисунков птиц по трафаретам.

3. Тема: «Подкормка птиц поздней осенью и в зимнее время. Виды кормушек».

Теория: разнообразие видов подкормки для птиц. Виды кормушек.

Практическая работа: изготовление кормушек.

4. Тема: Экскурсия в природу по теме: «Наблюдение за птицами, живущими рядом с человеком».

Теория: птицы на кормушке.

Практическая работа: развешивание кормушек, подкормка птиц.

Тема	Знания, умения, навыки	Методы диагностики и контроля
Перелетные птицы нашей местности	З: виды перелётных птиц, способы их питания, способы их гнездования, окраску оперения	Проверка знаний учащихся проводится с помощью викторины «Птицы»: -аудиозаписи голосов птиц; -разгадывания кроссвордов
	У: уметь распознать птиц по окраске оперения, по строению тела, по голосу
	Н: навыки приёмов выполнения оригами
Зимующие птицы нашей местности	З: виды зимующих птиц, способы их питания, окраску оперения	Проверка знаний учащихся проводится с помощью: -узнавания голоса по фонограмме; -просмотра видеосюжета о птицах и его комментария детьми
	У: распознавать птиц по окраске оперения, по строению тела, по голосу
	Н: навыки охраны птиц
Подкормка птиц поздней осенью и в зимнее время. Виды кормушек	З: виды кормов для птиц; материалы, используемые для изготовления кормушек	Проверка знаний учащихся проводится с помощью; -разгадывания кроссвордов; -открытых тестов; -таблиц с разнообразием плодовых растений, служащих кормом для птиц
	У: уметь изготовлять простейшие кормушки
	Н: навыки подкормки зимующих птиц; навыки изготовления кормушек
Экскурсия в природу по теме: «Наблюдение за птицами, живущими рядом с человеком»	З: знать птиц, живущих рядом с жильём человека	Проверка знаний учащихся проводится с помощью: -наблюдений за поведением птиц в природных условиях; -разгадывания загадок; -чтения стихов
	У: уметь распознавать птиц по полёту, по силуэтам, по оперенью
	Н: навыки охраны птиц

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

	Люблю тебя, мой край родной Любой человек любит то место, где он живет. Вот и я люблю мой край родной. На земле много очень красивых мест, но сердце прикипело...		Образовательная программа «край родной» Программа объединения «Край родной» направлена на организацию деятельности обучающихся по изучению ближайшего природного окружения...
	Конспект занятия в подготовительной группе «Люблю тебя, мой край родной» Изучить методическую и познавательную литературу по вопросам экологического воспитания и образования дошкольников		Сочинение Мой родной и любимый край Меня зовут Кунин Антон, учусь в 8 классе. Живу я в Нижневартовском районе в далеком от цивилизации таежном поселке Корлики
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Авторская программа кружка дополнительного образования по краеведению «Мой край родной»		«живой» урок истории «родной мой край» Приглашаем школьников и педагогов начальных классов на «живые» уроки истории Новгородского края
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема: «Люблю тебя, мой край родной!», посвящённый 217 – летию высадки черноморских казаков на кубанскую землю		Конспект внеурочного занятия по фгос кружок «Мой родной край» Класс... Образовательная цель: формирование способности обучающихся к новому способу действия
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Ведущий. Здравствуйте, ребята! "Мой верный друг! Мой царь! Мой раб! Родной язык", так охарактеризовал поэт Валерий Брюсов прекрасный...		Тема урока: «Люблю тебя, мой край родной» Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 25 октября 2011 г. №2267 на основе требований Государственного образовательного...
	А игры не будет, что ж тогда останется? А если ещё вспомнить, что о нём говорили не только «великий, могучий, свободный», но и «мой верный друг, мой друг коварный, мой раб,...		Мой верный друг! Мой враг коварный! Мой царь! Мой раб! Родной язык «Подвижные игры и эстафеты». Урок направлен на развитие координационных и кондиционных способностей детей младшего школьного возраста....
	«Мой Красноярский край» с ярким и красочным рассказом о своей малой... Результаты краевого конкурса сочинений «Мой Красноярский край», посвященного 80-летию Красноярского края		Программа «Мой край родной» Цель: воспитание у кадет любви к родному... Эти данные подтверждаются анкетированием учащихся. 98% родителей считают, что данное направление оказывает положительное влияние...
	Симбирский край обласкан ветром Дом отчий, малая родина, отечество, родной край… Так называем мы землю, где родились и прожили многие годы, землю, где трудились...		Прил. 14 На школьном уровне ...

Программа «Мой край родной»

Похожие: