Программа «Мой край родной»

Скачать 1.64 Mb.

Название	Программа «Мой край родной»
страница	5/11
Дата публикации	18.03.2015
Размер	1.64 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Литература > Программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Тема: «Подготовка животных и растений к зиме».

Теория: изучение поведения животных и растений осенью.

Практическая работа: Наблюдения за изменением растений на пришкольном участке.

6.Экскурсия в природу по теме: «Животные и растения осенью».

Теория: Знакомство с жизнью животных и растений осенью.

Практическая работа: Сбор цветущих растений для гербария, сбор природного материала.

Тема	Знания, умения, навыки	Методы диагностики и контроля
Сезонные явления в природе. Осенние фенологические наблюдения	З: осенние явления в природе	Проверка знаний учащихся проводится с помощью: -фенологических наблюдений; -ведения календаря природы; -разгадывания кроссвордов; отгадывания загадок; -тестирования
	У: вести фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе
	Н: составления календаря природы
Съедобные и ядовитые лесные ягоды нашей местности	З: знать виды съедобных и ядовитых лесных ягод	Проверка знаний учащихся проводится с помощью: -разгадывания кроссвордов; -обсуждения пословиц и поговорок о ягодах; -вопросов и заданий; -по описанию отличительных признаков в загадках
	У: распознавать съедобные и ядовитые ягоды по внешнему виду
	Н: навыки сбора ягод в лесу
Съедобные и ядовитые грибы нашей местности	З: знать виды съедобных и ядовитых грибов	Проверка знаний учащихся проводится с помощью викторины: -распознавания муляжей грибов; -по описанию отличительных признаков в загадках; -разгадывания кроссвордов, чайнвордов
	У: распознавать съедобные и ядовитые грибы по окраске шляпок и по строению плодового тела; сформулировать правила сбора грибов
	Н: навыки сбора грибов в лесу
Осенний цветник. Разнообразие декоративных растений, цветущих осенью	З: видовой состав декоративных растений, цветущих осенью	Проверка знаний учащихся проводится с помощью: -практических наблюдений в природе; -тестирования; разгадывания кроссвордов
	У: распознавать декоративные растения по внешнему виду
	Н: владение техники работы с пластилином
Подготовка животных и растений к зиме	З: знать об осенних изменениях в жизни лесных и домашних зверей, знать как изменяется жизнь растений осенью	Проверка знаний учащихся проводится с помощью конкурса «Час цветов»; -сбора семян; оформления гербарных экземпляров; -зарисовки растений цветника на память; -разгадывания кроссвордов; -выполнения точечных рисунков; -выполнения аппликации «Роза из кругов»
	У: уметь замечать сезонные изменения в поведении животных и растений
	Н: простейшие исследовательские навыки группировки животных (по характеру подготовки к зиме)
Экскурсия в природу по теме: «Животные и растения осенью»	З: виды зверей и птиц нашей местности. Хвойные и лиственные деревья нашей местности	Проверка знаний учащихся проводится с помощью: -разгадывания кроссвордов; -разгадывания загадок; -тестирования; -выполнения рисунков лесных зверей по трафаретам
	У: замечать изменения в жизни зверей, птиц, растений осенью
	Н: ведения календаря природы; навыки правильного поведения в природе

Раздел III. Растения огорода (8 ч.)

1.Тема: «Овощные культуры нашей местности. Значение овощей в жизни человека и животных».

Теория: изучение овощных культур нашей местности: картофель, морковь, свекла, лук, перец, баклажан, кабачок, перец, огурец, помидор, тыква.

Практическая работа: собрать пазл «Тыква».

2. Тема: «Цветы и уход за ними».

Теория: знакомство с разнообразием цветов и уходом за ними: пионы, циннии, тюльпаны, нарциссы, бархатцы, львиный зев, хоста и др.

Практическая работа: изготовление аппликации «Роза из кругов».

3. Тема: «Плодовые деревья и кустарники нашей местности. Особенности ухода за ними».

Теория: знакомство с плодовыми деревьями и кустарниками нашей местности: яблоня, груша, крыжовник, смородина, жимолость, малина.

Практическая работа: моделирование динамического стенда «Наш сад».

4. Итоговое занятие по теме: «Растения огорода». Интеллектуально-познавательная викторина «Наш сад, огород».

Тема	Знания, умения, навыки	Методы диагностики и контроля
Овощные культуры нашей местности. Значение овощей в жизни человека и животных	З: видовой состав наиболее распространённых овощей нашей местности	Проверка знаний проводится с помощью: -разгадывания кроссвордов; -разгадывания загадок; -работы с муляжами; -тестирования
	У: распознавать овощи по внешнему виду, вкусовым качествам
	Н: владение техникой работы с трафаретами
Цветы: флоксы, гладиолусы, розы, пионы, астры, циннии, тюльпаны, нарциссы и др., уход за ними	З: видовое разнообразие растений цветника	Проверка знаний проводится с помощью: -разгадывания кроссвордов; -разгадывания загадок; - чтения стихов о цветах
	У: распознавать цветы по внешнему виду
	Н: сбора семян цветов
Плодовые деревья и кустарники нашей местности: яблоня, груша, крыжовник, смородина, жимолость, малина. Особенности ухода за ними	З: видовой состав наиболее распространённых деревьев и кустарников нашей местности	Проверка знаний проводится с помощью: -изготовления гербария; -зарисовки деревьев и кустарников; -выполнения точечных рисунков; -игры-викторины «Яблонька»
	У: распознавать деревья и кустарники по листьям и цветам, по рисункам
	Н: правильного сбора ягод и фруктов

Раздел IV. Животные, пригодные для содержания в помещениях (10 ч.)

1.Тема: «Хомячки и морские свинки их образ жизни, содержание и разведение».

Теория: хомяк золотой, хомяк джунгарский. Морские свинки: гладкошёрстные, ангорские, розетчатые.

Практическая работа: наблюдение и уход за хомячками и морскими свинками в уголке живой природы. Зарисовка хомячков по трафаретам.

2. Тема. «Птицы: канарейки и попугаи, содержание и разведение».

Теория: канарейки, попугаи: корелла, волнистые, розелла, попугаи-неразлучники, какаду, Александрийский.

Практическая работа: наблюдение за птицами в уголке живой природы. Проведение тестирования.

3. Тема: «Кошки, их биологические особенности, породы кошек».

Теория: русская голубая, персидская, сиамская, сибирская, ангорская.

Практическая работа: составление памятки «Правила ухода за кошкой».

4. Тема: «Собаки, их роль в жизни человека. Породы собак».

Теория: русская борзая, пекинес, пудель, французский бульдог, скотч-терьер, такса, коккер-спаниель, немецкая овчарка, колли, сенбернар.

Практическая работа: составление таблицы «Собака на службе у человека».

5. Итоговое занятие по теме: «Животные, пригодные для содержания в помещениях». Ситуационно-ролевая игра «Звери и птицы подворья».

Тема	Знания, умения, навыки	Методы диагностики и контроля
Хомячки и морские свинки, их образ жизни, содержание и разведение	З: разновидности хомячков и морских свинок, их образ жизни, содержание и разведение	Проверка знаний учащихся проводится с помощью: -разгадывания кроссвордов; -тестовых заданий; -распознавания животных по рисункам компьютерной таблицы, по живым объектам
	У: распознавать хомячков и морских свинок по внешним признакам, повадкам, поведению
	Н: ухода за животными; навыки работы с трафаретом; Работать в команде сверстников
Птицы: канарейки и попугаи, содержание и разведение	З: птиц виды птиц, пригодных для содержания в помещении	Проверка знаний учащихся проводится с помощью: -выполнения творческого задания; определения по внешнему виду названия птиц живого уголка; -раскраски трафаретов птиц на память; -разгадывания кроссвордов; -открытых тестов
	У: распознавать птиц по окраске перьев, по строению тела, по голосу
	Н: ухода за птицами живого уголка
Кошки, их биологические особенности, породы кошек	З: биологические особенности, породы кошек	Проверка знаний учащихся проводится с помощью викторины «Знатоки кошек»
	У: распознавать породы кошек по внешним признакам
	Н: ухода за домашними животными
Собаки, их роль в жизни человека. Породы собак	З: породы собак, роль собак в жизни человека	Проверка знаний учащихся проводится с помощью презентации на бумаге «Ответственность человека за прирученных животных»
	У: различать породы собак
	Н: ухода за собакой; изготовление мозаики «Собачка» из газетных обрезков; навыки совместной организации творческой деятельности
Итоговое занятие по теме: «Животные, пригодные для содержания в помещениях»	З: животных, пригодных для содержания в помещениях; знать стихи, песни, басни, поговорки о животных, пригодных для содержания в помещении	Проверка знаний проводится с помощью ситуационно-ролевой игры «Животные, пригодные для содержания в помещениях»
	У: распознавать животных; уметь читать стихи, рассказывать басни, поговорки, исполнять песенки
	Н: ухода за животными; навыки чтения стихотворений, исполнения песен с использованием музыкального сопровождения и сценических костюмов

Раздел V. Птицы нашей местности (6 ч.)

1.Тема: «Перелетные птицы нашей местности».

Теория: грач, скворец, соловей, ласточка.

Практическая работа: выполнение оригами «Птица».

2.Тема: «Зимующие птицы нашей местности».

Теория: сойка, клёст, снегирь, синица, свиристель.

Практическая работа: заполнение таблицы «Зимующие и перелетные птицы». Выполнение рисунков птиц по трафаретам.

3. Тема: «Подкормка птиц поздней осенью и в зимнее время. Виды кормушек».

Теория: разнообразие видов подкормки для птиц. Виды кормушек.

Практическая работа: изготовление кормушек.

Тема	Знания, умения, навыки	Методы диагностики и контроля
Перелетные птицы нашей местности	З: виды перелётных птиц, способы их питания, способы их гнездования, окраску оперения	Проверка знаний учащихся проводится с помощью викторины «Птицы»: -аудиозаписи голосов птиц; -разгадывания кроссвордов
	У: уметь распознать птиц по окраске оперения, по строению тела, по полёту, по голосу
	Н: навыки приёмов выполнения оригами
Зимующие птицы нашей местности	З: виды зимующих птиц, способы их питания, окраску оперения	Проверка знаний учащихся проводится с помощью: -узнавания голоса по фонограмме; -просмотра видеосюжета о птицах и его комментария детьми
	У: уметь распознать птиц по окраске оперения, по строению тела, по голосу
	Н: навыки охраны птиц
Подкормка птиц поздней осенью и в зимнее время. Виды кормушек	З: виды кормов для птиц; материалы, используемые для изготовления кормушек	Проверка знаний учащихся проводится с помощью; -разгадывания кроссвордов; -открытых тестов; -таблиц с разнообразием плодовых растений, служащих кормом для птиц
	У: уметь изготовлять простейшие кормушки
	Н: навыки подкормки зимующих птиц; навыки изготовления кормушек

Раздел VI. Зима в природе Нижегородского края (4 ч.)

1. Тема: «Зима – сезонные явления в природе. Значение снегового покрова для растений и животных».

Теория: знакомство с зимними явлениями в природе; значением снегового покрова для растений и животных.

Практическая работа: фенологические наблюдения в природе; игра-задание «Как снег помогает животным и растениям пережить зиму».

2. Тема: «Жизнь животных зимнего леса. Следы на снегу».

Теория: знакомство с жизнью животных зимой.

Практическая работа: Экскурсия в природу по теме: «Природа зимой». Конкурс «Неожиданная встреча».

Тема	Знания, умения, навыки	Методы диагностики и контроля
Зима – сезонные явления в природе. Значение снегового покрова для растений и животных	З: особенности сезонных изменений в природе	Проверка знаний проводится с помощью: - определения деревьев по плодам, ветвям и листьям; - разгадывания тематических кроссвордов; - составления примет зимы
	У: различать объекты живой и неживой природы
	Н: проведения фенологических наблюдений
Жизнь животных зимнего леса. Следы на снегу	З: животных, которые ведут активный образ жизни зимой	Проверка знаний проводится с помощью: - определения животных по следам; -разгадывания загадок; -чтения стихов; -практических творческих заданий; - зарисовки животных зимнего леса по трафаретам
	У: определять животных по отпечаткам и характеру следов
	Н: нахождения следов животных на снегу; работы с карандашами, красками, ножницами

Раздел VII. Комнатные растения (8 ч.)

1. Тема: «Комнатные растения, разнообразие видов. Правила ухода за комнатными растениями».

Теория: знакомство с разнообразием видов комнатных растений: фикус, бальзамин, герань, кливия, кактус, пальма, фиалка, традесканция, агава, хлорофитум, алоэ.

Практическая работа: работа в теплице по уходу за растениями (полив и рыхление). Выполнение аппликации «Комнатные растения».

2. Тема: «Правила и приемы пересадки и перевалки комнатных растений».

Теория: знакомство с правилами и приёмами пересадки и перевалки комнатных растений.

Практическая работа: пересадка и перевалка комнатных растений.

3. Тема: «Вредители комнатных растений. Меры борьбы с ними».

Теория: знакомство с вредителями комнатных растений (тля, щитовка, белокрылка, слизень, червец). Меры борьбы с ними.

Практическая работа: борьба с вредителями комнатных растений.

4. Тема: Экскурсия в теплицу МБОУ ДОД СЮН по теме: «Разнообразие комнатных растений».

Тема	Знания, умения, навыки	Методы диагностики и контроля
Комнатные растения, разнообразие видов. Правила ухода за комнатными растениями	З: видовое разнообразие комнатных растений; правила ухода за комнатными растениями	Проверка знаний проводится с помощью дидактической игры «Узнай растение по описанию»; -разгадывания кроссвордов; -решения экологических примеров «На цветочной поляне»; -тестовых заданий
	У: определять комнатные растения по внешнему виду
	Н: ухода за комнатными растениями (полив, опрыскивание)
Правила и приемы пересадки и перевалки комнатных растений	З: правила и приемы пересадки и перевалки комнатных растений	Проверка знаний проводится с помощью практической работы в теплице по пересадке и перевалке комнатных растений
	У: проводить пересадку и перевалку комнатных растений
	Н: пересадки комнатных растений
Вредители комнатных растений (тля, щитовка, белокрылка, слизень, червец). Меры борьбы с ними	З: вредителей комнатных растений	Проверка знаний проводится с помощью заполнения таблицы «Вредители комнатных растений»; -разгадывания кроссвордов
	У: проверять растения на поражённость вредителями
	Н: применения простых средств для уничтожения вредителей

Раздел VIII. Охраняемые животные и растения Нижегородского края (8ч.)

1. Тема: «Охраняемые растения Нижегородской области».

Теория: ландыш майский, кувшинка белая, рябчик русский.

Практическая работа: просмотр видеофильма «Растения Красной книги»; раскраска «Кувшинка белая».

2. Тема: «Виды охраняемых млекопитающих Нижегородской области».

Теория: бурундук, росомаха, северный олень, норка европейская.

Практическая работа: зарисовка млекопитающих по трафаретам.

3. Тема: «Виды охраняемых насекомых Нижегородской области».

Теория: бабочки: апполон, мнемозина; жуки: жук-олень, жук-отшельник.

Практическая работа: зарисовка насекомых по трафаретам.

4. Тема: Итоговое занятие по теме: «Охраняемые растения и животные Нижегородского края». Викторина «По страницам Красной книги».

Экскурсия в городской музей по теме: «Животные и птицы нашей местности».

Тема	Знания, умения, навыки	Методы диагностики и контроля
Охраняемые растения Нижегородской области	З: виды растений, занесённых в Красную книгу Нижегородской области	Проверка знаний проводится с помощью: - разгадывания кроссвордов; -нахождения охраняемых растений по таблице компьютера
	У: распознавать охраняемые растения
	Н: нахождения охраняемых растений в естественных природных условиях
Виды охраняемых млекопитающих Нижегородской области	З: Виды, способы питания, повадки охраняемых млекопитающих Нижегородской области	Проверка знаний проводится с помощью: -распознавания млекопитающих по рисункам таблицы (в компьютере); -разгадывания кроссвордов; -разгадывания загадок
	У: распознавать млекопитающих по внешним признакам, способам питания, местам обитания, голосам
	Н: навыки совместной организации творческой деятельности
Виды охраняемых насекомых Нижегородской области	З: виды охраняемых насекомых Нижегородской области	Проверка знаний проводится с помощью конкурса «Охрана природы Нижегородской области»; разгадывания кроссвордов; -чтения стихов; -зарисовки охраняемых насекомых по трафаретам
	У: распознавать насекомых по внешнему виду, окраске, местам обитания
	Н: навыки охраны насекомых, навыки работы с трафаретами
Викторина «По страницам Красной книги».	З: виды охраняемых и животных и растений Нижегородской области	Проверка знаний проводится с помощью вопросов викторины
	У: уметь распознавать охраняемые виды
	Н: охраны диких животных

Раздел IX. Весна в природе Нижегородского края (10ч.)

1.Тема: «Признаки весны. Весенние фенологические наблюдения».

Теория: ознакомление с весенними изменениями в природе.

Практическая работа: Экскурсия в природу по теме: «Природа весной».

Проведение фенологических наблюдений; чтение стихов, сказок о весне, пение. Рисование «Весна в природе».

2.Тема: «Первоцветы».

Теория: прострел, купальница европейская, башмачок настоящий, медуница, подснежник белоснежный, ветреница лесная, хохлатка, первоцвет лекарственный.

Практическая работа: создание элементов костюма «Первоцветы». Разучивание стихов о цветах.

3.Тема: «Этологические особенности поведения животных весной».

Теория: знакомство с этологическими особенностями поведения животных весной.

Практическая работа: рисование разных животных весной; условных знаков правил поведения, направленных на охрану здоровья животных различных групп. Мозаика «Божья коровка».

4.Тема: «Разнообразие бабочек и стрекоз Нижегородской области, их роль в природе».

Теория: знакомство с разнообразием бабочек и стрекоз Нижегородской области и их ролью в природе.

Практическая работа: Игра-викторина «В мире насекомых».

5.Тема: Итоговое занятие: по теме «Весна в природе Нижегородской области». Интеллектуально-познавательная игра «Эти забавные животные».

Тема	Знания, умения, навыки	Методы диагностики и контроля
Признаки весны. Весенние фенологические наблюдения	З: основные признаки весны	Проверка знаний проводится с помощью: -разгадывания кроссвордов; -разгадывания загадок; -знания народных примет и поговорок о весне; -наблюдений за погодой, природой.
	У: проводить наблюдения в природе
	Н: осторожного поведения в природе (во время посещения водоёмов при ледоходе и половодье); Природоохранные навыки (замазать раны на деревьях).
Первоцветы	З: видовое разнообразие раннецветущих растений	Проверка знаний проводится с помощью упражнения на распознавание раннецветущих растений-двойников (мать-и-мачеха, ветреница, лютик и чистяк); - разгадывания кроссвордов; -нахождения первоцветов по таблице компьютера
	У: уметь распознавать раннецветущие растения, оберегать их
	Н: приобретение навыков работы с литературными источниками, компьютером
Этологические особенности животных весной	З: этологические особенности животных весной	Проверка знаний проводится с помощью: - разгадывания кроссвордов; -чтения стихов; -тестирования
	У: наблюдать этологические особенности животных весной
	Н: правильного поведения в природе
Разнообразие бабочек и стрекоз Нижегородской области, их роль в природе	З: видовое разнообразие бабочек и стрекоз Нижегородской области	Проверка знаний проводится с помощью демонстрации рисунков, иллюстраций, коллекций с целью распознавания различных видов насекомых
	У: формулировать правила поведения в природе
	Н: правильного поведения в природе
Интеллектуально-познавательная игра «Эти забавные животные»	З: стихи, басни, поговорки, рассказы о животных и растениях	Проверка знаний проводится с помощью заданий интеллектуально-познавательной игры «Эти забавные животные»
	У: читать стихи, басни, поговорки, рассказывать поговорки, рассказы
	Н: чтения стихотворений, басен, песен с использованием музыкального сопровождения и сценических костюмов

Раздел X. Резервные часы (2ч)

Подготовка и участие в массовых мероприятиях МБОУ ДОД СЮН, городских конкурсах

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

	Люблю тебя, мой край родной Любой человек любит то место, где он живет. Вот и я люблю мой край родной. На земле много очень красивых мест, но сердце прикипело...		Образовательная программа «край родной» Программа объединения «Край родной» направлена на организацию деятельности обучающихся по изучению ближайшего природного окружения...
	Конспект занятия в подготовительной группе «Люблю тебя, мой край родной» Изучить методическую и познавательную литературу по вопросам экологического воспитания и образования дошкольников		Сочинение Мой родной и любимый край Меня зовут Кунин Антон, учусь в 8 классе. Живу я в Нижневартовском районе в далеком от цивилизации таежном поселке Корлики
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Авторская программа кружка дополнительного образования по краеведению «Мой край родной»		«живой» урок истории «родной мой край» Приглашаем школьников и педагогов начальных классов на «живые» уроки истории Новгородского края
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема: «Люблю тебя, мой край родной!», посвящённый 217 – летию высадки черноморских казаков на кубанскую землю		Конспект внеурочного занятия по фгос кружок «Мой родной край» Класс... Образовательная цель: формирование способности обучающихся к новому способу действия
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Ведущий. Здравствуйте, ребята! "Мой верный друг! Мой царь! Мой раб! Родной язык", так охарактеризовал поэт Валерий Брюсов прекрасный...		Тема урока: «Люблю тебя, мой край родной» Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 25 октября 2011 г. №2267 на основе требований Государственного образовательного...
	А игры не будет, что ж тогда останется? А если ещё вспомнить, что о нём говорили не только «великий, могучий, свободный», но и «мой верный друг, мой друг коварный, мой раб,...		Мой верный друг! Мой враг коварный! Мой царь! Мой раб! Родной язык «Подвижные игры и эстафеты». Урок направлен на развитие координационных и кондиционных способностей детей младшего школьного возраста....
	«Мой Красноярский край» с ярким и красочным рассказом о своей малой... Результаты краевого конкурса сочинений «Мой Красноярский край», посвященного 80-летию Красноярского края		Программа «Мой край родной» Цель: воспитание у кадет любви к родному... Эти данные подтверждаются анкетированием учащихся. 98% родителей считают, что данное направление оказывает положительное влияние...
	Симбирский край обласкан ветром Дом отчий, малая родина, отечество, родной край… Так называем мы землю, где родились и прожили многие годы, землю, где трудились...		Прил. 14 На школьном уровне ...

Программа «Мой край родной»

Похожие: