Учебно-методический комплекс по модулю кв7 Именные части речи Факультет филологический
Скачать 1.47 Mb.
|
Местоимение третьего лица он (он, она, оно – в ед. ч. и они – во мн. ч.) изменяется по смешанному склонению, объединяющему в себе падежные флексии существительных и прилагательных. Основы форм ед. и мн. ч. местоимения он (за исключ. форм с предлогами, см. ниже) выступают в двух вариантах: в ед. ч. |он|- – в им. п. и |j|- – во всех остальных падежных формах; во мн. ч. |он'|- – в им. п. и |j|- – во всех остальных падежных формах. При объединении с предлогом формы косв. над. ед. и мн. ч. местоимения он (она, оно, они) получают вместо начальной фонемы |j| фонему |н'|-, образуя так называемые "припредложные формы": от него, к ней, с ним; между ними. Формы предл. п. ед. и мн. ч., не употребляющиеся без предлога, всегда имеют в начале основы |н'|-: о нем, при ней, в них.
Наряду с припредложной формой жен. р. неё в литературном языке, преимущественно в поэзии, с предлогами от и у употребляется форма ней с флексийным морфом -ей (фонемат. -|ej|): от ней, у ней: Красивые, ровные зубы, Что крупные перлы у ней (Некр.). Эта же форма характерна для просторечия: От ней все качества (посл.). Возвратное местоимение себя указывает на предмет (лицо или не-лицо), который является объектом своего собственного действия. В предложении реальное значение местоимения себя обычно совпадает с реальным значением подлежащего (Я купил себе книгу; Такие расходы себя не оправдывают; Он о себе ничего не рассказывает; Люди часто бывают не довольны собой), но может и не совпадать с ним (Я знал людей всегда довольных собой; Подумай о людях, не жалеющих себя для других). Возвратное местоимение не имеет морфологической категории рода. Родовая форма прилагательного (или другого определяющего слова), в предложении синтаксически связанного с возвратным местоимением, определяется полом лица (или грамматическим родом существительного), на которое указывает местоимение: Она как будто не принадлежала самой себе (Тург.); Она чувствовала себя очень слабой (Фед.); Приходится проделывать исполненный драматизма путь вспять, к себе вчерашнему, позавчерашнему (газ.); расход, оправдавший себя; трата, оправдавшая себя. Возвратное местоимение не имеет морфологической категории числа. Числовое противопоставление выражается синтаксически, т. е. формами согласуемых слов: самого (самоё) себя, самому (самой) себе и самим себе, самих себя: Не властны мы в самих себе (Баратынский); И самого себя, краснея, сознаю Живой души твоей безжизненным кумиром (Тютч.); Они в самих себе умрут, Истлеют падью листопада (Есен.). Местоимение себя не имеет формы им. п. ед. ч. и падежных форм. мн. ч. Остальные падежные формы образуются с помощью тех же флексий, что и формы местоимения ты . Основа падежных форм слова себя выступает в двух вариантах: |с'б'|- (орфогр. себ-) – во всех падежах, кроме тв. п., и |соб|- (орфогр. соб-) – в тв. п. Фонемный состав флексий местоимения себя тот же, что и местоим. Ты.
Падежные формы себе и собой вошли во фразеологические сочетания с различными квалифицирующими значениями: так себе, не по себе, ничего себе; от себя (свободно, произвольно излагая, толкуя что-либо), сам по себе, себе на уме, не в себе: Он был себе на уме (Дост.); [Ксения:] Он – не в себе, у него сына убили (Горьк.); Стало вдруг как-то не по себе, как-то скучно и одиноко (Ю. Казак.); Мать моя, фельдшерица, всегда была занята, и я рос сам по себе (Гайдар). Форма тв. п. собой также входит в ряд фразеологических сочетаний: быть самим собой, само собой (разумеется). Устойчивый характер имеют сочетания, определяющие наружность, внешность человека: красавец собою, хорош собою, собой молодец: Богат, хорош собою, Ленский Везде был принят как жених (Пушк.); Собою парень молодец (Пушк.); А видел ли слона? Каков собой на взгляд? (Крыл.); Постарше тебя..., а собой молодец (Некр.). Вопросительные местоимения кто и что обозначают вопрос об одушевленном (кто) или о неодушевленном предмете (что). Эти местоимения не имеют морфологической категории рода. Местоимение кто синтаксически ведет себя как сущ. муж. р.: кто пришел?; кто из девочек ушел?; кто изображен на этом женском портрете?; А если кто для меня непонятен, так это моя бабушка графиня Анна Федотовна (Пушк.). Местоимение что синтаксически ведет себя как сущ. сред. р.: что случилось?; что произошло? Местоименные прилагательные такой, иной, другой в сочетании с местоимением кто могут принимать форму муж. или жен. р. в зависимости от пола того лица, на которое указывает местоимение: кто такой? или кто такая? А кто она такая? Собакина, купеческая дочь (Л. Мей); Люди спросили Селивана: – Кто это такая? Он отвечал – Это моя жена (Леск.); Вы должны ответить, кто вы такой и куда направляетесь (Фед.). Местоимение что может указывать на лицо в тех случаях, когда целью вопроса является установление не личности человека (кто пришел?; кто вы такой?), а отличительных черт его характера, его свойств, сущности; при этом что синтаксически выражает значение сред. р.: Казалось когда-то, что это какое-то особое, почти страшное существо – человек, проживший сорок, пятьдесят лет. И вот таким существом стал наконец и я. Что же я такое, сказал я себе, чем именно стал я теперь? (Бунин). В условиях контекста местоимение что может содержать вопрос о живом существе: что там пробежало?; что это – волк или собака? Местоимения кто и что не имеют морфологической категории числа. Противопоставление по числу выражается только у слова кто и только синтаксически – формами согласуемого определения или, реже, глагола-сказуемого. На число, ед. или мн., часто указывает форма прилагательного такой: кто такой (такая)? и кто такие?: А ты кто такой, – сказал Шабашкин с дерзким взором (Пушк.); [Баев:] А эти кто такие? (Булг.). Местоимение что не выражает противопоставления по числу и всегда имеет значение единичности: что такое?; что происходит?; что произошло? Местоимения кто и что употребляются также как относительные слова в составе сложного предложения. Выполняя функцию союзного слова, слова кто и что сохраняют грамматические особенности местоимений-существительных: они изменяются по падежам, а в тех случаях, когда выступают в роли подлежащего, координируются со сказуемым в роде и числе. При этом, когда речь идет о многих, нормой является употребление сказуемого – глагола, прилагательного или причастия в форме ед. ч. Форма мн. ч. здесь возможна в не строго нормированной речи: кто едет! (едут), должны, прийти к восьми утра; все, кто внесен в список/(внесены в список), приняты. В том случае, когда сказуемое выражено прилагательным, причастием или глаголом в форме прош. вр. или сослагат. накл., нормально употребление этих слов при местоимении кто в форме муж. р., а при местоимении что – в форме сред. р.: кто это видел, тот не забудет; что сделано, то сделано. Группу неопределенных и отрицательных местоимений составляют местоимения, словообразовательно мотивированные местоимениями кто и что. К неопределенным местоимениям относятся слова кто-нибудь, кто-то, кто-либо, кое-кто, некто, что-то, что-нибудь, что-либо, кое-что, нечто. К отрицательным местоимениям относятся слова никто, некого, ничто, нечего. Выражение неопределенными и отрицательными местоимениями морфологических категорий рода и числа, а также отношение к значению одушевленности/неодушевленности не отличается от местоимений кто и что. Неопределенные и отрицательные местоимения-существительные не имеют морфологической категории рода. Местоимения с компонентом кто синтаксически (т. е. в соединении с формой согласуемого слова или глагола-сказуемого в прош. вр. и сослагат. накл.) ведут себя как сущ. муж. р. (1), а местоимения с компонентом что – так же, как сущ. сред. р. (2): 1) Настала ночь; в телеге темной Огня никто не разложил, Никто под крышею подъемной До утра сном не опочил (Пушк.); У Ростовых всегда по воскресеньям обедал кое-кто из близких знакомых (Л. Толст.); Смотрел ли кто-нибудь из вас в окно? – спросил становой (Чех.); Город сквернейший, – сказал некто, похожий на Джона Фальстафа (Горьк.); И вышло это так, словно спрашивал не он, а кто-то другой (Фад.). 2) А Иван Иванович тоже куда-то ходил, тоже где-то бывал, делал что-то свое, маленькое, чрезвычайно маленькое (Бунин); Не раз испытал я нечто чудесное (Бунин); Прыгнув в дыру, волчиха упала передними лапами и грудью на что-то мягкое и теплое, должно быть на барана, и в это время в хлеву что-то вдруг завизжало, залаяло и залилось тонким, подвывающим голосом (Чех.); Людей, похожих друг на друга, – нет, каждый имеет что-нибудь свое (Горьк.); Таня удивилась, почему молчит этот такой внимательный генерал. И вдруг увидела нечто такое, что заставило ее умолкнуть. Было что-то странное и тоскливое в этих умных зорких глазах (Казакевич). Как и местоимения кто, что, неопределенные и отрицательные местоимения противопоставлены друг другу по признаку личности/неличности. Это противопоставление выражено рядами слов во всей совокупности их форм. Слова, образующие один ряд и обозначающие лицо (реже – вообще живое существо), – кто-нибудь, кто-то, кто-либо, кое-кто, некто, никто, некого – противопоставлены словам другого ряда, обозначающим предмет и (редко: местоимения что-то и нечто) живое существо: что-нибудь, что-то, что-либо, кое-что, нечто, ничто, нечего. Склонение неопределенных и отрицательных местоимений с компонентами кто и что различно: у местоимений с компонентом кто совпадают флексии род. и вин. п.; у местоимений с компонентом что – флексии им. и вин. п. Местоимения с компонентом что не выражают противопоставления по числу и имеют значение единичности: что-то непонятное, нечто странное, ничто человеческое мне не чуждо. Местоимения с компонентом кто преимущественно выражают единичность, но в отдельных случаях допускают синтаксическое указание на нескольких лиц: И никто, страшась Зевеса, Из богинь или богов Навещать его не смели, Бога лиры и свирели (Пушк.); По средам у ней собираются кое-кто из старых знакомых (Гонч.); Кой-кому, очень немногим интересующимся, стало известно по каким-то слухам, что Настасья Филипповна на другой же день после Екатерингофа бежала (Дост.). Категория падежа у отрицательных и неопределенных местоимений выражается рядами падежных форм с теми же флексиями (как по фонемному составу, так и по орфогр. виду), что и у падежных форм местоимений кто и что. Изменения основ в падежных формах также полностью совпадают: кто – кт-о-нибудь, кое-кт-о, ни-кт-о; что – чт-о-нибудь, кое-чт-о, ничт-о; кого – к-ого-нибудь, кое-к-ого, ник-ого; чего – нич-его, ч-его-нибудь, кое-ч-его; кому – ник-о-му; чему – нич-ему. Местоимения некого и нечего не имеют формы им. п. Местоимение некто имеет только форму им. п., а местоимение нечто – только форму им. и вин. п.: Он пел разлуку и печаль, И нечто, И туманну даль (Пушк.); Жил некто господин Долгов С женой и дочкой Надей (Некр.); Шубин подошел ко мне после стола и сказал: "Вот этот и некто другой (он твоего имени произнести не может) – оба практические люди, а посмотрите, какая разница" (Тург.); Она так искренне верила, что я не человек, а нечто, стоящее неизмеримо ниже ее (Чех.). В формах отрицательных и неопределенных местоимений с предлогами предлог ставится после префикса, т. е. между префиксом и корнем: не у кого, ни от кого, кое с кем; не о чем, не к чему; Мечтами детскими ни с кем я не делился, Ни от кого речей разумных не слыхал (Никит.); Еду кой с кем повидаться Чрез Николаевский мост (Некр.); [Лидия:] Нет, уж вам поневоле придется смотреть кой на что сквозь пальцы (А. Остр.). БКУЗ Темы контрольных работ
Контрольные задания ЗАДАЧА (знать грамматические особенности именных частей речи, уметь создавать связный текст, пользуясь механизмами словоизменения в современном русском языке) УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1) ЗАДАНИЕ Тесты с закрытой формой задания (с однозначным выбором ответа) ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ Тесты с закрытой формой задания предполагают два вида решения: с однозначным ответом - выбор 1 правильного ответа, и конкретным решением задачи. Определите род приведенных имен существительных. ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ Для выполнения заданий в тестах необходимо усвоить учебный материал соответствующих разделов курса. Усвоение материала предполагает прослушивание лекций и выполнений типовых упражнений. Тест считается успешно выполненным, если правильные ответы составляют 75% от всех ответов. Задание 1. Определите род приведенных существительных. Вариант №1 Стол, мадам, пальто, капель, трусишки, задира, книга, такси, солдатушка, Сочи. Вариант №2 Букварь, сестра, разиня, строительство, храбрец, соня, кольраби, свекровь, нежность, невежа. Вариант №3 Капель, поход, рандеву, воевода, пламя, подмастерье, Ваня, добряк, алоэ, рева. Задание 2. В перечне однокоренных слов найдите имена числительные. Вариант №1 Три, втрое, тройка, тройной, третий, троечница, трижды, тройня, тройственный, в-третьих, трое. Вариант №2 Четверка, четвертной, четверо, четверть, четырежды, вчетверо, в-четвертых, четыреста. Вариант №3 Восемь, восемьдесят, восемьсот, восемью, восьмерик, восьмерка, восьмеро. ЗАДАНИЕ Опрос ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ Опрос проводится в устной форме как итоговая работа по тому или иному разделу. Список вопросов заранее раздается студентам. Он включает как вопросы теоретического, так и практического характера, которые чередуются и в практической части имеют несколько вариантов для большего охвата учащихся. Темы опроса соответствуют основным темам курса. ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ Полученные заранее вопросы должны быть проработаны всеми студентами. В тетрадях должны быть краткие ответы на теоретические вопросы и выполнены примерные практические задания по предложенным темам. Положительная оценка работы студента в процессе опроса включает самостоятельный и полный ответ на теоретический вопрос или выполнение практического задания у доски. Задание 3. Расскажите об имени существительном в современном русском языке.
Задание 4. Расскажите о грамматических особенностях числительных.
ЗАДАНИЕ Ранжирование ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ Вид задания предполагает расстановку элементов системы по рангу, распределение материала, данных, примеров в определенном порядке, сформулированном в задании, либо в порядке, зависящем от отношений между единицами в пределах одной структуры. В качестве ранжира могут выступать хронология тех или иных событий, отношения общего и частного и др. ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ Для выполнения заданий, организованных по принципу ранжирования, необходимо усвоить учебный материал соответствующих разделов курса. Усвоение материала предполагает прослушивание лекций и выполнений типовых упражнений. Задание считается успешно выполненным, если правильные ответы составляют 75% от всех ответов. Слова должны быть записаны в предложенном порядке. Задание 5. В парах слов, совпадающих по значению, определите, форма какого рода является литературной, а какого – устаревшей, разговорной или просторечной. Манжет-манжета, зал-зало-зала, жираф-жирафа, плацкарта-плацкарт, туфель-туфля, ставень-ставня, помидор-помидора, клавиш-клавиша, полтинник-полтина, лежебок-лежебока, табурет-табуретка. ФУНКЦИЯ Ф06ПедБ-10 (Организация учебного материала по профилю). ЗАДАЧА Ф03ПедБ-10/02 (знать грамматические особенности именных частей речи, уметь создавать связный текст, пользуясь механизмами словоизменения в современном русском языке) ЗАДАНИЕ Классификация ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ Систематизация или процесс группировки каких-либо объектов наблюдения в соответствии с их общими признаками; распределение по определенным классам единиц их хаотического множества. ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ Успешное выполнение задания обеспечивается: - знанием темы и классифицирующего признака, пониманием задания, умением распределять объекты по группам на основе этого признака. Классификация, т.е. разделение на группы, для положительной оценки не должна содержать более 7 ошибок (как в определении групповой принадлежности единицы, так и в обосновании решения). Задание 6. Распределите существительные по типам склонения. Вариант №1 Ателье, бдительность, бега, белила, Болдино, болото, бремя, брюки, вихрь, городишко, горожанин, дверь, дитя, житель, зверь, домишко, звукозапись, имя, интервью. Вариант№2 Карта, ключ, конь, кофе, либретто, линия, молодчина, музей, нож, область, пень, питье, поле, путь, радий, радио, радость, ружье, статья, тишь, юноша. Задание 7. Определите разряды прилагательных в словосочетаниях, указывая все признаки разряда. Железная решетка, старая лошадь, спелая слива, железные нервы, морской берег, лесной зверь, полевые цветы, фарфоровая посуда, фарфоровое личико ребенка, бархатная кожа, свинцовые тучи, каменистый склон, болтливая соседка, лошадиный хвост, лошадиная работа, грибной дождь. ФУНКЦИЯ Ф06ПедБ-10 (Организация учебного материала по профилю). ЗАДАЧА Ф03ПедБ-10/02 (знать грамматические особенности именных частей речи, уметь создавать связный текст, пользуясь механизмами словоизменения в современном русском языке) УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (2) ЗАДАНИЕ конспектирование ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ Конспект - письменный текст, в котором кратко и последовательно изложено содержание основного источника информации. Конспектировать – значит приводить к некоему порядку сведения, почерпнутые из оригинала. В основе процесса лежит систематизация прочитанного или услышанного. Записи могут делаться как в виде точных выдержек, цитат, так и в форме свободной подачи смысла. ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ Манера написания конспекта, как правило, близка к стилю первоисточника. Если конспект составлен правильно, он должен отражать логику и смысловую связь записываемой информации. Задание 1. Прочитайте раздел учебника «Современный русский язык» под редакцией В.А. Белошапковой «Категория числа у существительных» и сделайте конспект. Объем конспекта не должен превышать 1,5 страниц. Конспект должен содержать ответы на следующие вопросы:
Задание 2. Прочитайте раздел учебника «Современный русский язык. Морфология» А.А. Камыниной «Местоимения и сделайте конспект. ЗАДАНИЕ реферат ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ Аналитическое и сравнительно-историческое усвоение основных тем курса в сопоставительном аспекте. ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ Реферат - это краткое изложение в письменном виде содержания каких-либо источников, включающее основные положения, фактические сведения и выводы. Выполнение реферата предполагает знакомство с несколькими источниками по заданной теме и последовательное изложение проблемы. Объем реферата зависит от объема источников и составляет, как правило, 5-7 страниц. В реферате, как и в других научных текстах, можно выделить три части: вводная часть, основное содержание, выводы. Кроме того, должны быть приведены использованные источники и оформлен титульный лист. Задание 3. Напишите реферат на тему: Категория рода имен существительных. Литература: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
