Учебно-методический комплекс учебной дисциплины магистратура по направлению 050100 «Педагогическое образование»

Выявляем лингвистическую компетентность

1. 
   Классификация морфем по признаку обязательности – необязательности: корни и аффиксы.
   
2. 
   Типы корней: свободные, связанные. Классификация аффиксальных морфем по функции: морфемы формообразующие (словоизменительные) и словообразовательные.
   
3. 
   Классификация аффиксов по месту в слове: префиксы, суффиксы, постфиксы, флексии.
   
4. 
   Вопросы, связанные с выделением интерфиксов; широкое и узкое понимание интерфикса.
   
5. 
   Вопрос о суффиксоидах и префиксоидах.
   
6. 
   Основа и флексия. Традиционное понимание основы как части словоформы без флексии и формообразующего аффикса. Основа слова и основа словоформы. Положение флексии в словоформе. Основы прерывистые и непрерывистые.
   

1. 
   Чем грамматическое значение слова отличается от словообразовательного значения?
   
2. 
   Приведите примеры грамматических значений, выражаемых суффиксами и окончаниями.
   
3. 
   Дайте определение словообразовательного значения. Как оно выявляется?
   
4. 
   Какое значение имеют аффиксоиды? Какова методика их выявления?
   
5. 
   Определите морфемную структуру приведенных словоформ (раздаточный материал).
   
6. 
   Определите тип корня (свободный/связанный) приведенных слов (раздаточный материал).
   
7. 
   Укажите функцию выделенных морфем с точки зрения современного словообразования: формообразующая или словоизменительная.
   
8. 
   Являются ли данные слова формами одного слова или разными словами (раздаточный материал)?
   

1. 
   Авилова Н.С. Русская грамматика: научные труды: В 2-х тт. / Н.С. Авилова, А.В. Бондарко, Е.А. Брызгунова, С.Н. Дмитренко, И.Н. Кручинина, В.В. Лопатин, М.В. Ляпон и др. – Т. 1. – М.: Институт русского языка им. В.В. Виноградова РАН, 2005. – 784 с.
   
2. 
   Белоусов. В.Н. Краткая русская грамматика / В.Н. Белоусов, И.И. Ковтунова, И.Н. Кручинина и др. / Под ред. Н.Ю. Шведовой и В.В. Лопатина. – М.: Русский язык, 1989. – 639 с.
   
3. 
   Белошапкова В.А. Современный русский язык: Учеб для филол. спец. высших учебных заведений / В.А. Белошапкова, Е.А. Брызгунова, Е.А. Земская и др. / Под ред. В.А. Белошапковой. 3 изд. – М.: Азбуковник, 1997. – 928 с.
   
4. 
   Виноградов В.В. Русский язык (Грамматическое учение о слове) / В.В. Виноградов. – 4 изд. – М.: Русский язык, 2001. – 720 с.
   
5. 
   Горелкина А.В. Современный русский язык. Морфемика. Словообразование: Учебное пособие для студентов-филологов вечерней и заочной форм обучения / А.В. Горелкина. – М.: МГПУ, 2006. – 96 с.
   
6. 
   Земская Е.А. Современный русский язык. Словообразование: учебное пособие / Е.А. Земская. – 3 изд. – М.: Флинта, 2006. – 328 с.
   

1. 
   Зализняк А.А. Грамматический словарь русского языка: Словоизменение / А.А. Зализняк. – 4 изд. – М.: «Русские словари», 2003. – 800 с.
   
2. 
   Кузнецова А.И. Словарь морфем русского языка / А.И. Кузнецова, Т.Ф. Ефремова. – М.: Русский язык, 1986. – 1136 с.
   
3. 
   Лопатин В.В. Русская словообразовательная морфемика: проблемы и принципы описания / В.В. Лопатин. – М.: Наука, 1977. – 315 с.
   

1. 
   Словообразование как лингвистическая дисциплина, изучающая закономерности образования вторичных единиц номинации – мотивированных (производных) слов – и устанавливающая номинативные структуры этих единиц.
   
2. 
   Словообразовательная пара.
   
3. 
   Понятие мотивированной, немотивированной и мотивирующей основы.
   
4. 
   Основные виды словообразовательной мотивации.