Учебно-методический комплекс учебной дисциплины магистратура по направлению 050100 «Педагогическое образование»

Выявляем лингвистическую компетентность

1. 
   Ступени мотивированности в словообразовательной цепочке.
   
2. 
   Словообразовательное гнездо как объединение слов на основе общности корня. Классификация гнезд по степени их развертывания: нулевое, слаборазвернутое и сильноразвернутое. Строение гнезда. Ступенчатый принцип развертывания гнезда.
   
3. 
   Строение словообразовательных парадигм. Широкое и узкое понимание словообразовательной парадигмы.
   
4. 
   Словообразовательный тип. Классификация словообразовательных типов по грамматическому соотношению мотивирующего и мотивированного слов (траспозиционные и нетранспозиционные типы).
   
5. 
   Словообразовательные типы по характеру деривации (типы лексической, синтаксической и компрессивной деривации).
   
6. 
   Словообразовательные типы по виду словообразовательного значения (модификационные и мутационные типы; вопрос о словообразовательных типах, характеризующихся отношениями семантической эквивалентности между мотивирующим и мотивированным словами).
   
7. 
   Морфонологические и семантические образцы в рамках словообразовательного типа. Регулярные – нерегулярные, продуктивные – непродуктивные словообразовательные типы.
   

1. 
   Как соотносятся понятия «словообразовательное гнездо» и «словообразовательная парадигма»?
   
2. 
   Что такое словообразовательная цепочка? Для решения каких практических задач используется принцип составления словообразовательной цепочки?
   
3. 
   Продемонстрируйте на нескольких примерах алгоритм анализа словообразовательного типа.
   
4. 
   Заполните недостающие звенья словообразовательных цепочек (раздаточный материал).
   
5. 
   Проанализируйте по предложенной методике структуру словообразовательных гнезд со следующими вершинными словами: мать, отец, молодой, старый, заключить, замкнуть.
   
6. 
   Определите, по каким словообразовательным типам созданы следующие дериваты (раздаточный материал).
   
7. 
   Разграничьте слова омонимичных и полисемичных словообразовательных типов (раздаточный материал).
   
8. 
   Из Словаря А.Н. Тихонова выпишите 3 словообразовательных гнезда (содержащих не менее 15 компонентов), в каждом из которых выделите: словообразовательные пары, словообразовательные цепочки, словообразовательные парадигмы.
   

1. 
   Авилова Н.С. Русская грамматика: научные труды: В 2-х тт. / Н.С. Авилова, А.В. Бондарко, Е.А. Брызгунова, С.Н. Дмитренко, И.Н. Кручинина, В.В. Лопатин, М.В. Ляпон и др. – Т. 1. – М.: Институт русского языка им. В.В. Виноградова РАН, 2005. – 784 с.
   
2. 
   Белоусов. В.Н. Краткая русская грамматика / В.Н. Белоусов, И.И. Ковтунова, И.Н. Кручинина и др. / Под ред. Н.Ю. Шведовой и В.В. Лопатина. – М.: Русский язык, 1989. – 639 с.
   
3. 
   Земская Е.А. Современный русский язык. Словообразование: учебное пособие / Е.А. Земская. – 3 изд. – М.: Флинта, 2006. – 328 с.
   
4. 
   Карпов А.К. Современный русский язык. Словообразование. Морфология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / А.К. Карпов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – 192 с.
   
5. 
   Новиков Л.А. Современный русский язык: Учебник: Фонетика. Лексикология. Словообразование. Морфология. Синтаксис / Л.А. Новиков, Л.Г. Зубкова, В.В. Иванов и др. – 2 изд. – СПб.: Изд-во «Лань», 1999. – 864 с.
   
6. 
   Тихонов А.Н. Современный русский язык. Морфемика. Словообразование. Морфология / А.Н. Тихонов. – М.: Цитадель-Трейд, 2003. – 464 с.
   
7. 
   Улуханов И.С. Словообразовательная семантика в русском языке и принципы ее описания / И.С. Улуханов. – М.: Наука, 1977. – 256 с.
   

1. 
   Горелкина А.В. Современный русский язык. Морфемика. Словообразование: Учебное пособие для студентов-филологов вечерней и заочной форм обучения / А.В. Горелкина. – М.: МГПУ, 2006. – 96 с.
   
2. 
   Ефремова Т.Ф. Новый словарь русского языка. Толково-словообразовательный: В 2-х тт. / Т.Ф. Ефремова. – М.: Русский язык, 2000. – 1232 с.
   
3. 
   Тихонов А.Н. Словообразовательный словарь русского языка: В 2-х тт. / А.Н. Тихонов. – 2 изд. – М.: Русский язык, 1990. – 1742 с.
   

1. 
   Способ словообразования.
   
2. 
   Словообразование основных частей речи.