Учебно-методический комплекс учебной дисциплины магистратура по направлению 050100 «Педагогическое образование»

Выявляем лингвистическую компетентность

1. 
   Полное вхождение значения мотивирующего слова в мотивированное: прямая, переносная и периферийная мотивированность.
   
2. 
   Частичное вхождение значения мотивирующего слова с мотивированное: косвенная, метафорическая и ассоциативная мотивированность.
   
3. 
   Фразеологичность семантики мотивированного слова в разговорной речи (Е.А. Земская).
   
4. 
   Два вида лексической деривации: модификационная и мутационная.
   
5. 
   Преобразования глагола и прилагательного в существительное как примеры синтаксической деривации.
   

Самостоятельная работа

1. 
   Изучите статью В.В. Лопатина «Метафорическая мотивация в русском словообразовании».
   

• 
  Сколько типов мотивации выделяет автор?
  
• 
  Какой принцип лежит в основе его типологии?
  

2. 
   Изучите работу И.С. Улуханова «Словообразовательная семантика в русском языке и принципы ее описания».
   

• 
  На основе каких признаков автор строит свою классификацию типов мотивированности?
  
• 
  Сколько степеней мотивированности он выделяет?
  

3. 
   Изучите работу И.А. Ширшова «Теоретические проблемы гнездования».
   

• 
  Что такое полная прямая мотивированность?
  
• 
  Что такое полная переносная мотивированность?
  
• 
  В каких случаях выявляется косвенная мотивированность?
  
• 
  Чем отличается метафорическая мотивация от ассоциативной?
  

1. 
   Белошапкова В.А. Современный русский язык: Учеб для филол. спец. высших учебных заведений / В.А. Белошапкова, Е.А. Брызгунова, Е.А. Земская и др. / Под ред. В.А. Белошапковой. – 3 изд. – М.: Азбуковник, 1997. – 928 с.
   
2. 
   Земская Е.А. Современный русский язык. Словообразование: учебное пособие / Е.А. Земская. – 3 изд. – М.: Флинта, 2006. – 328 с.
   
3. 
   Кубрякова Е.С. Типы языковых значений. Семантика производного слова / Е.С. Кубрякова. – М.: Наука, 1981. – 200 с.
   
4. 
   Курилович Е. Очерки по лингвистике / Е. Курилович. – М.: Изд-во иностр. лит.,1962. – 456 с.
   
5. 
   Лопатин В.В. Русская словообразовательная морфемика: проблемы и принципы описания / В.В. Лопатин. – М.: Наука, 1977. – 315 с.
   
6. 
   Милославский И.Г. Вопросы словообразовательного синтеза / И.Г. Милославский. – М.: Изд-во МГУ, 1980. – 293 с.
   
7. 
   Улуханов И.С. Словообразовательная семантика в русском языке и принципы ее описания / И.С. Улуханов. – М.: Наука, 1977. – 256 с.
   
8. 
   Ширшов И.А. Теоретические проблемы гнездования / И.А.Ширшов. – М.: Прометей, 1999. – 236 с.
   

1. 
   Земская Е.А. Русская разговорная речь: Общие вопросы. Словообразование. Синтаксис / Е.А. Земская, М.В. Китайгородская, Е.Н. Ширяев. – М.: Наука, 1981. – 275 с.
   
2. 
   Лопатина В.В. Метафорическая мотивация в русском словообразовании / В.В. Лопатин // Многогранное русское слово: избранные статьи по русскому языку. – М.: «Издательский центр “Азбуковник”», 2007. – С. 267–272.
   
3. 
   Улуханов И.С. Единицы словообразовательной системы русского языка и их лексическая реализация / И.С. Улуханов. – М.: Издательство «Русские словари», 1996. – 222 с.
   
4. 
   Ширшов И.А. Типы производности слов в русском языке / И.А. Ширшов // Филологические науки. – 1997. – № 5. – С. 36–42.
   

1. 
   Типология словообразовательных отношений между словами.
   
2. 
   Словообразовательная цепочка.
   
3. 
   Словообразовательное гнездо.
   
4. 
   Словообразовательная парадигма.
   
5. 
   Словообразовательный тип.