Учебно-методический комплекс по модулю б в4 «Филологический анализ текста» Факультет филологический

Скачать 1.18 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс по модулю б в4 «Филологический анализ текста» Факультет филологический
страница	8/8
Дата публикации	24.04.2015
Размер	1.18 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Литература > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7 8

Задание

Выделите в рассказах В.Шукшина (по выбору) функционально-смысловую группу наименований персонажей. Произведите лексико-семантический анализ данных единиц.
ФУНКЦИЯ Ф06ПедБ-10 (Организация учебного материала по профилю).

ЗАДАЧА Ф03ПедБ-10/23. Овладеть методами и приемами анализа художественных текстов разных жанров.

ЗАДАНИЕ Ф06ПедБ-10/23/663/2

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1)

ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ

Имитационное упражнение на тему «Исследование явления "приращения смысла" в тексте» направлено на отработку анализа лексико-семантических особенностей художественного текста и выявление функциональной нагрузки данного уровня в организации идейно-тематического содержания текста.

ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ

Для успешного анализа текста на лексическом уровне необходимо знакомство с основными понятиями семантики.

Слово в контексте произведения	Лексическая дефиниция (ссылка на словарь)	"Приращение смысла" в тексте (контекстное значение)
…	…	…

Задание
Проанализируйте с точки зрения «приращения смысла» стихотворение М.Цветаевой «Иосиф».

Примерные вопросы к экзамену:

Понятие текста. Вопрос об определении текста. Текст в широком и узком понимании.
Текст и культура.
Модели текста.
Основные аспекты изучения текста (лингвоцентрический, текстоцентрический, антропоцентрический).
Психолингвистическое направление изучения текста.
Деривационное направление изучения текста.
Виды лингвистического анализа текста
Понятие ситуативности и фоновых знаний.
Членимость текста. Объемно-прагматическое членение текста. Автосемантия отрезков текста. Контекстно-вариативное членение текста.Сверхфразовое единство и абзац. Границы СФЕ и абзаца. Два речевых потока текста – речь автора и речь персонажа.
Связность и цельность текста. Средства связи в тексте
Определение текстовой категории. Дискуссионность вопроса о категориях текста.
Информативность текста. Содержательно-фактуальная информация. Содержательно-концептуальная информация. Содержательно-подтекстовая информация.
Модальность текста. Объективная и субъективная модальность художественного текста.
Категория времени в тексте. Время реальное, концептуальное, художественное. Типологии художественного времени. Языковые средства выражения текстовой категории времени: лексические, морфологические, синтаксические.
Категория пространства в тексте. Типы текстового пространства.
Понятие хронотопа. Типы хронотопа.
Категория интертекстуальности. Понятие интертекстуальности. Интертекстуальность и ее функции в художественном тексте.
Работы Ю.Кристевой и Р.Барта об интертекстуальности.
Истоки изучения интертекстуальности в работах М.Бахтина, Ю.Тынянова. Интертекстуальность и ее функции в художественном тексте. Типология интертекстуальных элементов в художественных текстах.
Прецедентные тексты.
Понятие языковой личности в лингвистической литературе.
Образ автора как категория художественного текста. Концепция образа автора В.В.Виноградова. Понятие авторской точки зрения.
Уровни текста. Проблема выделения и описания единиц текста. Языковые средства актуализации содержания текста на разных уровнях языка.
Традиционные типологии текстов: литературоведческая и лингвистическая.
Современные зарубежные и русские типологии текста.
Денотативное пространство текста и его анализ.
Концептуальное пространство текста и его анализ. Понятие концепта. Понятие концептуального пространства, или концептосферы.
Эмотивное пространство текста и его анализ. Эмоциональность текста. Эмотивная лексика.
Функционально-смысловые типы текстов.
Принцип фонетического анализа текста.
Принципы морфемного и морфологического анализа текста.
Принципы лексического анализа текста.
Принципы синтаксического анализа текста.
Наследие Л.В.Щербы («Опыты лингвистического толкования стихотворений»).
Наследие Р.Якобсона («Лингвистика и поэтика»)
Наследие М.М.Бахтина («Проблема речевых жанров»).

1 2 3 4 5 6 7 8

Похожие:

	Учебно-методический комплекс дисциплины «Филологический анализ текста» Учебно-методический комплекс дисциплины «Филологический анализ текста» составная часть ооп впо по направлению 032700. 62 «Филология»...		Учебно-методический комплекс по модулю культура делового общения Факультет филологический Цель: приобретение студентами теоретических системных знаний в области современной деловой речи
	Учебно-методический комплекс по модулю Философия художественного... ...		Учебно-методический комплекс по модулю кв7 Именные части речи Факультет филологический ...
	Учебно-методический комплекс по модулю кв7 Именные части речи Факультет филологический ...		Учебно-методический комплекс по модулю кв7 Именные части речи Факультет филологический ...
	Учебно-методический комплекс по модулю кв7 Глагол в системе частей речи Факультет филологический ...		Учебно-методический комплекс по модулю кв15 «Поэтика прозы М. М.... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный гуманитарный...
	Учебно-методический комплекс по модулю «Мастерство А. П. Чехова-прозаика»... ...		Учебно-методический комплекс по модулю кв5 Ономастика Факультет филологический Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...
	Учебно-методический комплекс по модулю 2 Старославянский язык Факультет филологический Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...		Учебно-методический комплекс по модулю Техника выразительного чтения... ...
	Учебно-методический комплекс дисциплины филологический анализ художественного... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы		Учебно-методический комплекс дисциплин филологический анализ текста... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы
	Учебно-методический комплекс по модулю кв15 Язык Шолохова Факультет филологический Цель: приобретение студентами углубленных знаний о жизни и творчестве М. А. Шолохова одного из классиков русской литературы ХХ века....		Учебно-методический комплекс по модулю кв15 Язык писателя Факультет филологический Цель: формирование понятия «идиостиль писателя»; приобретение студентами углубленных знаний о жизни и творчестве М. А. Шолохова одного...

Школьные материалы