Приказ от 30. 08. 2013 №212 (протокол педагогического совета №1 от 30. 08. 2013) образовательная программа

Начальное общее образование.

1. Цели начального общего образования.

1. 
   Сформировать у младших школьников основы теоретического и практического мышления; дать им опыт осуществления различных видов деятельности; развивать элементарные навыки самообразования, контроля и самооценки;
   
2. 
   Помочь школьникам овладеть основами грамотности в различных ее проявлениях (учебной, двигательной, духовно-нравственной, социально-гражданской, языковой, математической, естественнонаучной,  технологической, коммуникативной);
   
3. 
   Сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье учащихся, обеспечить их безопасность и эмоциональное благополучие;
   
4. 
   Развивать творческие способности школьников с учетом их индивидуальных особенностей; способствовать сохранению и развитию индивидуальности каждого ребенка;
   
5. 
   Создать педагогические условия, обеспечивающие не только успешное образование на данной ступени, но и широкий перенос средств, освоенных в начальной школе, на следующие ступени образования и во внешкольную практику;
   
6. 
   Сформировать у ребенка опыт разнообразных социальных отношений, вооружить необходимыми средствами для самореализации в образовательных и других видах деятельности.
   

• 
  Уровень обученности:
  
  • 
    имеет достаточный уровень базовых знаний, умений и навыков необходимый для продолжения образования в основной школе;
    
  • 
    имеет устойчивый познавательный интерес;
    
  • 
    умеет рационально организовывать свой труд, владеет разными способностями контроля и самоконтроля;
    
  • 
    умеет самостоятельно учиться;
    
  • 
    умеет читать бегло, выразительно и без ошибок (100 слов в минуту литературного текста, владеет разными видами чтения);
    
  • 
    владеет разными видами письменных работ (темп письма – 50 знаков в минуту);
    
  • 
    владеет устной и письменной речью, умеет добиваться элементарных результатов при взаимодействии с людьми с помощью языка, понимает смысл обращенной к нему речи и выражает понятно собственные мысли и чувства;
    
  • 
    умеет читать графический язык, работать со схемами, таблицами, моделями;
    
  • 
    понимает взаимосвязи человека с природой, умеет применять экологические знания на практике;
    
  • 
    стремится постоянно повышать свои знания, находить и применять нужную информацию;
    
  • 
    умеет решать мыслительные задачи, представляющие собой комбинации задач минимального уровня сложности с явными ассоциативными связями – репродуктивно алгоритмическое действие по памяти.
    
    • 
      Уровень развития:
      
      • 
        владеет произвольным вниманием, умеет организовывать и регулировать свое внимание, сознательно управлять им;
        
      • 
        имеет первоначально отработанную произвольную память;
        
      • 
        коммуникативен, владеет культурой общения;
        
      • 
        мотивирован на достижение успеха, на дальнейшее продолжение образования в основной школе;
        
      • 
        способен действовать, анализировать свои действия, находить причину затруднений, строить новый проект своих действий, способен к рефлексии, к саморегуляции, к сознательному управлению своим поведением;
        
      • 
        ведет здоровый образ жизни, осознанно относится к здоровью и физической культуре, умеет применять простейшие способы оказания первой медицинской помощи.
        
        • 
          Уровень воспитанности:
          
          • 
            умеет вести себя в соответствии со знанием норм, правил, требований, запретов, ролей в семейном, ближайшем окружении, общественных местах;
            
          • 
            бережно относится к общечеловеческим ценностям;
            
          • 
            обладает уверенностью в себе, чувством собственного достоинства, положительной самооценкой;
            
          • 
            честен, принципиален, умеет отстаивать свои взгляды и убеждения, настойчив в преодолении трудностей.
            

• 
  Социализированность:
  

• 
  владеет культурой самоопределения личности, стремится к самосовершенствованию.