Рабочая программа по литературе (базовый уровень) для 5- 6 классов. Программа составлена в соответствии с требованиями фгос второго поколения.
Скачать 1.34 Mb.
|
Из русской литературы XX века И.А. Бунин (4 часа) | ||||||||||
| 61 | Мир природы и человека в стихотворениях и рассказах И.А.Бунина. "Не видно птиц. Покорно чахнет..." | Самостоятельная исследовательская работа с текстом, сообщения, экскурсия по выставке картин русских художников, выразительное чтение и чтение наизусть, прослушивание музыкальной композиции | Знать понятия: стили речи и их роль в создании художественного образа Уметь сопоставлять тематически близкие произведения живописи и литературы; | Формирование чувства единства с миром природы | Развитие умения анализировать произведение; соотносить с другими видами искусства. | Чтение наизусть | | | ||
| 62 | И.А.Бунин «Лапти». Душевный мир крестьянина в изображении писателя | Самостоятельная исследовательская работа с текстом, лексическая работа, выразительное чтение, художественный пересказ, беседа, сообщения учащихся, работа с учебником | Уметь составлять словарь языка персонажа, находить материал о символике цвета (белый и красный) и с помощью найденного материала характеризовать второй план художественного произведения | Формирование гуманистического мировоззрения | Готовить текст и проводить заочную экскурсию по выставке картин русских художников | Индивидуальные задания; | | | ||
| 63 | Мастерская творческого письма. Анализ эпизода | Письменный отзыв об эпизоде | Уметь давать письменный отзыв об эпизоде | | | Письменный анализ эпизода | | | ||
| 64 | Анализ письменных работ | Выявление речевых, фактических, логических ошибок, редактирование | Уметь анализировать свою работу по критериям | | Самостоятельное создание алгоритма деятельности; контроль и оценка | Работа над ошибками по наработанным критериям | | | ||
| | А.И.Куприн (5 часов) | |||||||||
| 65 | Детские годы писателя. Рассказ "Белый пудель". Основные темы и характеристика образов | Сообщения учащихся, лексическая работа, экскурсия по выставке репродукций русских художников, беседа, конкурс заглавий частей рассказа, выразительное чтение, работа с учебником | Знать понятия: рождественский рассказ, язык героя как средство создания образа | Воспитание чувства собственного достоинства | Умение выявлять смысл названия произведения, мотивации поступков героев | Подбор заголовков к частям рассказа. Подготовка рассказа об обитателях дач. | | | ||
| 66 | А.И.Куприн. Рассказ «Белый пудель» | Художественный пересказ, пересказ от другого лица, выразительное чтение, лексическая работа, составление устного высказывания по указанному началу, беседа, работа с учебником | Уметь составлять рассказ по заданному началу, выявлять особенности речи героев | Воспитание чувства товарищества | Работа над выразительностью чтения вслух, над составлением плана, подбором и расположением материала, отбором соответствующих плану цитат, их оформлением; учить логическому расположению материала; | Исследовательская работа с текстом 3 части | | | ||
| 67 | А.И.Куприн. Рассказ «Тапёр». Внутренний мир человека и приёмы его художественного раскрытия | Художественный пересказ, лексическая работа, сообщения учащихся, работа с учебником, прослушивание музыкальной композиции | Уметь характеризовать художественную идею произведения | Осмысление понятия: внутренний мир человека | Развитие умения анализировать произведение; соотносить с другими видами искусства. | Исследовательская работа с текстом. Поиск ключевых слов, характеризующих героев, и наиболее значимых деталей, передающих атмосферу дома Рудневых | | | ||
| 68 | Мастерская творческого письма. Анализ эпизода | Письменный отзыв об эпизоде | Уметь давать письменный отзыв об эпизоде | | | | | | ||
| 69 | Анализ письменных работ | Выявление речевых, фактических, логических ошибок, редактирование | Уметь анализировать свою работу по критериям | | Самостоятельное создание алгоритма деятельности; контроль и оценка | Работа над ошибками по наработанным критериям | | | ||
| | С. А.Есенин (3 часа) | |||||||||
| 70 | Краткие сведения о поэте. Стихотворение "Песнь о собаке". Пафос и тема стихотворения. | Чтение наизусть, выразительное чтение, беседа, сообщения учи- теля и учащихся, работа с терминами и учебником, составление устного отзыва о стихотворении | Знать понятия: поэтический образ, цветообраз, эпитет, метафора, песня Уметь составлять устный отзыв о стихотворении, находить в тексте и характеризовать цветообраз, определять его роль в структуре произведения | Развитие ценностных представлений (отношение к братьям меньшим) | Умение обрисовать зрительные образы при чтении стихотворений; | Чтение наизусть; индивидуальные сообщения | | | ||
| 71 | С.А.Есенин "Разбуди меня завтра рано...". Одухотворенная природа - один из основных образов поэзии С. Есенина | Сообщения учащихся, самостоятельная исследовательская работа с текстом, беседа, лексическая работа, выразительное чтение и чтение наизусть, работа с иллюстрациями, работа с учебником | Уметь проводить самостоятельную исследовательскую работу по предложенной учителем теме; готовить сообщение о художественно-изобразительных средствах | Развитие ценностных представлений (человек и природа) | Подвести к пониманию настроения, чувства поэта, определить способы создания образов. | Сообщение о С.Есенине по материалам урока и статьи учебника | | | ||
| 72 | Урок чтения наизусть (литературная гостиная) | Выразительное чтение наизусть | Уметь выбирать стихотворение для заучивания наизусть и аргументировать свой выбор | | Умение публично выступать | | | | ||
| | М.М.Пришвин (4 часа) | |||||||||
| 73 | Краткие сведения о писателе. "Кладовая солнца". Родная природа в изображении писателя. | Сообщение учителя и учащихся, заполнение таблицы, художественный пересказ, выразительное чтение, беседа | Знать понятия: сказка-быль, конфликт, сказочные и мифологические мотивы (развитие представлений) Уметь отличать жанр сказки от жанрового образования «сказка-быль» | Развитие нравственно – эстетических представлений о природе и человеке | Умение точно и выразительно излагать мысли. | Устный портрет писателя | | | ||
| 74 | М.М.Пришвин "Кладовая солнца". Воспитание в читателе зоркости, наблюдательности, чувства красоты, любви к природе | Конкурс рисунков, выразительное чтение по ролям, художественный пересказ, беседа, работа с иллюстрацией. Работа с учебником, самостоятельная исследовательская работа с текстом, лексическая работа | Уметь с помощью иллюстративного ряда составлять художественный пересказ текста; определять конфликт произведения; уметь отбирать материал для создания альбома-презентации | Осмысливание понятий чувства красоты, любви к природе | Умение составлять вопросы | Иллюстрации к эпизоду о ели и сосне; подбор цитат из текста для надписи под рисунками; цитатный план сказки-были | | | ||
| 75 | Сочинение-зарисовка по сказке-были «Кладовая солнца» | Сочинение-зарисовка | Уметь создавать сочинение-зарисовку | | Развивать умение осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять текст в письменной форме | Сочинение-зарисовка | | | ||
| 76 | Анализ письменных работ | Выявление речевых, фактических, логических ошибок, редактирование | Уметь анализировать свою работу по критериям | | Самостоятельное создание алгоритма деятельности; контроль и оценка | Работа над ошибками по наработанным критериям | | | ||
| | Н.М.Рубцов (4 часа) | |||||||||
| 77 | Краткие сведения о поэте. Стихотворение "Звезда полей". Человек и природа в стихотворении. | Сообщения учащихся, прослушивание музы- кальной композиции, лексическая работа, беседа, работа с терминами, выставка, работа с учебником и иллюстрациями, выразительное чтение | Уметь выразительно читать стихотворения о природе, определять тему и идею поэтического текста | Развитие нравственно-эстетических и мировоззренческих представлений | Участие в обсуждении | Сообщение о символическом значении образа звезды в народной традиции; чтение наизусть | | | ||
| 78 | Н.М.Рубцов «Тихая моя родина». Образный строй. | Чтение наизусть, вырази- тельное чтение, беседа, работа с иллюстрациями | Уметь выразительно читать стихи о природе, определять тему и идею поэтического текста | Развитие нравственно-эстетических и мировоззренческих представлений | Развивать умение осваивать разнообразные формы познавательной и личностной рефлексии | Чтение наизусть | | | ||
| 79 | Сочинение-миниатюра | | Уметь писать сочинение-миниатюру | | | | | | ||
| | А.А. Ахматова (2 часа) | |||||||||
| 80 | Краткие сведения о поэте. Связь ее судьбы с трагическими и героическими событиями отечественной истории XX века. Стихотворения «Перед весной бывают дни такие…», «Мужество» | Выразительное чтение сообщение, беседа, обсуждение | Знать понятия: мотив, анафора, эпитет Уметь определять тему стихотворений, выразительно читать лирические стихотворения о войне, определять мотивы стихотворений | Воспитание патриотизма | Умение подбирать аргументы, строить логическое рассуждение | Тезисный план статьи учебника, посвященной А.А.Ахматовой; выразительное чтение стихотворения | | | ||
| 81 | А.А.Ахматова. Стихотворения «Победа», «Родная земля» | Поиск образно-выразительных средств в тексте, определение их роли | Находить в тексте выразительные средства и определять их роль | Осмысление понятия духовной свободы народа | Умение обрисовать зрительные образы при чтении стихотворений; подвести к пониманию настроения, чувства поэта, определить способы создания образов | Чтение наизусть | | | ||
| | ||||||||||
Похожие:
 | Рабочая учебная программа по литературе 5-6 класса Программа составлена в соответствии с требованиями фгос второго поколения. Курс рассчитан на 102 часа (3 часа в неделю). Планирование... | | Рабочая программа по предмету «литература» для 10-11 классов (базовый уровень) М.: «Мнемозина», 2006 в соответствии с требованиями стандарта первого поколения по предмету (2004 год) |
 | Рабочая программа по литературе ( 5- 9 классы) Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения основного... | | Рабочая программа курса внеурочной деятельности для начальных классов «Умелые ручки» Программа разработана для занятий с учащимися 2-4 классов во второй половине дня в соответствии с новыми требованиями фгос начального... |
| Рабочая программа по литературе для учащихся 10-11 классов составлена... Рабочая программа по литературе для учащихся 10-11 классов составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования... | | Рабочая программа по учебному предмету «Литература» основного (общего)... Рабочая программа составлена на основе авторской программы по литературе для 5-11 классов (базовый уровень): В. Я. Коровина, В. П.... |
| Учебному предмету «Литература» основного (общего) образования (базовый уровень) для 8 класса Рабочая программа составлена на основе авторской программы по литературе для 5-11 классов (базовый уровень): В. Я. Коровина, В. П.... | | Пояснительная записка рабочая программа по литературе составлена... Рабочая программа по литературе составлена на основе требований образовательных стандартов второго поколения и программы под ред.... |
| Рабочая программа разработана на основании Федерального государственного... Федерального государственного стандарта основного общего образования второго поколения, утвержденных в 2008г., составлена в соответствии... | | Рабочая программа «История» для 7 класса уровень базовый один год обучения на 1 полугодие Рабочая программа предназначена для изучения истории в основной школе гимназистами 7 класса, соответствует Федеральному государственному... |
| Рабочая программа по литературе (базовый уровень) 7 класс на 2013-14 учебный год Составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений по литературе 5-11 классов под редакцией В. Я. Коровиной | | Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена в соответствии... Требования к результатам освоения выпускниками основной школы программы по литературе |
| Рабочая программа по литературе для 8 класса составлена в соответствии... Требования к результатам освоения выпускниками основной школы программы по литературе | | Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса разработана и... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Умк, в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта общего образования по литературе и обязательного... | | Рабочая программа по литературе (базовый уровень) 9 аб класс Данная рабочая программа по литературе для 9 а и б классов составлена на основе федерального компонента государственного стандарта... |
