Рабочая программа по литературе для 11 класса разработана на основе Базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений рт, утверждённого Приказом Минобразования рт №1743/10 от 28 апреля 2010 г
Скачать 0.62 Mb.
|
| Определить традиции и новаторство Маяковского в раскрытии темы любви. Продолжить работу в мастерской художника слова. Соединить объективный анализ и ассоциативное истолкование. | | | | ||||||
| 54 | «Во весь голос»- великое самообъяснение и исповедь поэта. Маяковский сегодня. | 1 | Совершенствование ЗУН | Самостоятельные наблюдения над лирическим сюжетом, монологическая речь | Групповой (реализация домашнего задания). Устный (ответно-вопросная форма | Совершенствование умения и навыков анализа построения устного монолога. | | | |
| 55.Р\Р | Подготовка к сочинению по творчеству Маяковского | 1 | Совершенствование ЗУН | Выполнение тестовых заданий. Раскрытие тем сочинений. | Коллективный, индивидуальный | Развитие умения подбирать интересный материал к сочинению. Приобщение к поисково-исследовательской работе. | | | |
| 56. | Кудрявый гений русской поэзии. Сергей Есенин в стихах и в жизни. | 1 | Изучение нового материала. Лекция с элементами беседы. | Выступления учащихся с сообщениями, запись материала лекции, составление хронологической таблицы. Коллективное творчество. | Контроль осуществляется на последующих уроках (устный и письменный). | Развитие умения и навыков слухового восприятия поэтического текста, выразительное чтение стихотворений. Формирование читателя, способного к полноценному восприятию художественных произведений. | | | |
| 57 | Природа родного края и образ Руси в лирике Есенина. | 1 | Комбинированный урок (изучение нового материала + практикум). Слово учителя, беседа, анализ лирического текста. | Самостоятельный литературоведческий анализ поэтического текста. Групповая работа – примеры цветового изображения природы в стихотворениях о родине. Классно-урочная (коллективная) | Устный (вопросно-ответная форма), письменный анализ стихотворения. | Самостоятельный литературоведческий анализ поэтического текста. Нахождение примеров цветового изображения природы .Интерпретация стихотворений. Развитие познавательных процессов. Развитие речи | | | |
| 58 | «Я по-прежнему такой же нежный». Любовная лирика Сергея Есенина | 1 | Изучение нового материала. Лекция в сочетании с выступлениями учеников | Составление тезисов по материалам лекции, выступления заранее подготовленных учеников, анализ стихотворений. | Индивидуальный (реализация домашнего задания). Фронтальный (выборочная проверка составленных тезисов) | Развивать умения и навыки исследовательской работы, литературоведческого анализа стихотворений. Воспитание культуры общения. | | | |
| 59 | Нравственно- философское звучание поэмы С. Есенина «Анна Снегина» | 1 | Урок изучения нового материала. Урок-беседа. | Самостоятельная работа – письменный ответ на домашний вопрос. Коллективная деятельность – участие в эвристической беседе. | Устный – вопросно-ответная форма. Письменный – самостоятельная творческая работа. | Развитие умений и навыков литературоведческого анализа лирического текста, развитие умений и навыков обобщения нравственно-философских аспектов текста. Воспитание культуры диалогической и монологической речи. | | | |
| | | | | | | | | | |
| 60.р\р | Подготовка к сочинению по творчеству Сергея Есенина | 1 | Контрольный. Урок развития речи. | Глубокий анализ лирического текста. | Письменный – самостоятельная творческая работа. | Развивать умение следовать композиционной организации сочинения., умение высказывать личное мнение. Умение избегать «общих» мест при анализе. | | | |
| 61. | Литературный процесс 30-40 годов. Особенности лирической поэзии 30-х годов. | 1 | Урок совершенствования ЗУН. Исследование судеб и творчества поэтов 30 годов. | Коллективная работа. | Индивидуальный (реализация домашнего задания). Фронтальный | Сопоставительный анализ стихотворений разных авторов | | | |
| 62 | Произведения отечественной прозы 30 годов. Общий обзор. Литература о людях труда, тема коллективизации в литературе | 1 | Урок изучения нового материала. Лекция учителя, сообщение учащихся | Групповая, индивидуальная. | Индивидуальный (реализация домашнего задания). Фронтальный | Дать представление о духовной атмосфере десятилетия и её отражение в литературе и искусстве. | | | |
| 63 | Эмигрантская «ветвь русской литературы. Ностальгический реализм И. Бунина и И. Шмелёва. | 1 | Урок изучения нового материала. Лекция учителя, сообщение учащихся | Индивидуальная самостоятельная работа. Комментированное чтение. | Индивидуальный (реализация домашнего задания). Фронтальный | Дать предсавление о эмигрантской литературе этого периода. | | | |
| 64-65.В\Ч | Внеклассное чтение. А.Н.Толстой. Тема русской истории в творчестве писателя. Роман «Пётр Первый» | 1 | Изучение нового материала. Лекция учителя. Беседа. | Выступления учащихся. Составление хронологической таблицы по материалам лекции. | Оценка выступлений учащихся | Воспитывать интерес к истории России, гордость за свою родину. | | | |
| 66 | М.Шолохов-штрихи к биографии. | 1 | Изучение нового материала. Лекция. | Составление хронологической таблицы и плана лекции. | Оценка знаний изученного материала через составленные таблицы. | Умение отбирать самое существенное в биографии и творчестве писателя. | | | |
| 67 | Картины жизни донского казачества в романе «Тихий Дон» | 1 | Урок совершенствования ЗУН. | Работа с текстом произведения, работа по карточкам. Беседа о жизни семей. Сопоставление с романом Толстого «Война и мир» | Оценка участия детей в беседе по содержанию произведения. | Развивать умение выделять существенное в материале, сравнивать обобщать | | | |
| 68 | События революции и гражданской войны в романе «Тихий Дон» | 1 | Урок совершенствование ЗУН | Чтение глав, ответы на вопросы. | Развёрнутый ответ на поставленный вопрос. Записать самостоятельный вывод о влиянии войны на людей. | Показать развитие гуманистических традиций русской литературы в изображении войны и влияние её на человека. | | | |
| 69 | Гуманизм Шолохова в изображении противоборствующих сторон на Дону. Нравственная позиция автора. | 1 | Урок совершенствование ЗУН | Работа с текстом романа. Подбор и анализ эпизодов. Пересказ эпизодов. комментированное чтение, работа по карточкам | Коллективная, индивидуальная. | Совершенствовать навыки анализа художественного текста. | | | |
| 70 | Путь Григория Мелехова в романе | 1 | Урок совершенствование ЗУН | Работа с текстом романа. Подбор и анализ эпизодов. | Коллективная, индивидуальная | Помочь понять неизбежность трагичности судьбы Григория Мелехова, связь этой трагедии с судьбой общества. Воспитание любви и уважения к творческому наследию. | | | |
| 71 | Григорий и Аксинья | 1 | Урок совершенствование ЗУН | Работа с текстом романа. Подбор и анализ эпизодов. Характеристика героев. | Коллективная, индивидуальная | Умение грамотно строить монологическое высказывание | | | |
| 72 | |
Похожие:
 | Рабочая программа по литературе для 7 класса разработана на основе... ... | | Рабочая программа по литературе для 10 класса разработана на основе... ... |
| Рабочая программа по курсу «Общая биология» для 11 класса Мо и н рт №4154/12 от 09. 07. 12 года и базисного учебного плана «Об утверждении базисного учебного плана для общеобразовательных... | | Рабочая программа по курсу «Общая биология» для 10 класса учителя Мо и н рт №4154/12 от 09. 07. 12 года и базисного учебного плана «Об утверждении базисного учебного плана для общеобразовательных... |
| Рабочая программа по курсу «Общая биология» для 11 класса учителя Мо и н рт №4154/12 от 09. 07. 12 года и базисного учебного плана «Об утверждении базисного учебного плана для общеобразовательных... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом Минобразования РФ №1312 от 09.... |
| Рабочая программа по курсу «Информатика и икт» для 5 класса учителя информатики Мо и н рт №4154/12 от 09. 07. 12 года и базисного учебного плана «Об утверждении базисного учебного плана для общеобразовательных... | | Рабочая программа по курсу «Биология. Общие закономерности» для 9... Мо и н рт №4154/12 от 09. 07. 12 года и базисного учебного плана «Об утверждении базисного учебного плана для общеобразовательных... |
| Программа по технологии 7 класса составлена на основе базисного учебного... Программа по технологии 7 класса составлена на основе базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Российской Федерации,... | | Рабочая программа по физике в 11 класс е мбоу «Татарско-Кандызская сош» Республики Татарстан разработан на основе базисного учебного плана «Об утверждении базисного учебного плана для общеобразовательных... |
| Пояснительная записка. Данная рабочая программа составлена на основе программы Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года №1089; примерной программы, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного... |  | Пояснительная записка к учебным программам по географии 6-10 классы... О учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом Минобразования РФ №1312 от 09. 03. 2004... |
| Рабочая программа по курсу «Химия 8 класс» учителя биологии и химии 1 квалификационной категории Мо и н рт №4154/12 от 09. 07. 12 года и базисного учебного плана «Об утверждении базисного учебного плана для общеобразовательных... | | Рабочая программа по курсу «Химия 11 класс» учителя биологии и химии... Мо и н рт №4154/12 от 09. 07. 12 года и базисного учебного плана «Об утверждении базисного учебного плана для общеобразовательных... |
| Рабочая программа по курсу «Химия 10 класс» учителя биологии и химии... Мо и н рт №4154/12 от 09. 07. 12 года и базисного учебного плана «Об утверждении базисного учебного плана для общеобразовательных... | | Рабочая программа по курсу «Химия 9 класс» учителя биологии и химии 1 квалификационной категории Мо и н рт №4154/12 от 09. 07. 12 года и базисного учебного плана «Об утверждении базисного учебного плана для общеобразовательных... |
