Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Ф. 3 Технологии и методики обучения: русскому языку для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050300. 62 Филологическое образование, профиль Русский язык и литература

Скачать 441.83 Kb.

Название	Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Ф. 3 Технологии и методики обучения: русскому языку для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050300. 62 Филологическое образование, профиль Русский язык и литература
страница	3/5
Дата публикации	30.09.2013
Размер	441.83 Kb.
Тип	Методические рекомендации

100-bal.ru > Литература > Методические рекомендации

1 2 3 4 5

Примерная схема анализа урока

1. Примерный план анализа урока:

1. Тема урока. Место урока в общей системе уроков по данной теме.

2. Цель урока, его образовательные, развивающие, воспитательные цели.

3. Тип и структура урока.

4. Организационный момент.

5. Оборудование урока, оформление доски.

6. Образовательные и воспитательные возможности урока и их анализ:

• Соответствует ли урок поставленной цели и теме.

• Решаются ли поставленные задачи.

• Насколько учитель рационально строит урок (экономия времени на каждом этапе урока, плотность урока, рациональный отбор материала, четкая организация учебного процесса, загруженность всего класса и каждого ученика в отдельности в течение всего урока).

• Насколько урок оснащен наглядностью.

• Достаточно ли иллюстрированы основные положения урока.

7. Методы и приемы работы учителя на уроке:

• Как активизировалось внимание учащихся на уроке?

• Какова степень активности учащихся на различных этапах урока?

• Как учитываются индивидуальные особенности учащихся, их способности и интересы?

• Насколько трудоемки и выполнимы виды самостоятельной работы?

• Как сочетаются на уроке индивидуальная, групповая, коллективная формы обучения и воспитания?

• Ставятся ли на уроке проблемные вопросы?

• Решаются ли на уроке познавательные задачи, применяются ли дифференцированные задания?

• Как осуществляется связь теории с практикой?

• Удалось ли учителю правильно оценить возникшие учебные ситуации и решить их?

8. Решение воспитательных задач на уроке:

• Содействует ли урок формированию нравственных качеств личности, ответственности аккуратности, внимания?

• Способствует ли урок поддержанию интереса к предмету?

• Способствует ли урок развитию и формированию приемов и способов умственной деятельности учащихся?

• Способствует ли урок формированию коллектива и коллективных отношений?

9. Характеристика учителя и его стиля взаимоотношений с учащимися:

• Знание материала, увлеченность материалом;

• Умения:

организовать собственную деятельность;

- прогнозировать усвоение материала учащимися, результаты урока, проектировать систему знаний и умений учащихся;

- стимулировать познавательную деятельность, активность, самостоятельность учащихся в их учебной деятельности.

- организовывать творческую и исследовательскую деятельность школьников?

- комплексно решать вопросы и исследовать результат.

- оценить ответ ученика и прокомментировать ответ.

- устанавливать контакт с классом, использовать разнообразные методы педагогического воздействия с учетом особенностей учащихся.

10. Оценка урока (единство задач, содержания, методов и форм организации, обучения, воспитания, развития). Установление соотношения между планом и реально проведенным уроком.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №4

Семинар: «Урок русского языка: традиции и новаторство»

План:

1. Типология уроков русского языка.

2. Новые формы уроков русского языка.

Вопросы для коллективного обсуждения:

В чем «плюсы» и «минусы» традиционной формы урока русского языка?

Каковы причины использования нетрадиционных форм уроков?

Методика проведения урока-семинара, практикума, зачета, путешествия, игра, конкурс, соревнование и др.

Вопросы и задания для самостоятельного изучения:

Законспектировать статью Пичугова Ю.С. и др. «Новые формы организации обучения на уроках русского языка» // Русский язык в школе. – 1987. – №3.

Подготовить тезисы статьи Разумовской М.М. «Передовой опыт и проблемы методики» // Русский язык в школе. – 1987. – №4.

Составить обобщающую таблицу «Классификация уроков русского языка» (см. Панов М.Т. Типы и структура уроков русского языка. – М.,1986).

Составить таблицу «Современные формы обучения русскому языку».

Укажите типы всех уроков в вашем тематическом планировании (см. практическое занятие №1).

Литература к докладам:

1. Урок-семинар:

Федорова М.В. Урок-семинар. // Русский язык в школе. – 1988. - №2.

Смирнова О.А. Обобщающее повторение имени существительного в 5 классе («Заседание ученого совета»). // Русский язык в школе. – 1989. – №2.

Соловьева Т.В. Урок-семинар в 5 классе. // Русский язык в школе. – 1987. – №5.

Федорова М.В. Уроки-семинары в системе изучения русского языка в школе (5-9 классы). – СПб., 2004.

2. Урок-зачет:

Богданова Г.А. Из опыта проведения уроков-зачетов. // Русский язык в школе. – 1988. – №2.

3.Урок-игра:

Савельева О.В. Урок в форме дидактической игры (Урок-зачет по теме «Имя числительное»). // Русский язык в школе. – 1988. – №3.

4. Урок-конкурс, урок-соревнование:

Ивкина С.М. Урок-конкурс в 4 классе. // Русский язык в школе. – 1989. – №4.

Сивцова Т.В. Урок-соревнование. // Русский язык в школе. – 1995. – №3.

Синцова Т.В. Урок-соревнование (повторение темы «Морфемика»)// Русский язык в школе. – 1995. – №3.

5. Урок-практикум:

Александровская В.М. Уроки-практикумы в 6 классе. // Русский язык в школе. – 1988. – №3.

Коренева Л.А. Проведение уроков-зачетов. // Русский язык в школе. – 1987. – №1.

Лихоманова Э.В. Урок-практикум «Общественный смотр знаний» 6 класс. // Русский язык в школе. – 1989. – №4.

6. Урок-путешествие:

Яроцкая В.В. Путешествие в Соединенные Штаты Языкознания. // Русский язык в школе. – 1996. – №1.

Фирсова Е.В. Урок-игра «Путешествие по стране русский язык в 5 классе» // Русский язык в школе. – 2004. – №1.

Литература:

1. Панов М.Т. Типы и структура уроков русского языка.– М., 1986.

2. Разумовская М.М. Передовой опыт и проблемы методики // Русский язык в школе. – 1987. – №4.

4. Пичугов Ю.С. и др. Новые формы организации обучения на уроках русского языка. // Русский язык в школе. – 1987. – №3.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 5

Нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся

План:

Нормы оценок знаний.
Работа над ошибками.

Вопросы для коллективного обсуждения:

Почему, на ваш взгляд, проверка письменных работ вызывает затруднение у студентов?
Целесообразно ли использовать следующие методы на уроках изучения орфографии: антидиктант, графический диктант, списывание.
В чем особенность урока работы над ошибками?

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

Подготовьте сообщение о нормах оценки устных и письменных работ школьников.

Подберите текст для диктанта с взаимопроверкой.

Литература:

Напольнова Т.В. Активизация мыслительной деятельности на уроках русского языка. – М., 1983. – с. 68-72.
Озерская В.П. Изучение синтаксиса на основе взаимосвязи с морфологией: Пособие для учителя (Любое издание).
Постникова И.И. Это непростое простое предложение. – М., 1985.
Фомичева Г.А. Изучение словосочетаний в восьмилетней школе. – М., 1973.
Рожкова М.В. Проблемный и ситуативно-речевой подходы к изучению синтаксиса // Русская словесность. – 2004. – №1.

6 семестр

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 6.

Контрольная работа №2: «Виды языкового разбора».

Бабайцева В.В. Виды разбора на уроках русского языка (любое издание).

1 2 3 4 5

Похожие:

	Литература для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050300.... Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 8 Зарубежная литература для студентов, обучающихся по направлению подготовки...		Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Р. 10 Выразительное... Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Р. 10 Выразительное чтение для студентов, обучающихся по направлению подготовки...
	Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 10 Русская... Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 10 Русская литература: Русская литература XX в для студентов, обучающихся...		Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Ф. 14 Филологический... Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Ф. 14 Филологический анализ текста для студентов, обучающихся по направлению...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 8 Зарубежная литература для студентов, обучающихся по направлению подготовки...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 2 Современный русский язык: Словообразование. Морфология для студентов,...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 3 Современный русский язык: Лексикология для студентов, обучающихся по...		Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Р. 9 Трудные... Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Р. 9 Трудные вопросы синтаксического анализа для студентов, обучающихся по...
	Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Р. 8 Развитие... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №37		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Р. 2 Психолингвистика для студентов, обучающихся по направлению подготовки...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Р. 6 Литературное краеведение для студентов, обучающихся по направлению подготовки...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Ф. 7 Теория языка для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050300....
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические рекомендации по изучению дисциплины фтд. 6 Лингвометодические аспекты преподавания рки для студентов, обучающихся по...		Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 7 Литературоведение... Региональный заочный конкурс научно-методических практико-ориентированных материалов по вопросам инклюзивного образования детей с...
	Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). 2 История... М а васильева «Программа воспитание и обучение в детском саду» направление «Познавательно-речевое развитие». Образовательная область...		Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 4 Теория и методика... Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 4 Теория и методика обучения русскому языку и литературе для студентов, обучающихся...

Школьные материалы