Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2





Скачать 1.31 Mb.
НазваниеПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница10/11
Дата публикации22.12.2013
Размер1.31 Mb.
ТипРабочая программа
100-bal.ru > Литература > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Тематическое распределение часов


№ п/п
Раздел программы
Количество часов
Способы отслеживания результатов обучения

1
Введение.
1ч



2
Русская литература первой половины XIX века
11ч
Тест №1 –

3
Русская литература второй половины XIX века

90ч
Соч.№1 –

Соч.№2 –

Соч.№3 –

Тест №2 –

Соч.№4 –

Соч.№5 –

Тест №3 –




Итого

102ч
Соч. – 5, тест -3


Календарно-тематическое планирование учебного материала



№
Тема урока
Кол-во

часов

1
Вводный урок. Русская литература и русская история XIX века в контексте мировой культуры. Основные темы и проблемы русской литературы XIX века.
1

2
Россия в первой половине XIX века. Классицизм, сентиментализм, романтизм. Национальное самоопределение русской литературы.
1

3
Александр Сергеевич Пушкин «Медный всадник».

1

4
Проблема власти в поэме А.С. Пушкина «Медный всадник». Идея государственности, цена мощи и славы страны и судьба отдельного человека
1

5
Образ Евгения в поэме А.С. Пушкина «Медный всадник».

1

6
Проблема индивидуального бунта в поэме А.С. Пушкина «Медный всадник».

1

7
Михаил Юрьевич Лермонтов Своеобразие художественного мира поэта, развитие пушкинских традиций.
1

8
Тема Родины, поэта и поэзии в творчестве М.Ю Лермонтова. («Молитва», «Как часто пёстрою толпою окружён..», «Выхожу один я на дорогу», «И скучно, и грустно…», «Валерик», «Сон»)
1

9
Практическая работа по анализу стихотворений различных мотивов и направлений «Ужасная судьба отца и сына…», «Расстались мы с тобой, но твой портрет…», «Я жить хочу, хочу печали…», «Я не унижусь пред тобою…», «Когда волнуется желтеющая нива…»
1

10
Н.В. Гоголь «Невский проспект». Литература середины XIX века как «эпоха Гоголя».

1

11
Петербургские повести Н.В. Гоголя. Образ города в повести «Невский проспект».
1

12
Тестовая работа по теме «Литература первой половины XIX века»
1

13
А.Н. Островский «Гроза». Жизнь и творчество драматурга.
1

14
Семейные и социальные конфликты в драме «Гроза». Город Калинов и его обитатели
1

15
Борьба героини за право быть свободной в своих чувствах. Душевная трагедия Катерины
1

16
Столкновение с «тёмным царством».

Н.А. Добролюбов «Луч света в тёмном царстве»
1

17-18
Развитие речи. Сочинение по драме Островского «Гроза»
2

19
«Хозяева жизни» в драмах Островского.

1

20
А.Н.Островский. «Бесприданница»
1

21
Трагическая судьба Ларисы Огудаловой

1

22
Практическая работа по анализу драматического произведения
1

23
Иван Александрович Гончаров

(10 часов) Биография писателя. Общая характеристика трёх романов: «Обыкновенная история», «Обломов», «Обрыв».
1

24
«Обломов». История создания романа.

1

25
Композиция романа.
1

26
Сущность характера героя, его мироощущение и судьба.
1

27
Обломов и Захар. Обломов и Штольц. Сравнительная характеристика героев
1

28
Женские образы романа.

1

29
«Обломовщина»
1

30-31
Развитие речи. Сочинение по роману И.А. Гончарова «Обломов»
2

32
И.С. Тургенев. Биография, творчество писателя.
1

33
Роман «Отцы и дети». Конфликт «отцов» и «детей».
1

34
Базаров в системе действующих образов.

1

35
Причины конфликта героя с окружающими и причины одиночества.
1

36
«Вечные темы» в романе.
1

37
Смысл финала романа. Авторская позиция и способы её выражения
1

38-39
Развитие речи. Сочинение по роману И.С. Тургенева «Отцы и дети»
2

40
Тютчев – поэт-философ и певец родной природы.

1

41
Анализ стихов «Silentium», «Не то, что мните вы, природа», «Умом Россию не понять…», «О, как убийственно мы любим»
1

42
Точность в передаче человеческого восприятия картин родной природы, оттенков чувств в стихотворениях А.А. Фета «Поэтам», «Это утро, радость эта…», «Шёпот, робкое дыхание…», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…», «Ещё весны душистой нега».

1

43
Фет и теория «чистого искусства».
1

44
Практическая работа по анализу стихотворений А.А.Фета и Ф.И.Тютчева
1

45
А.К. Толстой Очерк жизни и творчества поэта
1

46
Историческая тема в произведениях (5 стихотворений)
1

47
Николай Александрович Некрасов

Очерк жизни и творчества. Поэт «мести и печали».
1

48
Гражданственность лирики, обострённая правдивость, и драматизм изображения жизни народа.
1

49
Город и деревня в лирике Некрасова.

1

50
Гражданская лирика и лирика чувств.

«Дороги», «Вчерашний день, в часу в шестом», «Поэт и Гражданин», «Рыцарь на час».
1

51
«Кому на Руси жить хорошо». История создания поэмы, сюжет, жанровое своеобразие, фольклорная основа, смысл названия.
1

52
Мастерство изображения жизни России. Многообразие народных типов.
1

53
«Люди холопского звания» и «народные заступники». Гриша Добросклонов и Савелий, «богатырь святорусский
1

54
Судьба Матрёны Тимофеевны
1

55
Проблемы счастья и смысла жизни в поэме
1

56
Тестовая работа по творчеству Н.А.Некрасова
1

57
Николай Семёнович Лесков. Краткая справка о жизни и творчестве писателя. Судьба его творчества.
1

58
Лесков как мастер изображения русского быта. Национальный характер в изображении писателя.
1

59
«Очарованный странник». Особенности сюжета повести.
1

60
Иван Флягин – один из героев-правдоискателей
1

61
Практическая работа по творчеству Н.С. Лескова.
1

62
Михаил Евграфович Салтыков- Щедрин. Краткий очерк жизни и творчества. Жизненная позиция писателя.
1

63
Сказки писателя-сатирика.

«Премудрый пескарь», Карась-идеалист», «Коняга»
1

64
Письменная творческая работа по анализу сказки М. Е. Салтыкова-Щедрина
1

65
«История одного города» - сатирическая летопись истории Российского государства.
1

66
Собирательные образы градоначальников и «глуповцев». Органчик и Угрюм-Бурчеев. Тема народа и власти.
1

67
Фёдор Михайлович Достоевский

Очерк жизни творчества.
1

68
«Преступление и наказание». Система образов.
1

69
Раскольников. Социальные и философские истоки бунта героя романа.


1

70
Смысл теории и причины поражения Раскольников.

1

71
Раскольников и его «двойники».
1

72
Образы униженных и оскорблённых.
1

73
Сонечка Мармеладова.

Тема гордости и смирения.
1

74
Мрачный облик Петербурга в романе.
1

75-76
Развитие речи. Сочинение по роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»
2

77
Лев Николаевич Толстой. Жизненный и творческий путь писателя. Духовные искания в годы юности. Начало творческой деятельности.
1

78
«Севастопольские рассказы». Изображение суровой правды войны
1

79
Героизм и патриотизм солдат
1

80
Роман Л.Н. Толстого «Война и мир».История создания
1

81
Жанровое своеобразие романа-эпопеи. Художественные особенности.
1

82
«Мысль народная» в эпопее.
1

83
Система образов в романе.
1

84
Герои романа-эпопеи в поисках смысла жизни.
1

85
Идея нравственной ответственности человека за судьбы мира.
1

86
Различие путей нравственных поисков героев романа – Пьера Безухова и Андрея Болконского.
1

87
Женские образы романа – Наташа Ростова и Марья Болконская. Судьбы любимых героинь.
1

88
Исторические личности на страницах романа.
1

89
Кутузов и Наполеон.
1

90
«Дубина народной войны».


1

91-92
Развитие речи. Сочинение по роману Л.Н. Толстого «Война и мир»
2

93
Антон Павлович Чехов. Чехов-прозаик и Чехов-драматург.
1

94
Рассказы А.П.Чехова. Своеобразие их тематики и стиля. «Студент», «Дуэль», «Дама с собачкой», «Анна на шее»
1

95
Рассказ А.П.Чехова «Ионыч»
1

96
«Вишнёвый сад» как одно из наиболее характерных для Чехова-драматурга.
1

97
Сюжет и конфликт пьесы. Символический смысл образа вишнёвого сада.
1

98
Тема времени в пьесе. Герои пьесы и их судьбы.
1

99
Раневская и Гаев как герои уходящие в прошлое усадебного быта
1

100
Тестовая работа по творчеству А.П. Чехова
1

101
Контрольная работа по теме «Литература второй половины XIX века»
1

102
Итоговый урок
1











Требования к уровню подготовки учащихся за курс литературы

10 класса
знать/понимать

  • образную природу словесного искусства;

  • содержание изученных литературных произведений;

  • основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX-XX вв., этапы их творческой эволюции;

  • историко-культурный контекст и творческую историю изучаемых произведений;

  • основные закономерности историко-литературного процесса; сведения об отдельных периодах его развития; черты литературных направлений и течений;

  • основные теоретико-литературные понятия;

уметь

  • воспроизводить содержание литературного произведения;

  • анализировать и интерпретировать литературное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (художественная структура, тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, художественного времени и пространства, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

  • соотносить художественную литературу с фактами общественной жизни и культуры; раскрывать роль литературы в духовном и культурном развитии общества;

  • раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; связывать литературную классику со временем написания, с современностью и с традицией; выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы;

  • соотносить изучаемое произведение с литературным направлением эпохи; выделять черты литературных направлений и течений при анализе произведения;

  • определять жанрово-родовую специфику литературного произведения;

  • сопоставлять литературные произведения, а также их различные художественные, критические и научные интерпретации;

  • выявлять авторскую позицию, характеризовать особенности стиля писателя;

  • выразительно читать изученные произведения (или фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

  • аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

  • составлять планы и тезисы статей на литературные темы, готовить учебно-исследовательские работы;

  • писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения различных жанров на литературные темы.


Перечень учебно-методического обеспечения
1. Программа

1.Программа общеобразовательных учреждений .Литература 5-11 классы (базовый уровень) под ред. В.Я. Коровиной.- М. : « Просвещение», 2007 г.

2. Учебные пособия

2.1 Лебедев Ю.В. Литература. 10кл. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2ч. Ч. 1. - М.:Просвещение,2011 г.

2.2 Лебедев Ю.В. Литература. 10кл. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2ч. Ч. 1. - М.:Просвещение,2011 г.

3. Методические пособия

3.1. Беляева Н. В. И др. Литература 10 класс: Методические советы /под ред. Коровина В.И. – М.: Просвещение, 2002

3.2 Золотарева И.В., Михайлова Т.И. Поурочные разработки по русской литературе. Первая половина 19 века. 10 класс. – М.: Вако, 2005

3.3 Золотарева И.В., Михайлова Т.И. Поурочные разработки по русской литературе. Вторая половина 19 века. 10 класс. – М.: Вако, 2005

3.4. Лебедев Ю. В., Кузнецова М. Б. Литература 10 класс: Методические советы. – М.: Просвещение, 2002

3.5. Фогельсон И. А. Литература учит. 10 класс. – М.: Просвещение, 1990

3.6. Журнал «Литература в школе» 2000 – 2012 гг.
4. Контрольно-измерительные материалы

4.1. Миронова Н. А. Тесты по литературе 10 класс: к учебнику-хрестоматии Ю. В. Лебедева «Русская литература 10класс». – М.: Экзамен,2007

4. 2 Оглоблина Н.Н. Тесты по литературе 5-11 класс, М.: «Олимп», 2004

4.3. Бельская Л.Л. Литературные викторины. – М.: Просвещение, 2007

4.4. Кондрашов В.Н. Литературные викторины. – М.: Просвещение, 1961

4.5. Т.Г. Кучина, А.В. Леденев Контрольные и проверочные работы по литературе 9-11 классы. – М.:Дрофа,1997

4.6. . Т.Г. Кучина, А.В. Леденев Контрольные и проверочные работы по литературе 10 класс. – М.: Дрофа, 2001

4.7. Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ: 2010: Литература. – Москва: АСТ «Астрель», 2010. – (ФИПИ)

Пояснительная записка. (11а)

Рабочая программа по литературе в 11 классе составлена на основе Программы общеобразовательных учреждений «Литература 5-11 классы» (изд «Мнемозина», Москва, 2006г) Г.И. Беленького и др. и учебника «Русская литература 20 в.» 11класс, авт. Г.Н. Ионин.

Программа рассчитана на 170 часов (профильный уровень). Программа реализуется без изменений в полном объеме.

Цель литературного образования в 11 классе определяется как воспитание грамотного компетентного читателя, человека, имеющего стойкую привычку к чтению и потребность в нем как средстве познания мира и самого себя, человека с высоким уровнем языковой культуры, культуры чувств и мышления.
Цель литературного образования определяет его задачи:
1. Поддерживать интерес к чтению, сложившийся в начальной и средней школе, формировать духовную и интеллектуальную потребность читать.
2. Обеспечивать общее и литературное развитие школьника, глубокое понимание художественных произведений различного уровня сложности.
3. Сохранять и обогащать опыт разнообразных читательских переживаний, развивать эмоциональную культуру читателя-школьника.
4. Обеспечивать осмысление литературы как словесного вида искусства, учить приобретать и систематизировать знания о литературе, писателях, их произведениях.
5. Обеспечивать освоение основных эстетических и теоретико-литературных понятий как условий полноценного восприятия, интерпретации художественного текста.
6. Развивать эстетический вкус учащихся как основу читательской самостоятельной деятельности, как ориентир нравственного выбора.
7. Развивать функциональную грамотность (способность учащихся свободно использовать навыки чтения и письма для получения текстовой информации, умения пользоваться различными видами чтения).
8. Развивать чувство языка, умения и навыки связной речи, речевую культуру.

Содержание программы:




  1. Развитие литературы на рубеже 19 – 20 в.

  2. А.П. Чехов. О писателе.

  3. И. А. Бунин. Жизнь и творчество.

  4. А. И. Куприн. Жизнь и творчество.

  5. Поэзия Серебряного века.

  6. А.М. Горький. Жизнь и творчество.

  7. А. Блок. Жизнь и творчество

  8. С. Есенин.

  9. В. Маяковский. Жизнь и творчество.

  10. М Цветаева. Жизнь и творчество.

  11. Тенденция развития русской литературы с 1917 по 1940 г.

  12. М. Булгаков. Жизнь и творчество.

  13. А.Н. Толстой Роман «Петр 1»

  14. М. Шолохов.

  15. А.А.Ахматова.

  16. Литература русского зарубежья.

  17. Русская литература во время Вов

  18. Человек и природа в творчестве Н.А.Заболоцкого

  19. Тенденции развития литературы 2 половины 20 в.

  20. А. Т. Твардовский. Творческий путь.

  21. В. Шукшин и его «чудики»

  22. Слово о Солженицыне.

  23. Б Пастернак.

  24. Проза 60-80г.

  25. Драматургия А Вампилова «Старший сын».

  26. Русская поэзия 2 п 20 в

  27. Авторская песня как жанр

  28. Жанры, герои современной прозы.

  29. Повторение изученного.


2ч

9ч+1рр

9ч

6ч

14ч+1чКР

10ч+2Рр

9ч+2рр

7ч+2рр

8ч

3ч

2ч

11ч+1рр

3ч

8ч+2рр

4ч

7ч

5ч

2ч

1ч

5ч

2ч

5ч+1рр

5ч

7ч+2рр

2ч

1ч

1ч

3ч

4ч+1кр



Планирование по литературе 11 класс.(170ч)




  1. Развитие литературы на рубеже 19 – 20 в.

  2. Общая характеристика прозы к. 19 н. 20 в.

  3. А.П. Чехов. О писателе.

  4. Художественное своеобразие рассказов Чехова.

  5. Люди в футлярах. Анализ рассказов из маленькой трилогии.

  6. Анализ рассказа «Ионыч»

  7. Анализ рассказа « Палата №6»

  8. « Вишневый сад» Особенности конфликта в пьесе.

  9. Расстановка действующих лиц.

  10. « Подводные течения» в пьесе.

  11. Прошлое, настоящее и будущее России в пьесе.

  12. РР сочинение

  13. И. А. Бунин. Жизнь и творчество.

  14. Художественное своеобразие рассказов Бунина.

  15. «Антоновские яблоки»: соотношение национального, социального и общечеловеческого в рассказе.

  16. «Господин из Сан-Франциско» глазами читателей разных эпох».

  17. Анализ рассказа «Сны Чанга»

  18. Рассказы Бунина о любви

  19. «Лёгкое дыхание»: сюжет рассказа, образная система, своеобразие проблематики.

  20. Размышления о России в повести « Деревня»

  21. Рецензия как жанр. РР Сочинение – рецензия на один из рассказов Бунина.

  22. А. И. Куприн. Жизнь и творчество.

  23. «Гранатовый браслет» А.И. Куприна: тематика и проблематика рассказа, образная система. Своеобразие поэтики.

  24. Анализ повести « Олеся»

  25. Изображение кризиса армии как кризиса России в повести «Поединок»

  26. Метафоричность названия повести «поединок»

  27. Жанр эссе. РР Сочинение в жанре эссе по творчеству Куприна.

  28. Возникновение различных течений в к. 19 н. 20

  29. Поэзия Серебряного века.

  30. Символизм и символисты.

  31. Старшие символисты

  32. Поэзия младосимволистов

  33. Поэзия В.Я Брюсова

  34. Поэзия К.Д. Бальмонта

  35. Поэзия А.Белого

  36. Акмеизм и акмеисты.

  37. Мир образов Николая Гумилева

  38. Ранняя лирика Анны Ахматовой

  39. Футуризм и футуристы.

  40. ………

  41. Эгофутуризм Игоря Северянина

  42. КР. Контрольная работа по теме Тенденции развития литературы на рубеже эпох

  43. А.М. Горький. Жизнь и творчество.

  44. Ранние романтические рассказы Горького.

  45. ……

  46. Босяцкий цикл М.Горького

  47. Горький – драматург. Замысел пьесы

  48. Система персонажей в пьесе « На дне»

  49. Образ Луки.

  50. Что лучше: жалость или истина?

  51. Сатин и Лука

  52. РР Сочинение

  53. ……

  54. Обзор романа «Мать»

  55. А. Блок. Жизнь и творчество

  56. Темы, образы, стилистика Блока

  57. ……

  58. Цикл стихотворений о Прекрасной Даме.

  59. ……

  60. «Страшный мир» в поэзии Блока

  61. Тема России в творчестве Блока.

  62. Поэма « 12». Образный ряд, Композиция.

  63. Смысл названия, символы в поэме.

  64. РР. Сочинение

  65. ……..

  66. С. Есенин. Жизнь и творчество.

  67. Основные темы, образы, художественные средства в лирике С. Есенина.

  68. ………

  69. ………

  70. Поэма «А. Снегина». Лирическое и эпическое начала.

  71. ………

  72. Трагизм поэмы «Черный человек»

  73. РР Сочинение.

  74. ……..

  75. В. Маяковский. Жизнь и творчество.

  76. Дооктябрьское творчество поэта.

  77. Маяковский и революция. Проблематика творчества.

  78. Новаторство поэзии Маяковского.

  79. Маяковский о поэте и поэзии

  80. Художественный мир поэмы « Во весь голос»

  81. Сатира Маяковского

  82. Тема любви в лирике МаяковскогоРР Дом.Сочинение.

  83. М Цветаева. Жизнь и творчество.

  84. Тема поэта и поэзии в лирике Цветаевой.

  85. Тема родины в творчестве М. Цветаевой

  86. Тенденция развития русской литературы с 1917 по 1940 г.

  87. ……….

  88. М. Булгаков. Жизнь и творчество.

  89. « Собачье сердце» Тема, идея, проблематика, герои.

  90. …….

  91. Обзор романа «Белая гвардия»

  92. Мысль семейная в романе «Белая гвардия»

  93. Судьбы героев романа «Белая гвардия»

  94. « Мастер и Маргарита». Композиция, проблематика.

  95. Судьба художника.

  96. Нечистая сила в романе.

  97. Проблема милосердия и всепрощения в романе.

  98. Любовь в романе.

  99. РР Сочинение.

  100. А.Н. Толстой Роман «Петр 1»

  101. Панорама русской жизни в романе

  102. Образ Петра 1 в романе

  103. М. Шолохов. Начало творческого пути.

  104. «Донские рассказы» Шолохова

  105. Роман « Тихий Дон». Быт и нравы донских казаков.

  106. 1 Мировая война и народ в романе.

  107. Гуманизм Шолохова в изображении противоборствующих сторон

  108. Гражданская война в романе.

  109. Женские образы в романе.

  110. Трагедия Григория Мелихова.

  111. РР. Сочинение.

  112. ………

  113. А.А.Ахматова. Жизненный путь.

  114. Основные темы, образы в лирике Ахматовой.

  115. …….

  116. Поэма « Реквием» Трагедия личности, судьбы, народа в поэме. РР. Дом.Сочинение.

  117. Литература русского зарубежья.

  118. В.В.Набоков Жизнь и творчество

  119. «Машенька» Сюжетно-композиционное своеобразие романа.

  120. …..

  121. И.С.Шмелев. Сведения о жизни и творчестве.

  122. «Лето господне» Автобиографическая проза.

  123. Поэзия русского зарубежья.

  124. Русская литература во время Вов

  125. Военная поэзия

  126. «Лейтенантская проза»

  127. Тема ВОВ в русской литературе ( обзор 2-3 произведений)

  128. …….

  129. Человек и природа в творчестве Н.А.Заболоцкого

  130. Тема искусства, вдохновения и творчества в лирике Заболоцкого.

  131. Тенденции развития литературы 2 половины 20 в.

  132. А. Т. Твардовский. Творческий путь.

  133. Поэма «Страна Муравия»

  134. Поэма «По праву памяти»

  135. Народный характер поэмы «Василий Теркин»

  136. Лирика Твардовского

  137. В. Шукшин и его «чудики»

  138. …….

  139. Слово о Солженицыне.

  140. Повесть « Повесть один день Ивана Денисьевича». История

  141. публикации, художественное своеобразие. Лагерь глазами мужика.

  142. « Матренин двор» Комментированное чтение.

  143. …….

  144. РР Сочинение

  145. Б Пастернак. Жизненный и творческий путь

  146. Своеобразие лирики Пастернака.

  147. « Доктор Живаго» Революция и интеллигенция в романе.

  148. ……….

  149. Образ Юрия Живаго как эпического и лирического героя Пастернака.

  150. Проза 60-80г.

  151. ( на примере 1 – 2 произведений)

  152. Человек и природа в произведениях В.П Астафьева (Царь-рыба)

  153. ……..

  154. В. Распутин. Нравственный выбор героев. «Последний срок», «Прощание с матерой», «Обмен»

  155. ……..

  156. …….

  157. РР Сочинение

  158. ……….

  159. Драматургия А Вампилова «Старший сын».

  160. ………

  161. Русская поэзия 2 п 20 в : Евтушенко, Вознесенский, Ахмадулина, Гамзатов, Рубцов

  162. Авторская песня как жанр

  163. Жанры, герои современной прозы.

  164. …….

  165. …….

  166. Повторение изученного.

  167. Зачет по курсу литературы 20 в

  168. …….

  169. Подведение итогов

  170. …………


2ч
9ч+1рр

9ч

6ч

1ч

13ч+1Кр


10ч+2Рр


9ч+2рр

7ч+2рр


8ч

3ч

2ч
11ч+1рр


3ч

8ч+2рр

4ч

7ч


5ч


2ч
1ч

5ч

2ч
5ч+1рр

5ч
7ч+2рр

2ч
2ч

3ч

4ч+1кр


1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...



Школьные материалы

При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Рефераты
Лекции
Уроки
Доклады
Учебные

История
Философия
Финансы
Экономика
География

литература
математика
ответы к экзамену

титульный лист
реферат образец
реферат развитие
реферат по физкультуре
реферат Россия
понятие реферат
виды рефератов
контрольный работа

Поиск