№ урока
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
1.
|
Введение. Образное отражение жизни в искусстве. Художественный образ. Литература как искусство слова. Другие виды искусства
|
1
|
2.
|
Исторические песни. Песни о Петре I, Ермаке, Пугачеве.
|
1
|
3.
|
Лирические песни.
|
1
|
4.
|
Люди Древней Руси
|
1
|
5.
|
Житийный жанр в Древнерусской литературе. Житие Сергея Радонежского
|
1
|
6-7
|
Житие Аввакума, им самим написанное.
|
2
|
8.
|
А.С. Пушкин. Краткий рассказ о писателе. Творческая история повести «Капитанская дочка».
|
1
|
9.
|
Формирование характера Петра Гринёва. Разбор I и II глав.
|
1
|
10.
|
Проблема чести, достоинства, нравственного выбора в повести «Капитанская дочка». Разбор III – V глав.
|
1
|
11.
|
Падение Белогорской крепости. Разбор VI, VII глав.
|
1
|
12.
|
Изображение народной войны и её вождя. Разбор VIII-XII глав.
|
1
|
13.
|
Становление личности Петра Гринева под влиянием «благих потрясений».
|
1
|
14.
|
Образ Маши Мироновой. Смысл названия повести.
|
1
|
15.
|
Образ Пугачева в повести «Капитанская дочка». Отношение автора и рассказчика к народной войне.
|
1
|
16.
|
Развитие речи. Обучающее сочинение по повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка».
|
1
|
17.
|
Контрольная работа по повести «Капитанская дочка».
|
1
|
18.
|
М.Ю.Лермонтов. Жизнь и судьба. Кавказ в жизни и творчестве поэта.
|
1
|
19.
|
Тюрьма в лирике Лермонтова. Анализ стихотворений «Пленный рыцарь», «Сосед».
|
1
|
20.
|
М.Ю.Лермонтов «Мцыри». История создания поэмы, тема и идея произведения, значение эпиграфа. Композиция.
|
1
|
21.
|
Образ Мцыри в поэме.
|
1
|
22.
|
Своеобразие поэмы М.Ю.Лермонтова «Мцыри». «Мцыри как романтическая поэма».
|
1
|
23.
|
Обучающее сочинение по поэме «Мцыри».
|
1
|
24.
|
Н.В.Гоголь-писатель-сатирик. Идейный замысел и особенности композиции комедии «Ревизор».
|
1
|
25.
|
Разоблачение нравственных и социальных пороков чиновничества в комедии «Ревизор».
|
1
|
26.
|
Мастерство Н.В.Гоголя в создании образа Хлестакова. Хлестаков и Хлестаковщина.
|
1
|
27.
|
Чиновники на приёме у «Ревизора». Анализ IX действия комедии «Ревизор».
|
1
|
28.
|
Финал комедии, его идейно-композиционное значение.
|
1
|
29.
|
Практическая работа по комедии «Ревизор».
|
1
|
30.
|
И.С.Тургенев: Личность, судьба, творчество. Автобиографический характер повести «Ася».
|
1
|
31.
|
«Ася». История любви как основа сюжета повести. Мастерство пейзажных зарисовок. Образ героя-повествователя.
|
1
|
32.
|
Роль 16 главы в повести И.С.Тургенева «Ася».
|
1
|
33.
|
«Тургеневская девушка в повести. Образ Аси. Психологизм и лиризм писателя.
|
1
|
34.
|
Л.Н.Толстой. Личность и судьба писателя.
|
1
|
35.
|
«После бала». Контраст как приём, позволяющий раскрыть идею рассказа.
|
1
|
36.
|
Автор и рассказчик в произведении. Мысль автора о моральной ответственности человека за все происходящее вокруг.
|
1
|
37.
|
Сочинение по творчеству Л.Н.Толстого.
|
1
|
38.
|
Этапы жизненного пути В.Г.Короленко. История создания очерка «Парадокс».
|
1
|
39.
|
Проблема смысла жизни и назначения человека в очерке «Парадокс».
|
1
|
40.
|
«Парадокс» и «Огоньки» В.Г.Короленко.
|
1
|
41.
|
Личность Горького. «Песня о Соколе». Роль пейзажа в произведении.
|
1
|
42.
|
В чём смысл человеческой жизни? Противопоставление Ужа и Сокола. Идейное своеобразие «Песни о Соколе».
|
1
|
43.
|
М.Горький «Ма-аленькая!..» Идейно-композиционное своеобразие рассказа.
|
|
44.
|
Николай Заболоцкий. Личность поэта. Знакомство с лирикой.
|
1
|
45.
|
Человек и природа в лирике Николая Заболоцкого. Сопостовительный анализ стихотворений А. Ахматовой «Памяти друга», Б.Пастернака «март» и Н. Заболоцкого «Я воспитан природой суровой»
|
1
|
46.
|
А.Т.Твардовский-поэт-гражданин. История создания поэмы «Василий Тёркин».
|
1
|
47.
|
«Василий Тёркин». Идейно-художественное своеобразие поэмы. Анализ главы «Переправа».
|
1
|
48.
|
Героика и юмор в поэме «Василий Тёркин». Характеристика Тёркина.
|
1
|
49.
|
Автор и его герой в поэме «Василий Тёркин».
|
1
|
50.
|
Развитие речи. Конкурс на лучший проект памятника Василию Теркину. Выразительное чтение наизусть отрывков из поэмы.
|
1
|
51.
|
К.Г.Паустовский. Слово о писателе. Заочное путешествие в литературный музей-центр К.Г.Паустовского.
|
1
|
52.
|
«Телеграмма». Авторская позиция. История создания рассказа, его композиция.
|
1
|
53.
|
Отношение Насти к матери. Смысл названия рассказа.
|
1
|
54.
|
В.М.Шукшин. Личность писателя. «Чудик» в рассказе «Микроскоп».
|
1
|
55.
|
Урок внеклассного чтения по рассказам В.М.Шукшина. Своеобразие рассказов В.М.Шукшина.
|
1
|
56.
|
Николай Рубцов. Личность, судьба и творчество поэта. Литературно-поэтическая композиция «Россия, Русь! Храни себя, храни!».
|
1
|
57.
|
Своеобразие поэзии Николая Рубцова.
|
1
|
58.
|
У. Шекспир. Писатель и его время.
|
1
|
59-60
|
У.Шекспир. Трагедия «Ромео и Джульетта». Конфликт живого чувства и семейной вражды.
|
2
|
61-62
|
«Маленький принц» А. де Сент-Экзюпери
|
2
|
63.
|
Развитие речи. Классное сочинение – отзыв о прочитанном.
|
1
|
64.
|
Итоговый урок. Систематизация и обобщение изученного за год.
|
1
|
65.
|
Литературная игра.
|
1
|
66-68
|
Резервный урок
|
3
|
