1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
31
|
Тест по теме «Лексика»
|
1
|
Урок контроля
|
Систематизация знаний по теме «Лексика». Тема тический контроль знаний, умений и навыков
|
Знать основные лексические по нятия; владеть навыками самокон троля и самостоятельной работы
|
Тест
|
Упр. 106 (составить диктант из слов с непроверяемыми орфограммами, правописание кото рых изучалось в главах «Лексика», «Фразеология»)
|
|
|
32
|
Контрольный диктант по те ме «Лексика»
|
1
|
Урок контроля
|
Орфографические и пунктуационные навыки на уровне образовательных стандартов
|
Владеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне образовательных стан дартов.
Уметь сравнивать и анализиро вать языковые факты, отражать в письменной форме результаты своей деятельности
|
Контрольный диктант с грамматиче ским заданием
|
|
|
|
33
|
Анализ кон трольного дик танта. Работа над ошибками
|
1
|
Урок работы над ошибками
|
Ликвидация про белов. Работа над ошибками
|
Знать орфограммы и пунктограммы в рамках изученных тем. Уметь анализировать контроль ную работу, классифицировать ошибки и выполнять работу над ошибками
|
Работа над ошибками, словарный диктант
|
§ 1-12 (повторить)
|
|
|
|
|
|
|
Словообразование и орфография
|
|
|
|
|
34-
|
Словообразо-
|
3
|
Урок повторения
|
Структура слова,
|
Знать понятие морфема, способы
|
Работа с тек-
|
§ 24; упр. 114 (за-
|
|
|
36
|
вание и орфо графия. Повто рение изучен ного в 5 классе
Углубленное
изучение.
ИКТ.
|
|
и обобщения
|
значение и право писание морфем
|
словоизменения, неизменяемость служебных частей речи и наречий; различать нулевое окончание; знать о лексическом значении корня и закреплённости его в кор не; иметь представление о корне вой омонимии, паронимах (без оп ределения).
|
стами, тре нинг, беседа
|
писать слова по об разцу), 119 (запол нить таблицу и оза главить её)
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
|
|
|
|
Уметь различать однокоренные слова и формы слова; производить морфемный разбор
|
|
|
|
|
37
|
Описание ин терьера
|
1
|
Урок развития речи
|
Особенности опи сания интерьера
|
Знать понятие интерьер; знать об описании как смысловом типе текста; структуру описания поме щения.
Уметь описывать (в сочинении -помещение) и различать описание в художественном и официально-деловом стилях; самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать соб ственный текст
|
Работа с тек стами, тре нинг, беседа
|
§ 25; упр. 122 (найти в повести А. С. Пушкина «Станционный смотритель» опи сание «смиренной, но опрятной обите ли» станционного смотрителя, какой её увидел автор впервые; выписать предложение с од нородными членами)
|
|
|
38-39
" *
|
Основные спо собы образова ния слов в рус ском языке
Углубленное
изучение.
ИКТ.
|
2
|
Урок сообщения новых знаний; формирование умений и навыков
|
Словообразова тельный анализ слов. Определение исходного и про изводного слова
|
Знать понятие этимология слова; основные способы образования слов (морфемный и неморфологи ческий); лексическое значение не которых приставок и суффиксов; о полной и неполной парадигме (на примере глагола победить). Уметь определять способ образо вания слова (от чего и с помощью чего образовано слово); произво дить словообразовательный разбор
|
|
§ 26; упр. 126 (вы писать слова в два столбика: I - слова, образованные мор фемным способом, II - слова, образо ванные неморфоло гическим спосо бом); упр. 129 (рас положить одноко ренные слова с учё том последователь ности образования их друг от друга)
|
|
| |
