1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
б
|
7
|
8
|
9
|
10
|
129
|
Анализ кон трольного дик танта по теме «Имя числи тельное». Ра бота над ошиб ками
|
1
|
Урок работы над ошибками
|
Ликвидация про белов. Работа над ошибками
|
Знать орфограммы и пункто-граммы в рамках изученных тем. Уметь анализировать контроль ную работу, классифицировать ошибки и выполнять работу над ошибками
|
Работа над ошибками, словарный диктант, ре цензирование публичных выступлений
|
Подготовиться к словарному дик танту
|
|
|
130
|
Анализ до машних сочи нений на тему «Берегите при роду!» (упр. 389)
|
1
|
Урок развития речи
|
Публичное высту пление учащихся с последующим обсуждением (ре цензированием)
|
Знать признаки текста, его стили стические особенности. Уметь анализировать созданные тексты, работать над речевыми и стилистическими ошибками; редактировать текст не только соб ственного сочинения, но и другого автора (быть консультантом-редактором)
|
Рецензирова ние работ учащихся
|
|
|
|
131-132
|
Резервные уроки
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Местоимение
|
133-134
|
Местоимение как часть речи
Углубленное
изучение.
ИКТ.
|
. 2
|
Урок сообщения новых знаний; формирование умений и навыков
|
Знакомство с се мантикой место имения как само стоятельной ча стью речи; груп пами местоимений, их морфологиче скими признаками и синтаксической ролью
|
Знать о соотнесённости место имения с грамматическими име нами; об употреблении местоиме ний для связи предложений в тек сте, цепной связи, о связи в слож ноподчинённых предложениях. Уметь находить местоимения в тексте и определять их роль, правильно употреблять в речи
|
Практикум, упражнения, задания в пе чатной тетра ди, беседа
|
§ 68 (теоретический материал, с. 164— 165); упр. 391 (спи сать, подчеркнуть местоимения как члены предложения); упр. 393 (устранить недочёты в упот реблении место имений)
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
135-136
|
Личные место имения
|
2
|
Урок сообщения новых знаний; формирование умений и навыков
|
Знакомство со зна чениями личных местоимений, их морфологическими признаками, син таксической ролью, особенностями склонения, право писанием с пред логами; формами вежливости при употреблении местоимений ты и Вы
|
Знать систему личных местоиме ний, их морфологические призна ки, синтаксическую роль, особен ности их склонения. Уметь правильно употреблять личные местоимения в речи, пра вильно писать местоимения с предлогами; устранять типичные ошибки при употреблении личных местоимений (местоимение упо треблено без предшествующего существительного)
|
Беседа, прак тикум, упраж нения, зада ния в печат ной тетради
|
§ 69; упр. 397 (спи сать, обозначая части слов, в кото рых есть орфо граммы; объяснить постановку знаков препинания во 2-м предложении); упр. 400 (диктант)
|
|
|
137
|
Возвратное ме стоимение себя
|
1
|
Урок сообщения новых знаний; формирование умений и навыков
|
Лексическое зна чение и особенно сти склонения ме стоимения себя
|
Знать о лексическом значении и особенностях склонения место имения себя.Уметь употреблять местоимение себя в нужной форме; употреблять местоимение себя в составе фра зеологических оборотов; состав лять очерк (рассказ о себе) в сво бодной форме; устранять недочё ты в употреблении местоимений
|
Беседа, прак тикум, упраж нения, зада ния в печат ной тетради
|
§ 70; упр. 404.
|
|
|
138
|
Рассказ по сю жетным кар тинкам (упр. 405)
|
1
|
Урок развития речи
|
Рассказ на тему «Как я однажды помогал маме»
|
Знать структуру рассказа по кар тинкам.Уметь вести рассказ от 1-го лица, учитывая композицию истории (вступление, кульминация и за ключе-ние); выбирать языковые средства в соответствии со стилем речи
|
Практикум,
творческая
работа
|
Завершение работы
|
|
|
-
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
139
|
Вопроситель ные место имения
|
1
|
Урок сообщения новых знаний; формирование умений и навыков
|
Знакомство с во просительными местоимениями, их назначением в речи
|
Знать вопросительные местоиме ния, их назначение в речи. Уметь употреблять в речи вопро сительные местоимения с учётом их склонения; интонационно пра вильно произносить предложения с вопросительными местоиме ниями
|
Беседа, прак тикум, упраж нения, зада ния в печат ной тетради
|
§ 71; упр. 407
|
|
|
140
|
Относительные местоимения
|
1
|
Урок сообщения новых знаний; формирование умений и навыков
|
Знакомство с отно сительными ме стоимениями, их употреблением в речи
|
Знать относительные местоиме ния, их употребление в речи; со юзные слова (считалочку); слож ноподчинённые предложения; превращение простых предложе ний в сложные; синтаксическую роль местоимения который. Уметь различать относительные и вопросительные местоимения; находить относительные место имения в сложных предложениях
|
Беседа, прак тикум, упраж нения, про блемные за дания
|
§72; упр. 411 (из простых пред ложений составить сложные, используя местоимение который)
|
|
|
141-142
|
Неопределён ные место имения
Углубленное
изучение.
ИКТ.
|
2
|
Урок сообщения новых знаний; формирование умений и навыков
|
Знакомство с от личительным при знаком неопреде лённых местоиме ний, основными способами образо вания, условиями дефисного и слит ного написания с не
|
Знать об отличительных призна ках неопределённых местоимений, образовании, написании; стили стические особенности употреб ления неопределённых местоиме ний в тексте.
Уметь находить неопределённые местоимения, объяснять их син таксическую роль в предложении, условия выбора дефисного напи сания и написания с не
|
Диалог, упражнения, задания в печатной тетради
|
§73; упр. 416 (обо значить условия выбора дефисного и слитного написа ния с не).
Упр. 418 (выписать из рамок (§ 69, 72) слова с непрове ряемыми орфограм мами, подобрать к ним однокоренные слова; обозна чить части слова)
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
143-144
|
Отрицательные местоимения
|
2
|
Урок сообщения новых знаний; формирование умений и навыков
|
Знакомство со зна чением, морфоло гическими призна ками и синтакси ческой ролью ме стоимений данного разряда, их обра зованием, измене нием; формирова ние умения распо знавать приставки не- и ни-, правиль но писать место имения с предло гами
|
Знать, как образуются и изменя ются отрицательные местоимения. Уметь распознавать приставки не- и ни- в отрицательных место имениях, правильно писать отри цательные местоимения с предло гами
|
Наблюдения, анализ уп ражнения, практикум
|
§ 74; упр. 425; упр. 430 (диктант)
|
|
|
145-146
|
Притяжатель ные место имения
Углубленное
изучение.
ИКТ.
|
2
|
Урок сообщения новых знаний; формирование умений и навыков
|
Знакомство со зна чением притяжа тельных место имений, их скло нением
|
Знать притяжательные местоиме ния, их склонение. Уметь различать личные и при тяжательные местоимения, «ви деть» личные и притяжательные местоимения, употреблять личные местоимения в значении притяжа тельных; исправлять речевые ошибки, характерные для некото рых говоров
|
Беседа, прак тикум, уп ражнения, проблемные задания
|
§75; упр. 433 (уст ранить недочёты в употреблении местоимений); упр. 435 (диктант)
|
|
|
147-148
|
Рассуждение (упр. 436)
|
2
|
Урок развития речи
|
Композиция сочи нения-рассуж дения. Составле ние плана, отбор аргументов
|
Знать типовую структуру сочи нения-рассуждения, языковые средства связи частей сочинения этого типа речи.
Уметь строить текст-рассуждение с использованием языковых явле ний; самостоятельно редактиро вать и творчески перерабатывать собственный текст
|
Творческая работа
|
|
|
| |
